【正文】 科學(xué)的時(shí)間表安排 。分析自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和現(xiàn)狀，做 出正確評(píng)價(jià)。目標(biāo)低會(huì)不利于激發(fā)斗志 。 指導(dǎo)學(xué)生制定目標(biāo)和計(jì)劃的具體方法。 (3)短期目標(biāo)的設(shè)定。他們還將精心制作的個(gè)人海報(bào)張貼到 “ 夢(mèng)之源 ” 的墻報(bào)欄，定位了他們心靈飛翔的高度。 (2)長遠(yuǎn)目標(biāo)的設(shè)定。二年級(jí) —— 信心 。三年班級(jí)總目標(biāo)：大氣、正直、創(chuàng)新、負(fù)責(zé)、創(chuàng)一流班級(jí)。 ：從集體到個(gè)人，從長遠(yuǎn)到短期。班科交流會(huì)讓科任老師明白。根據(jù)初一學(xué)生年齡特點(diǎn)，我通過讓他們收集并分享有關(guān)目標(biāo)與成功的各類名人故事，通過 “ 習(xí)慣決定我們的未來 ” 主題班會(huì)，讓學(xué)生明白制定目標(biāo)和計(jì)劃的重要性。所以我的每一個(gè)習(xí)慣的培養(yǎng)首先要得到孩子們的認(rèn)同，讓他們主動(dòng)積極地去養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。人格化的習(xí)慣則可 能是自然和諧的，因?yàn)橐鸦癁槔砟睿瑑?nèi)心會(huì)認(rèn)同也會(huì)有熱情。 ” 因此，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，猶如自己身上產(chǎn)生強(qiáng)磁場(chǎng)，一與書本接觸，每個(gè)磁分子都會(huì)處于一種積極活躍和興奮狀態(tài)，隨時(shí)隨地準(zhǔn)備吸取營養(yǎng)物質(zhì)從而使自己的知識(shí)增值，會(huì)讓孩子們更好、更快地適應(yīng)這個(gè)信息化社會(huì) !這樣可以成就孩子們幸福的未來 ! 二 .我是這樣做的 學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣很多，在這里我和大家著重分享一下三個(gè)對(duì)孩子學(xué)習(xí)影響力較大的學(xué)習(xí)習(xí)慣。羅馬最著名的斯多葛學(xué)派哲學(xué)家愛比克泰德有這樣一句名言： “ 是否真有幸福并非取決于天性，而是取決于人的習(xí)慣 ” 。這正是我們培育生命的需要。沒 有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的孩子，只有在老師和家長的督促下才能學(xué)，他們學(xué)習(xí)被動(dòng)，找不到成就感，沒有自信心。教育家葉圣陶說：教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)。所以在我的故事中，也許你看不到震天撼地、攝人心魄的驚濤駭浪，但你一定會(huì)感受到潺潺溪水在心靈間流淌，那就是我在和你一起回味培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的點(diǎn)點(diǎn)滴滴 ! 一、我是這樣認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)習(xí)慣的 學(xué)習(xí)習(xí)慣，就是在不間斷的學(xué)習(xí)實(shí)踐中養(yǎng)成的那種自自然然表現(xiàn)出來的學(xué)習(xí)上的習(xí)性。 在這里，我要談的就是我在工作中積累的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn) —— 初中生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣是如何養(yǎng)成的。要仔細(xì)觀察大自然。做錯(cuò)事要表示歉意 。東西自己放齊 。 ”“ 在幼兒園學(xué)到什么 ?”“ 把自己的東西分一半給小伙伴 。 —— 拿破侖 教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享是提高教學(xué)技能，實(shí)現(xiàn)教師共同進(jìn)步的重要渠道，下面是精心整理的班主任教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享心得體會(huì)范文，供大家學(xué)習(xí)參閱。 班主任教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享心得體會(huì) 習(xí)慣能成就一個(gè)人，也能夠摧毀一個(gè)人。 