【正文】 家著重分享一下三個(gè)對(duì)孩子學(xué)習(xí)影響力較大的學(xué)習(xí)習(xí)慣。做錯(cuò)事要表示歉意 。吃飯前要洗手 。俄國(guó)教育家鳥申斯基說的好：“ 良好的習(xí)慣乃是人在某種神經(jīng)系統(tǒng)中存放的道德資本，這個(gè)資本在不 斷地增值，而在人整個(gè)一生中就享受著它的利息。三年級(jí) —— 責(zé)任。達(dá)到什么進(jìn)度 !制作成表格，完成就打勾或一張笑臉 !然后及時(shí)調(diào)整計(jì)劃 ! 目標(biāo)計(jì)劃完成的檢查與評(píng)價(jià)。將每個(gè)習(xí)慣分配到每一周或兩周中，作為重點(diǎn)訓(xùn)練習(xí)慣，然后滾雪球一樣，將全部習(xí)慣滾到一起。要扣個(gè)人和小組的操行分，比如我會(huì)讓他們周末自己摘抄一段漂亮的英文或者摘抄一個(gè)勵(lì)志故事，周一班會(huì)時(shí)間朗 讀或講給全班聽。作業(yè)情況 PK，考試 PK。忽然報(bào)名的隊(duì)伍里面出現(xiàn)了一陣騷亂，我剛抬起頭，一個(gè)粗劣的聲音響起了： “ 黑，讓開讓開讓開哈 !” 循聲望去，朝天沖頭發(fā)、小腳緊身褲，歪斜著肩膀，左手插在褲兜，側(cè)揚(yáng)著臉，右 腳搭在講臺(tái)邊沿上漫不經(jīng)心地抖著。他用手把頭發(fā)一抹，不屑的哼了聲： “ 這有什么呀。我發(fā)現(xiàn)：課堂上他注意力一直不集中，不做筆記 。這讓張凌出現(xiàn)了嚴(yán)重的心理失衡。那一刻，我感覺他那些隨時(shí)備戰(zhàn)的 “ 硬刺 ” 柔軟了許多。家長(zhǎng)也意識(shí)到了問題的重要性，答應(yīng)積極配合學(xué)校的教育。 ” 或許，張凌這個(gè)曾經(jīng)的 “ 殺手 ” 已經(jīng)開始懂得如何關(guān)愛他人了吧。正是因?yàn)榭鬃訜釔圩约旱膶W(xué)生 ,以他嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、淵博的知識(shí)學(xué)問、良好的教學(xué)方法贏得了學(xué)生的無限熱愛和敬仰。怎樣發(fā)揮他的優(yōu)點(diǎn)并幫助他改掉缺點(diǎn)呢 ?漸漸的我發(fā)現(xiàn)他特別喜歡讀課外書籍，也喜歡聽語文課，對(duì)老師上課提出的問題也能夠說出自己獨(dú)到的觀點(diǎn)，抓住這個(gè)契機(jī)，我和他制定了一個(gè) “ 約法三章 ” 。對(duì)于每一個(gè)孩子我盡量給予他們最大的幫助與呵護(hù)。 我相信，只要和學(xué)生以心交心，真正為學(xué)生著想，真正地成為學(xué)生的良師益友也不是很困難的事情。 ” 今天我想說的是：孩子們需要班主任老師愛的目光。每次教育后，他的行為有一定的改善，但時(shí)間一長(zhǎng)，他的老毛病又開始 “ 橫行天下 ” ，惹得科任老師苦不堪言。 一、親其師，信其道 這句名言是我國(guó)教育家孔子倡導(dǎo)和終生實(shí)踐著的一條教育教學(xué)規(guī)律。 “ 愛是生命的火焰，沒有它，一切變成黑暗。同 時(shí)，我暗自叮囑這組同學(xué)，要時(shí)刻督促?gòu)埩?。一來可以正面引?dǎo)同學(xué)們科學(xué)上網(wǎng)，二來也好給他一個(gè)展示自己特長(zhǎng)愛 好的機(jī)會(huì)嘛。真是一個(gè)讓人頭痛的 “ 問題少年 ” 呀 !但是我也在觀察中發(fā)現(xiàn)了他的 “ 閃光點(diǎn) ” ：頭腦靈活，喜歡運(yùn)動(dòng) 。對(duì)呀， 理解是基礎(chǔ)，以愛心為出發(fā)點(diǎn)。第四天，歷史老師告訴我，張凌上課插科打諢頂嘴拆臺(tái) ?? 夠了 !我氣得頭皮發(fā)炸。 一、狹路相逢 我是一個(gè)年老的新班主任，送過三屆學(xué)生后接了這個(gè)班 —— 初 13 級(jí) 14 班。作業(yè)改錯(cuò)由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查，老師抽查 !組長(zhǎng)還要幫助同學(xué)分析試卷，談心等。