班主任教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享心得體會(huì)-預(yù)覽頁
【正文】 ，還要讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)的任務(wù)，掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，這是學(xué)生 “ 聽懂 ” 課的關(guān)鍵。任課老師配合不能少 !每科老師每天評(píng)出課堂最佳傾聽者 ( 人數(shù)不限 ),科代表在班級(jí)管理時(shí)間提出表揚(yáng)，并對(duì)個(gè)人和小組加分獎(jiǎng)勵(lì) ! 第三步：注重激勵(lì)反饋。從一上課開始就要求學(xué)生對(duì)自己進(jìn)行積極的暗示：我一定能認(rèn)真傾聽 !一開小差就暗示自己：不想其它的 ! 第五步：適當(dāng)?shù)膽土P。 :① 堅(jiān)持訓(xùn)練，反復(fù)訓(xùn)練，大多數(shù)學(xué)生都學(xué)會(huì)了聽課、記筆記、學(xué)會(huì)了創(chuàng)造性思考問題。因?yàn)槲野嗌嫌?88 個(gè)人，我把它們分為了 10 個(gè)小組，組長全班推選，組員和組長之間互選，這樣彼此有個(gè)約束 !每個(gè)小組都有自己獨(dú)特的名字和小組宣言，比如： Number 1 。他們是一個(gè)有著共同目標(biāo)的小團(tuán)隊(duì)，每個(gè)人都熱血沸騰的要為自己組的榮譽(yù)而奮斗 ! 。 。有班級(jí)總的、也有單學(xué)科的 !同學(xué)們?cè)谀阕肺亿s中尋得開心和獲得進(jìn)步。月考成績最優(yōu)的小組一個(gè)，不重復(fù)獎(jiǎng)勵(lì) !半期或者期末都要頒獎(jiǎng) !獎(jiǎng)品的內(nèi)容根據(jù)孩子們的需要而定，有時(shí)是幾張電影票 。他們往往以反常態(tài)的方式來彰顯自己的存在，像 “ 殺手 ” 一樣，用乖張叛逆的言行，頹廢孤傲的神情挑戰(zhàn)著老師的忍耐力，消磨著老師的意志力?？墒?“ 幸福 ” 真的來敲門了。我深吸了一口氣，鄭重地開始了和他長達(dá)兩年多的 “ 較量 ” 。我告誡自己：要以德服人，以愛育生。第二天，英語老師告訴我，張凌上課裝腔作勢(shì)發(fā)出種種怪聲，我告訴自己要隱忍 。我攔下了他： “ 這幾天都做了啥呀 ?”“ 該干嘛就干嘛 !” 他不緊不慢地說。 ” 說完居然哼著歌從我面前走過，快到走廊盡頭時(shí)，他忽然轉(zhuǎn)過頭來： “ 你如果看不慣，可以開除我哈。發(fā)了火又怎么樣。我和張凌的 “ 較量 ” 也總以他桀驁不馴地得勝離去而宣告結(jié)束。鑒于此，我決定靜下心來，好好了解他。喜歡說話、嚼東西，并且頂撞老師還狡辯 。與其他班的同類學(xué)生聯(lián)系緊密，常有外班同學(xué)來找他 。有抽煙史，在小學(xué)造成一定反響。 那么是什么造成他現(xiàn)在這樣 “ 離經(jīng)叛道 ” 的呢 ?原來在家里，張凌的父親是退伍軍人，脾氣暴躁，非打即罵，又經(jīng)常外出，無暇顧及孩子的學(xué)習(xí)生活，母親性情溫和，管教不了他。于是，他常常故意搗亂、打架惹老師生氣，老師同學(xué)越生氣，他越有一種 “ 勝利的喜悅 ” 。 著名的教育學(xué)家巴特爾說： “ 愛是一種偉大而神奇的力量，老師承載著愛的目光，哪怕僅僅是投向?qū)W生的一瞥，孩子們幼小的心靈都會(huì)感光顯影，映出美麗的圖像 ?? ” 愛 “ 好學(xué)生 ” 是任何老師都容易做到的事情，但難能可貴的是對(duì) “ 問題學(xué)生 ” 也要擁有同樣的關(guān)愛。 一次偶然的機(jī)會(huì)，我發(fā)現(xiàn)張凌喜歡上網(wǎng)玩游戲，而且對(duì)電腦網(wǎng)絡(luò)比較熟悉。在同學(xué)們熱烈的掌聲和真誠的贊美聲中，他居然一改往日不屑一顧的神情，不好意思地低下了高傲的頭、激動(dòng)得滿臉泛紅。他驚詫得張大嘴巴，半天沒落下來。