【正文】 因?yàn)槲艺J(rèn)為越是讓學(xué)生感覺不到我們是在教育他，我們教育的效果往往越好。 一、付出真愛感化心靈 “ 愛是教育的基礎(chǔ)，沒有愛就沒有教育。文體委員主持班級各項(xiàng)的文體活動(dòng) 。因此，作為班主任，更應(yīng)嚴(yán)格要求自己，提高自己的文化和道德修養(yǎng)，以感染和教育學(xué)生。在班上發(fā)生問題，班干部能主動(dòng)解決糾紛，化解矛盾。 二、發(fā)掘言行的閃光點(diǎn) 每個(gè)學(xué)生的背后，都有不少言行隱藏著許多可貴的 閃光點(diǎn)。 更多關(guān)于 “” 的相關(guān)內(nèi)容推薦（） 班主任工作心得體會(huì)一 班主任工作給我的最大的感受是：班主任不好當(dāng)，而且是越來越不好當(dāng)。在接下來的摸底考試中成績 有很大的進(jìn)步，在剛剛結(jié)束的期中考試中，她進(jìn)到了班級的第六名。通過集體活動(dòng)，開闊視野，陶冶情操，將德育思想和目標(biāo)，轉(zhuǎn)化為學(xué)生的行動(dòng)，培養(yǎng)他們熱愛集體、關(guān)心他人的思想美德，做到入身入腦入心，不甘落后、團(tuán)結(jié)拼搏的精神。我就找到她，說她的字寫得挺好，讓她試試，結(jié)果她寫得不錯(cuò)。增強(qiáng)了他們的責(zé)任心，調(diào)動(dòng)了他們的積極性，發(fā)揮了他們的主動(dòng)性、創(chuàng)造性，使他們的潛 能得到最大的發(fā)掘，使我們班的常規(guī)工作有條不紊地進(jìn)行著。也不和其他同學(xué)一起玩 。而要想營造出這樣的氛圍首先要為班級樹立一個(gè)共同的奮斗目標(biāo)，這個(gè)共同的奮斗目標(biāo)就是班集體的理想和前進(jìn)的方向。每一次班集體活動(dòng)，就是學(xué)生向班集體奮斗目標(biāo)的一次邁進(jìn)。最后我用板擦擦去了那個(gè)問號，同時(shí)重重地畫上一個(gè)大大的感嘆號。怎樣能從內(nèi)心上真正的觸動(dòng)他們呢 ?幾天后，我把我 的數(shù)學(xué)作業(yè)布置以《班主任不在家的日子》為題目讓學(xué)生寫作。 ” 這個(gè)人想著想著，就在橡樹下睡著了。一蛙一鱉漂浮在海面上，樂趣無窮。 今天上午非常榮幸地聽了老師的講座，那叫深刻、淵博、深入淺出。學(xué)會(huì)與不同性格的學(xué)生交往這是我以后任教的寶貴經(jīng)驗(yàn)。這是我實(shí)習(xí)的第二筆寶貴財(cái)富。例如鄧超超，待人熱心，誠懇。在平凡中用愛和真情去感化學(xué)生的心靈，去熏陶學(xué)生的心靈，去塑造學(xué)生的心靈，去灌溉他們的心靈。 還是說一則寓言吧：井里的青蛙向往大海，請求大鱉帶它去看海。內(nèi)容是這樣的：有一個(gè)人在草地上散步，他走著走著經(jīng)過一片南瓜田，他看到了金色的大南瓜。臨走之前，我再三叮囑我的學(xué)生，一定要好好表現(xiàn)。長大了意味著學(xué)會(huì) 關(guān)心和理解他人 。 自然界有這樣一種現(xiàn)象，當(dāng)一株植物單獨(dú)生長時(shí)，矮小，瘦弱，而與眾多同類一起生長時(shí)，則枝繁葉茂，生機(jī)盎然。現(xiàn)在我們常說：班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃。只因擁有對學(xué)生那份疼愛，你才會(huì)平靜 地面對學(xué)生所犯的錯(cuò)誤，才不會(huì)認(rèn)為他 (學(xué)生 )給你找麻煩 。在班上發(fā)生問題，班干部能主動(dòng)解決糾紛，化解矛盾。 二、發(fā)掘言行的閃光點(diǎn) 每個(gè)學(xué)生的背后，都有不少言行隱藏著許多可貴的閃光點(diǎn)。這樣從班長到組長責(zé)任分明、各司其責(zé)。我們班第一次辦班板報(bào)時(shí)，發(fā)愁沒人會(huì)寫板頭。班主任不好當(dāng)，而且是越來越不好當(dāng)。我就找到她，說她的字寫得挺好，讓她試試，結(jié)果她寫得不錯(cuò)。增強(qiáng)了他們的責(zé)任心，調(diào)動(dòng)了他們的積極性，發(fā)揮了他們的主動(dòng)性、創(chuàng)造性，使他們的潛能得到最大的發(fā)掘，使我們班的常規(guī)工作有條不紊地進(jìn)行著。班主任的責(zé)任就是要用愛心去發(fā)掘出言行中的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生在教師的種種善意的期待和愛中，增強(qiáng)自信并走向成功。班級的班干部和小組長在每周的周一聚在一起開班務(wù)會(huì)，對上個(gè)周班級中出現(xiàn)的情況進(jìn)行總結(jié)，或者提出自己對小組管理的方法和困惑，并對本周的工作進(jìn)行安排布署。只因擁有對學(xué)生那份關(guān)愛，才不會(huì)認(rèn)為班主任工作繁雜苦累，反而覺得有意思、有意義 。的確如此，要打造一個(gè)良好的班集體，班主任首先要為學(xué)生們營造一個(gè)和諧的班級氛圍。 英國著名 “ 卡迪文實(shí)驗(yàn)室 ” 在上個(gè)世紀(jì) 80 年間共出現(xiàn)了 25 位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者，這就是自然界和人類社會(huì)共有的 “ 共生效應(yīng) ”. 我希望我的學(xué)生在一個(gè)良好的和諧的班級氛圍中 “ 共生 ”. 三、開展活動(dòng)塑造心靈 蘇霍姆林斯基曾說： “ 在語言已經(jīng)窮盡的地方，音樂才開始它起作用的領(lǐng)域。長大了意味著要學(xué)會(huì)承擔(dān)、學(xué)會(huì)感恩?；貋砗?，科任老師跟我反映說自習(xí)課的紀(jì)律不好。在一個(gè)角落里，這個(gè)人看到了一棵巨大的橡樹。大鱉欣然同意。在默默 奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)做老師的意義，在辛勤勞作中實(shí)現(xiàn)做班主任的價(jià)值 ! 班主任工作心得體會(huì)四 昨天、今天兩天的培訓(xùn)，有兩個(gè)人的講座讓我思想震撼，讓我對班主任工作有了更深刻的理解，也更深刻知道如今班主任工作面臨的外部壓力、阻力、苦難有多大，當(dāng)然也讓我們看到了希望，因?yàn)榘嘀魅喂ぷ饕呀?jīng)引起了黨中央高層領(lǐng)導(dǎo)的