酸的和甜的特色教案-資料下載頁
2024-11-24 13:29本頁面
【導(dǎo)讀】評價讀等方法，使學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文。能分角色表演課文。、態(tài)度、價值觀目標：引導(dǎo)學(xué)生通過讀書，從而悟出做事要親自嘗試的道理。師手拿一串葡萄：你猜這串葡萄是什么味道的？是我們今天要學(xué)習(xí)的第十七課《酸的和甜的》生齊讀課題。他望望架上那一串串紫紅色的葡萄，迫不及待地爬上葡萄架，摘下一串就要往嘴里送。用事物的樣子幫助識記“串”、“葡萄”這三個生字。提醒“狐貍”的“貍”讀輕聲。
【正文】 師：你想對小動物們說些什么嗎？ 生 1：我想對小猴子說：“你真聰明，知道自己嘗嘗葡萄的味道。” 生 2：我想對小松鼠和小兔子說：“狐貍雖然很聰明，但是也很狡猾?！? 生 3：我想對狐貍說：“你不能那么自私，本來叫小松鼠幫幫你的忙，不就可以吃到葡萄了嗎？” 六 、 指導(dǎo)寫字 出示句子： h li 摘不到葡萄，就說葡萄是酸的。小 h243。u 子大膽嘗，吃到了甜甜的葡萄。 (拼音下劃有田字格 ) 指名讀句子。 師：我不知道怎樣把這三個字漂漂亮亮地寫在田字格中，誰能幫楊老師提點建議？你們先仔細觀察田字格中的這三個字，再告訴我好嗎？ 生 1：狐貍兩個字都是左窄右寬的結(jié)構(gòu)。 師邊書寫邊指導(dǎo)：反犬旁就像一只小狗蹲坐在左半格，“瓜”和“里”字寫在中間偏右的格子中。 師：寫“猴”字要注意什么呢？ 生 1：猴字是左中右結(jié)構(gòu)，中間的單人旁要寫得最窄。 生 2：反犬旁和單人旁靠攏站在左半格。 生 3：右半部分最寬。 生 4：左中右三個部分要寫得一樣高。 師示范寫“猴”字。 生在作業(yè)紙上練習(xí)寫字。師巡視，相機將寫得好的和有缺點的字放在展示臺上由師生共同點評。 七、板書設(shè)計 （狐貍貼圖） “這葡萄是酸的，不能吃！” 酸的 ？ 和 甜的 ？ 松鼠 兔子 輕信他人 猴子 敢于嘗試
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1