【正文】 現(xiàn)在，他正在逐步地解決學(xué)習(xí)上的困難，消除學(xué)習(xí)上的消極情緒和被動心理。每次上語文課時 ，我都會設(shè)置一些適中的問題讓他回答，回答后我都會做一些點評和鼓勵，漸漸地將他的興趣引到學(xué)習(xí)上來。在選擇批評的方式上，我經(jīng)常采取個別談心，我在實踐中發(fā)現(xiàn)，個別談心，更能讓學(xué)生感動，一些平時較固執(zhí)的學(xué)生甚至?xí)袆拥脽釡I盈眶。由于是新班主任，缺乏實戰(zhàn)經(jīng)驗，我只能 “ 跟著感覺走 ” ，本著 “ 一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切 ” 的原則，以滿腔的熱情和無私的奉獻奮戰(zhàn)在第一線，不知疲倦，任勞任怨。 ” 我哭笑不得。他心情好的時候，我又 “ 爭取 ” 到了一次和他單獨面談的機會。 著名的教育學(xué)家巴特爾說： “ 愛是一種偉大而神奇的力量，老師承載著愛的目光，哪怕僅僅是投向?qū)W生的一瞥，孩子們幼小的心靈都會感光顯影，映出美麗的圖像 ?? ” 愛 “ 好學(xué)生 ” 是任何老師都容易做到的事情，但難能可貴的是對 “ 問題學(xué)生 ” 也要擁有同樣的關(guān)愛。與其他班的同類學(xué)生聯(lián)系緊密，常有外班同學(xué)來找他 。發(fā)了火又怎么樣。我告誡自己：要以德服人，以愛育生。月考成績最優(yōu)的小組一個，不重復(fù)獎勵 !半期或者期末都要頒獎 !獎品的內(nèi)容根據(jù)孩子們的需要而定，有時是幾張電影票 。因為我班上有 88 個人，我把它們分為了 10 個小組，組長全班推選，組員和組長之間互選，這樣彼此有個約束 !每個小組都有自己獨特的名字和小組宣言，比如： Number 1 。此外，還要讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)的任務(wù)，掌握學(xué)習(xí)的主動權(quán)，這是學(xué)生 “ 聽懂 ” 課的關(guān)鍵。同學(xué)們得出結(jié)論：聽課效率低下是最主要原因。我就和家長一起指導(dǎo)學(xué)生，制訂切合實際的每周、每月、每學(xué)期學(xué)習(xí)目標、學(xué)習(xí)計劃，并認真執(zhí)行。 。在 10年的職業(yè)生涯 中，我深深地體會到：教育的過程就是一個不完美的人引領(lǐng)著另一群不完美的人追求完美的過程。 —— 拿破侖 沒 有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的孩子，只有在老師和家長的督促下才能學(xué)，他們學(xué)習(xí)被動，找不到成就感，沒有自信心。 ：從集體到個人，從長遠到短期。分析自己的學(xué)習(xí)特點和現(xiàn)狀，做 出正確評價。C、良好的思維習(xí)慣 (善于觀察、勤于思考、敢于質(zhì)疑、大膽創(chuàng)新的習(xí)慣 )。家長的配合很重要 !先要提前培訓(xùn)家長和學(xué)生。 A、培訓(xùn)學(xué)習(xí)小組組長，讓他們意識到給別人的幫助就是自助，給同學(xué)講題可以讓自己的思路更清晰 !B、任務(wù)：聽寫不合格的由組長重新聽寫 。十幾 歲的他們仿佛已經(jīng)不需要任何關(guān)愛了，殊不知，看起來最不值得愛的時候，恰恰是最需要愛的時候。第三天，同學(xué)向我告發(fā)，張凌上課吃東西、吐口水、說臟話、罵人，我強迫自己要冷靜 。難道 “ 理解 ” 不能達成我們之間的共識嗎 ?我還不夠 “ 理解 ” 他嗎 ?我在傳 “ 道 ” ，他在修 “ 魔 ”? 道高一尺，魔高一丈 ? 三、細心觀察，知己知彼 陶行之先生曾經(jīng)說過 “ 沒有愛就沒有教育 ” 。這些我從他父親那里也得到了證實。我尋思：何不在班上搞個 “ 網(wǎng)絡(luò)辯論賽 ” 呢。我不動聲色地將他的座位調(diào)到第一排，并編入班上學(xué)習(xí)氛圍最濃，最守紀律的學(xué)習(xí)小組，我要讓他 “ 近朱者赤 ” 。那是張凌和他兩個好友的首字母。在此期間，我也收獲了班主任管理中的一些心得和方法。起初，每次犯事，我都會嚴厲批評并做思想工作，積極引導(dǎo)他遵守紀律、尊敬師長、團結(jié)同學(xué)、努力學(xué)習(xí)，做一個受歡迎的學(xué)生。 二、用愛心澆灌心靈的花朵 著名的教育學(xué)家巴特爾曾經(jīng)說過： “ 愛是一種偉大而神奇的力量，老師承載著愛的目光，哪怕僅僅是投向?qū)W生的一瞥，孩子們幼小的心靈都會感光顯影，映出美麗的圖像。這樣才能拉近師生、生生之間心靈的距離。俗話說 :十年樹木 ,百年樹人。第一：上課遵守課堂紀律。學(xué)生蜂擁而至 ,紛紛跟著他學(xué)習(xí)知識、研究學(xué)問 ,從而開創(chuàng)了中國教育史上光輝的新紀元。 李鎮(zhèn)西校長講學(xué)時說過，每個老師都有可能遇到的貴人，這個貴人就是 “ 問題學(xué)生 ” 。 初二下期，張凌不再是個渾身長刺的刺猬，雖然還有些油腔滑調(diào)，但也懂起碼的禮貌。 我抓住他愛運動和有號召力的特點，表情平靜地委任他為體育委員。他像一只刺猬，時時張開尖銳地硬刺不斷傷害別人，以此來保護自己。好動，坐不住，耐心不足 。又沒殺人放火的，有什么好道歉的。他眼睛一瞟，把通知單 “ 啪 ”地拍在講桌上 “ 報名 !” 我心里一驚，暗自叫苦：遭了，我可能遇上一個 “ 殺手 ” 了 ?? 他叫張凌，是個不折不扣的 “ 殺手 ” 。聽寫、考試、背誦 PK，自我拓展 PK。這樣真正的幫助他，促使孩子們認真聽講，同時也培養(yǎng)了學(xué)習(xí)的語言素養(yǎng)。 采用五步訓(xùn)練：以傾聽習(xí)慣培養(yǎng)為例。 從表中可見計劃和目標的執(zhí)行反饋才是最重要的 !所以有學(xué)生的自我評價，老師、家長、小組的評價，多層面的督促檢查，讓目標和計劃變成現(xiàn)實 !所以我每次在半期和期末表彰中必設(shè)定實 現(xiàn)目標獎 !這樣讓更多的同學(xué)落實自己的目標與計劃 ! 初見成效：每個學(xué)生都有了自己的學(xué)習(xí)目標，實現(xiàn)目標也有了保證。 (2)長遠目標的設(shè)定。 ” 因此，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，猶如自己身上產(chǎn)生強磁場，一與書本接觸，每個磁分子都會處于一種積極活躍和興奮狀態(tài)，隨時隨地準備吸取營養(yǎng)物質(zhì)從而使自己的知識增值，會讓孩子們更好、更快地適應(yīng)這個信息化社會 !這樣可以成就孩子們幸福的未來 ! 二 .我是這樣做的 學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣很多，在這里我和大