在我 們的執(zhí)行過程中，學(xué)習(xí)委員將天天 “ 傾聽周 ” 里聽課狀態(tài)優(yōu)秀者的名單發(fā)給全班家長(zhǎng)，提出表揚(yáng)，沒評(píng)上的，家長(zhǎng)會(huì)追問為什么，這樣評(píng)價(jià)和督促跟上，長(zhǎng)此以往學(xué)生的這個(gè)好習(xí)慣也就養(yǎng)成了 !其他的好習(xí)慣也依法炮制。 D、科學(xué)記筆記習(xí)慣 。 ② 具體化：目標(biāo)不明確不利于對(duì)照檢查，反省，尤其是短期目標(biāo)，我們可以落實(shí)到背幾個(gè)單詞，讀幾篇文章等。 (1)集體目標(biāo)的設(shè)定。相反，擁有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的孩子能自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)，他們陽光、向上、熱愛生活，具有健康的個(gè)性和良好的身心素質(zhì)，養(yǎng)成了健康的審美情趣和生活方式。 希爾 (美國(guó)成功學(xué)大師 ) 曾聽說過這樣一個(gè)故事：幾年前，當(dāng)幾十位諾貝爾獎(jiǎng)得主聚會(huì)之時(shí)，記者問一位榮獲諾貝爾獎(jiǎng)的科學(xué)家： “ 請(qǐng)問您在哪所大學(xué)學(xué)到您認(rèn)為最重要的東西 ?” 這位科學(xué)家平靜地說： “ 在幼兒園。 在這里，我要談的就是我在工作中積累的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn) —— 初中生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣是如何養(yǎng)成的。所以我的每一個(gè)習(xí)慣的培養(yǎng)首先要得到孩子們的認(rèn)同，讓他們主動(dòng)積極地去養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 (3)短期目標(biāo)的設(shè)定。 學(xué)生討論：不回答問題，作業(yè)完成一塌糊涂，低效熬夜，考試糟糕，與其他班差距大的原因。二是注意聽同學(xué)的發(fā)言，同學(xué)在回答教師提出的問題時(shí)，要注意聽，邊聽邊想，同學(xué)回答得對(duì)或不對(duì)，如果 不對(duì)，錯(cuò)在什么地方，如果讓自己回答，應(yīng)該怎樣說才好。 。進(jìn)步最大小組一個(gè) 。既然這樣，我想應(yīng)該理解一個(gè)剛從小學(xué)畢業(yè)，又經(jīng)歷了一個(gè)放縱暑假的孩子這點(diǎn)幼稚與莽撞的行為。這尷尬的一分鐘那么漫長(zhǎng)，但我終于還是定了定神，在心里對(duì)自己說： “ 不能發(fā)火。個(gè)人中心主義 。 四、耐心激勵(lì)，滴水穿石。 教育是心靈的藝術(shù)，如果我們承認(rèn)我們教育的對(duì)象是活 生生的人，那么教育過程不僅僅是技藝的施展，更是充滿人情味心靈的交流與溝通。第一次月考結(jié)束的那天下午，張凌經(jīng)過我身旁，忽然遞給我一塊餅干： “ 老大，來一塊嘛?；厥壮跻粍倓偨尤伟嘀魅喂ぷ鲿r(shí)，那份稚嫩與惶恐仍然歷歷在目。在日常的工作中，我很注意學(xué)生的一些言行舉止，關(guān)心學(xué)生的身心健康，課余時(shí)間和學(xué)生談?wù)勑?，相互溝通。后來又?jiān)持了一周，我和全班同學(xué)一起表揚(yáng)了他，同時(shí)我也獎(jiǎng)勵(lì)了他一本小書 。最近，他告訴我，他想去當(dāng)兵，他認(rèn)為當(dāng)兵就不用讀書，我多次開導(dǎo)他無論實(shí)現(xiàn)哪個(gè)理想，必須先學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)，才能去掌握更多的技能。 當(dāng)今世界，人類正以驚人的速度走向繁榮的工業(yè)文明，步入多元化的信息時(shí)代。就這樣過了兩周，他的行為習(xí)慣漸漸好轉(zhuǎn)，上課能夠安靜的聽課，下課還能夠