【正文】 我當(dāng)時立即把握住這個大好時機當(dāng)晚就找他出來談話，首先我就贊揚他今天在足球場上表現(xiàn)如何積極英勇，關(guān)鍵時刻連下兩城，力挽狂瀾，為班級的勝利奠下了堅實的基礎(chǔ)，獲得了同學(xué)們一浪接一浪的掌聲，之后我又跟他聊荷蘭足球的全攻全守，巴西的藝術(shù)足球，聊到足球他特別來勁，聊完足球我發(fā)現(xiàn)他的臉上已經(jīng)露出了春天般的微笑，之后我又跟他回顧在主題班會上他如何舌戰(zhàn)群雄，面不改色心不跳，然后我有大力表揚他出的黑板報如何的別具一格，贊揚完后我發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)變成了歡樂的海洋，這個時候我看準(zhǔn)時機話題突然一轉(zhuǎn)：“但是你有沒有好好想過，你在班上那么有才干卻沒有一個人選你當(dāng)班干部，你有沒有冷靜的思考過為什么?”然后我跟他一一分析原因，開始的時候他還只是點點頭，到了后來他自己主動表態(tài)，過了一段時間我又跟他出來長談了一次，慢慢的我發(fā)現(xiàn)這個學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度及與同學(xué)相處方面有了很大的改觀，期中考試后他第一個跑到我家里來問自己的成績，問自己的成績有沒有進步。消極的人象月亮，初一十五不一樣?！　〖o(jì)律上我積極主張鄺根生老師提出來的“先專政后民主”，一個班級必須要有鐵的紀(jì)律，一切行動聽指揮，步調(diào)一致才能得勝利。　　第四個問題：如何正確的引導(dǎo)班級輿論?　　班主任在教育、教學(xué)、生活和各項活動中，根據(jù)是非標(biāo)準(zhǔn)進行褒貶，該肯定的就肯定，并給予適當(dāng)?shù)谋硌莺酮剟?。　　我是如何做到這一點的呢?在高一的時候我們班上有百分之八十的學(xué)生的校服被別人偷過，針對這個現(xiàn)象我在班上召開過主題班會，班上對小偷偷我們班的校服事件都深惡痛絕，主題班會的內(nèi)容是偷東西與作弊，利用辯論等各種方式引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：考試作弊和小偷偷東西沒有本質(zhì)的區(qū)別，前者是偷別人的精神財富，后者是偷別人的物質(zhì)財富。難道做班主任一定要做到鞠躬盡瘁、死而后已?問題的癥結(jié)就在于沒有很好的培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍?！　〉恳粋€人的情緒不可能永遠高漲，班干部遇到挫折的時候也很容易沮喪，這個時候班主任應(yīng)該教他們一些工作方法和技巧。同樣的事情但在工作方式上改動一下取得的效果是如此的不同?？粗變簣@的變化，我覺得教師們的付出并沒有白費?！　∮捎诤⒆觽兌忌洗蟀嗔耍辛烁嗟莫毩⑺季S，很考驗教師們的教育技巧，不能光靠吼和物質(zhì)引誘，教師們需要經(jīng)常溝通交流，如何能更好的調(diào)動幼兒進取性，讓孩子不失興趣，在玩中學(xué)。為了向家長更全面的介紹幼兒在園的生活、學(xué)習(xí)情景，我將幼兒在園生活拍成照片張貼在班級文化園地里，以便家長更直觀的了解，平時還利用離園時間與家長進行溝通，與家長相處融洽。對班級管理疏忽太多，導(dǎo)致班級常規(guī)差。我在以后的工作中還要不斷實踐和總結(jié)，在下學(xué)期里繼續(xù)多學(xué)習(xí)，多思考、多嘗試，努力把工作做得更好，在睿智的領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)下，相信明天的二幼會更加完美，我為自我是二幼的一名教師而感到自豪！　　班主任教學(xué)心得6課余時間，班主任下班巡視，不能為巡視而巡視。不是老師們不想這么做，而是不知如何動手。主講人說課，之后大家建議——每人必須提建議，且不能與他人重復(fù)，初步提出一個模式。在教學(xué)中，初步形成一定的教學(xué)模式?！　】梢赃M行“推門”聽課。評課時，不要講別人的不成，而是要指一條路子給他（她），因為既然你覺得別人做得不好，那么你肯定已經(jīng)有了更好的方法和建議。如何才能讓這一雙雙眼睛充滿智慧之光？使這一顆顆心靈健康成長？　　一是以身作則，示范學(xué)生?！　《巧钋嘘P(guān)愛，感動學(xué)生?！　