他心情好的時(shí)候，我又 “ 爭(zhēng)取 ” 到了一次和他單獨(dú)面談的機(jī)會(huì)。 ” 看他這么熱衷于打斗，我決定慢慢分化他的 “ 小集團(tuán) ” ，將他引上學(xué)習(xí)的道路。 因?yàn)樵?jīng) “ 裂痕 ” 很深，所以張凌情緒時(shí)常反復(fù)?？炱谀┑囊粋€(gè)晚上，他在網(wǎng) 上給我留了一個(gè)言： “ 老大，莫熬夜哈 !” 這句 “ 老大 ” 倒讓我很吃驚，甚至有點(diǎn)哽咽。 ” 我哭笑不得。 上周星期一的早上，我的辦公桌上放著一盒蘆薈酸奶、一個(gè)奶香面包和一張小紙片，紙片 上寫著：老陳，天氣涼了，注意保暖 !落款是 Z 、 C、 L。陶行知先生曾說： “ 先生不應(yīng)該專教書，他的責(zé)任是教人做人 。當(dāng)時(shí)不解，現(xiàn)在有點(diǎn)感觸。由于是新班主任，缺乏實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，我只能 “ 跟著感覺走 ” ，本著 “ 一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切 ” 的原則，以滿腔的熱情和無私的奉獻(xiàn)奮戰(zhàn)在第一線，不知疲倦，任勞任怨。經(jīng)過兩年多的實(shí)踐和積累，漸漸地贏得了學(xué)生的認(rèn)可和同行的贊許。顏淵病亡 ,孔子痛哭不休 。作為新時(shí)代的班主任，要摒棄傳統(tǒng)意義中班主任 “ 高高在上，拿著教鞭督促 ” 的嚴(yán)肅形象，而要轉(zhuǎn)變思想，主動(dòng)走進(jìn)學(xué)生的心靈，尊重學(xué)生的思想，讓學(xué)生覺得你是可以親近、可以信賴的，從而就會(huì)相信你所說的，接受你的教育。在選擇批評(píng)的方式上，我經(jīng)常采取個(gè)別談心，我在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，個(gè)別談心，更能讓學(xué)生感動(dòng)，一些平時(shí)較固執(zhí)的學(xué)生甚至?xí)袆?dòng)得熱淚盈眶。開學(xué)不久，他就成了班上的 “ 風(fēng)云人物 ” ，大事不犯、小事不斷，班上時(shí)常有同學(xué)反映他上課帶頭起哄、接嘴擾亂課堂紀(jì)律，下課橫沖直撞、欺負(fù)同學(xué)、亂扔垃圾等現(xiàn)象。這位同學(xué)優(yōu)缺點(diǎn)分明，優(yōu)點(diǎn)：活潑開朗、熱情大方有正義感。第二：下課不橫沖直撞，適度休息。每次上語文課時(shí) ，我都會(huì)設(shè)置一些適中的問題讓他回答，回答后我都會(huì)做一些點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)，漸漸地將他的興趣引到學(xué)習(xí)上來。對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)、做人上的原則問題，決不能一味的姑息縱容，而要嚴(yán)肅批評(píng)，深刻教育，真正從根本上解決學(xué)生的思想問題。作為一名年輕的班主任老師 ,我 缺乏的是經(jīng)驗(yàn) ,可我認(rèn)為 “ 認(rèn)真負(fù)責(zé) ” 、 “ 嘴勤腳勤 ” 是做好班主任工作的前提。這些孩子正處于人生的關(guān)鍵時(shí)期 ,無論是老師還是家長都有責(zé)任幫助他們完成人生的過渡?，F(xiàn)在，他正在逐步地解決學(xué)習(xí)上的困難，消除學(xué)習(xí)上的消極情緒和被動(dòng)心理。在日常工作中，我建立了值日班長制，今后我還要經(jīng)常邀請(qǐng)學(xué)生家長參與到班級(jí)管理，使班級(jí)管理初步形成開放的體系。 班主任教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享心得體會(huì)
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