希爾 (美國成功學(xué)大師 ) 曾聽說過這樣一個(gè)故事：幾年前，當(dāng)幾十位諾貝爾獎(jiǎng)得主聚會(huì)之時(shí)，記者問一位榮獲諾貝爾獎(jiǎng)的科學(xué)家： “ 請(qǐng)問您在哪所大學(xué)學(xué)到您認(rèn)為最重要的東西 ?” 這位科學(xué)家平靜地說： “ 在幼兒園。不是自己的東西不要拿 。吃飯前要洗手 。午飯后要休息 。 ” 這位科學(xué)家出人意料的回答，直接明了地講明了養(yǎng)成良好習(xí)慣對(duì)人一生具有決定性的意義。在 10年的職業(yè)生涯 中，我深深地體會(huì)到：教育的過程就是一個(gè)不完美的人引領(lǐng)著另一群不完美的人追求完美的過程。我們的孔夫子說：少成若天性，習(xí)慣如自然。顯然，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣很重要： 。相反，擁有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的孩子能自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)，他們陽光、向上、熱愛生活，具有健康的個(gè)性和良好的身心素質(zhì)，養(yǎng)成了健康的審美情趣和生活方式。 。俄國教育家鳥申斯基說的好：“ 良好的習(xí)慣乃是人在某種神經(jīng)系統(tǒng)中存放的道德資本，這個(gè)資本在不 斷地增值，而在人整個(gè)一生中就享受著它的利息。 (一 )制定目標(biāo)和計(jì)劃的習(xí)慣 這個(gè)習(xí)慣就是一個(gè)技能，但是技能化的習(xí)慣會(huì)使人機(jī)械，缺乏內(nèi)心的認(rèn)同與熱情 。簡(jiǎn)言之，技能化習(xí)慣培育的是機(jī)器，而人格化習(xí)慣培育的是真正的人。 。通過 “ 做孩子夢(mèng)想的指導(dǎo)者 ” 為主題的家長會(huì)，讓家長明白。總之，我讓學(xué)生乃至整個(gè)教育團(tuán)隊(duì) (家長 、科任老師 )主動(dòng)認(rèn)識(shí)到好習(xí)慣的重要，從而讓孩子產(chǎn)生主動(dòng)改變自己壞習(xí)慣的欲望，內(nèi)化為一種需要。 (1)集體目標(biāo)的設(shè)定。圍繞學(xué)校德育目標(biāo)來制定班級(jí)小目標(biāo)，每學(xué)年一個(gè)具體的目標(biāo)：一年級(jí) —— 習(xí)慣 。三年級(jí) —— 責(zé)任。新生入學(xué)，他們的思想里就埋下了理想的種子，他們理想的高中，他們理想的大學(xué)，他們理想的職業(yè)，他們理想的人生，我們主辦了 “I Have a Dre am”( 我有一個(gè)夢(mèng)想 )的主題演講，利用下午課前時(shí)間，一天一個(gè)人演講，確定目標(biāo)，樹立理想。這是學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的原動(dòng)力之一。我就和家長一起指導(dǎo)學(xué)生，制訂切合實(shí)際的每周、每月、每學(xué)期學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)計(jì)劃，并認(rèn)真執(zhí)行。 (1)明確目標(biāo)的制定原則： ① 合理化：目標(biāo)高會(huì)喪失信心 。必須進(jìn)行自我分析：分析自己的優(yōu)缺點(diǎn) 。 ② 具體化：目標(biāo)不明確不利于對(duì)照檢查，反省，尤其是短期目標(biāo)，我們可以落實(shí)到背幾個(gè)單詞，讀幾篇文章等。明確一天哪些時(shí)間段是可供利用的。達(dá)到什么進(jìn)度 !制作成表格，完成就打勾或一張笑臉 !然后及時(shí)調(diào)整計(jì)劃 ! 目標(biāo)計(jì)劃完成的檢查與評(píng)價(jià)。恰當(dāng)?shù)陌才艑W(xué)習(xí)任務(wù)使學(xué)習(xí)有秩序地進(jìn)行，有了計(jì)劃他們就可以把自己的學(xué)習(xí)管理好。 (二 )聽課習(xí)慣的培養(yǎng) 首先讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到聽課對(duì)于他們學(xué)習(xí)的重要性。同學(xué)們得出結(jié)論：聽課效率低下是最主要原因。 下一步讓學(xué)生明白主要的聽課習(xí)慣和具體要求。B、表達(dá)的習(xí)慣 (積極、大膽、聲音洪亮、清楚、有創(chuàng)新地回答問題 )。 D、科學(xué)記筆記習(xí)慣 。