∪嵌鄻踊顒樱S富學(xué)生。良好的班風(fēng)是班級的生命線。因此，我通過家訪、電訪、短信、家校通等形式或平臺，加強與學(xué)生家長的聯(lián)系，更多地了解孩子在家里的情況，有針對性地進行教育和引導(dǎo)，形成教育合力，促進學(xué)生成長。　　不要用敲打講桌的方式平息教室內(nèi)的喧鬧或提醒學(xué)生集中精神?！　〔灰谂u學(xué)生時翻舊帳?！　〔灰诩讓W(xué)生面前大談乙學(xué)生的不是?！　?不要把不良情緒帶到課堂，更不要因工作或生活上不順心而把怨氣遷怒到學(xué)生身上。　　1不要遷就學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生的小過錯。好的“引路人”要有哪些妙招呢？筆者有以下感悟：　　班級管理學(xué)會變通　　變通即依據(jù)不同情況，作非原則性的變動。　　筆者在班級日常管理的過程中發(fā)現(xiàn)一個問題：學(xué)生的文具盒時常往地上掉，“啪啪”的聲響會引得多數(shù)學(xué)生轉(zhuǎn)頭注目，不僅文具容易損壞而且還影響學(xué)生的注意力?！　∽屆恳粋€學(xué)生都有“事”做　　著名教育家魏書生的班級管理方法中有一點提到的是“備品承包責(zé)任制”，具體是指：　　承包某項備品者須保持該項備品的清潔。如：承包籃球、排球的同學(xué)，要使同學(xué)們在該玩的時間內(nèi)有可玩；承包暖壺的同學(xué)要使需要喝開水的同學(xué)有水可喝；承包負(fù)責(zé)魚缸的同學(xué)要使愿觀賞魚的同學(xué)時刻有魚可觀賞?！　】傊?，班主任工作是瑣碎的，任務(wù)是繁重的。我們認(rèn)真聆聽了著名特級教師以及全國優(yōu)秀班主任的10場精彩講座，收獲頗多。批評學(xué)生要保護其自尊心?！　〉诙觯荷虾x元中學(xué)德育主任丁如許的《打造魅力班會課》。扎實的課，有生成的課?！　〉谌龍觯汉笔∥錆h市漢陽區(qū)鐘家村小學(xué)教師桂賢娣的《做一個快樂的班主任》。二、引導(dǎo)家長定位父母角色。六、引領(lǐng)家長走出家教誤區(qū)。讓我們對待學(xué)生不要只看分?jǐn)?shù)，更應(yīng)關(guān)注學(xué)生的品行。　　第八場：上海市松江區(qū)教師進修學(xué)院特級教師馬蘭霞的《研究教育案例，提升實踐智慧》。王老師著裝時髦，給人感覺更像是一個明星。曹老師用許多實驗、圖表和具體的數(shù)字，直觀地讓我們知道什么樣的學(xué)生在什么時候是最佳學(xué)習(xí)時期，怎樣學(xué)習(xí)更有效率等知識。一個良好的班集體對每個學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用，班級強、學(xué)生強、學(xué)校強，優(yōu)秀的班集體將成為學(xué)校育人的載體。班級的文化建設(shè)是一個班級文化的靈魂，體現(xiàn)一個班級的精神風(fēng)貌，要重視班級的文化建設(shè)?！　W(xué)到了打造優(yōu)秀班集體的方法。同時還要培養(yǎng)得力的學(xué)生干部，設(shè)立健全的班級制度，處理好班級里的人際關(guān)系，經(jīng)常開展生動的集體活動，營造濃厚的學(xué)習(xí)氣氛，形成一個有特色的班集體。作為班主任要待生如子，作到對待學(xué)生一視同仁，承認(rèn)每個學(xué)生都是最棒的。面對差生，我們要矯正他們變態(tài)的自尊心，激活他們枯萎的學(xué)習(xí)動機，澄清他們模糊的是非觀念，培養(yǎng)他們堅強的意志力。主題班會課是對學(xué)生進行教育的最好形式，設(shè)計好優(yōu)質(zhì)的主題班會課就顯得非常重要，諸葛老師的作法很值得借鑒。班會開完之后，還要注意驗收，及時反饋校正，及時提醒，獎懲約束。僅利用視覺進行學(xué)習(xí)只能記住百分之三十到百分之五十的知識。還要幫助學(xué)生自我肯定，幫助學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，科學(xué)地分配學(xué)習(xí)的時間，教給學(xué)生制作便于記憶的大腦記憶導(dǎo)圖的方法。要注意技巧的運用，解決好學(xué)生的早戀問題、升學(xué)心理輔導(dǎo)等，做好老師的榜樣作用。做一個既聰明又“愚鈍”，既鐵面無私又心慈手軟的班主任?！　⌒滦问揭罄蠋煟绕涫前嘀魅卫蠋?，更要塑造新的形象。愛就是要寬容，面對天真可愛的孩子偶爾的小缺點，要寬容，寬容方顯教師胸襟，才能贏得學(xué)生的信任?！　〗處熞朴谧x書。教師要用自己孜孜的追求去感染學(xué)生。優(yōu)秀班級則應(yīng)該是能讓學(xué)生快樂成長的園地，在這個班級中，老師，學(xué)生都應(yīng)該感到幸福、快樂。應(yīng)該關(guān)注每一個學(xué)生，尤其是潛能生，鼓勵其舉手，善于觀察，用其所長補其所短。開展豐富多彩的班級活動，引導(dǎo)班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策，培養(yǎng)班級主人翁意識。我在班主任工作中深刻體會到：班主任的威信要用廣博的知識、扎實的專業(yè)底子去征服學(xué)生；用崇高的事業(yè)心和高度的責(zé)任感去感染學(xué)生；用真誠、愛心和無私奉獻的情感去打動學(xué)生；用以身作則、表里如一的人格魅力和榜樣去影響學(xué)生。常言道：嚴(yán)師出高徒?！　〉牵性S多班主任在工作中征服、打動不了學(xué)生時，往往把握不住尺度，容易形成專制主義，通過高壓手段來讓學(xué)生害怕、屈服自己。學(xué)生只好對班主任關(guān)閉心扉，敬而遠之，甚至產(chǎn)生逆反心理。作為班主任，我們有必要樹立做好班主任的信心，不僅對教育事業(yè)要有信心，對自己的工作有信心，更重要的是對學(xué)生有信心。對學(xué)生有信心主要表現(xiàn)在要充分信任學(xué)生，特別是對后進或犯過錯誤學(xué)生，更要有信心，更要給予充分信任，這樣才能更好的促進他們的轉(zhuǎn)變。部分學(xué)生始終品嘗不到成功的滿足與喜悅，會產(chǎn)生自卑心理，甚至誤入歧途，出現(xiàn)逃學(xué)、出走等極端行為。只要我們熱愛自己的學(xué)生，熱愛自己的事業(yè)，對學(xué)生悉心教育，堅持做到工作中以勤字當(dāng)頭，這樣班主任就會耳聰目明，工作中才會有條不紊，層層展開，步步落實。其次，要勤于疏導(dǎo)。這樣才能調(diào)動學(xué)生自我教育的積極性，同時又能增進師生之間的信任和感情，雙方都受益匪淺。大至教育工作，小至掃把、粉筆之類雞毛蒜皮小事，樣樣少不了班主任操心，為此班主任要勤觀察，勤交流，勤鼓勵，勤記錄。就是這樣，班級多少獲得一些獎牌，但這種越俎代庖的行為卻使學(xué)生失去了鍛煉才干的機會，一個班級只有一個大腦、一雙手，久而久之，學(xué)生遇事無主見，依賴性強缺少創(chuàng)造性，自我管理能力極差。久而久之，班級的事情有人管理，學(xué)生們遇事主動去做，積極性、創(chuàng)新意識不斷增強，同時我也為他們增加了鍛煉才干的機會，培養(yǎng)了他們自我教育、自我管理的能力。記得我初當(dāng)班主任時，班級有一個讓人愛不起來的學(xué)生，學(xué)習(xí)成績差，吸煙、喝酒、打架、劫錢不良習(xí)慣特別多，我憑著一顆做教師的責(zé)任感和良心，對這個學(xué)生投入無限的愛，跟他耐心談心，但對方仍聽不進去，并質(zhì)問我您為什么總跟我過不去？他的這句話使我幡然醒悟：他對我給他的愛不理解，產(chǎn)生反感?！　〉牵行┌嘀魅螌坌睦斫夂苣w淺，認(rèn)為只是在學(xué)生生病期間或生活有困難的特殊情況下偶爾一顯師恩，我認(rèn)為那不是愛心的真正含義。我認(rèn)為，班主任不能溫情地剝奪學(xué)生接受生活考驗的機會。只有適當(dāng)、適中、適路才能水到渠成，事半功倍，取得更好的教育效果。　　一、要有一顆不老的童心　　兒童天真、好奇，不成熟，不懂事，亂說亂動，頑皮，作為一個成熟的大人，是很不習(xí)慣的，也讓人心煩，有時候，正忙正煩，可是他們卻不怎么領(lǐng)會，總會圍著你軟磨硬纏，他們總有問不完的為什么，作為小學(xué)低年級的班主任，你必須要具備一顆不老的童心，要善于用兒童的童心去觀察世界，認(rèn)識世界，要領(lǐng)會兒童的世界。的確，在我們這種農(nóng)村小學(xué)里，有很多意想不到的特殊學(xué)生，因此，對于每個孩子，都要特別的關(guān)愛。作為班主任，你必須要不煩不燥，否則，就會對學(xué)生發(fā)脾氣，從而大傷學(xué)生的心，這樣學(xué)生有什么問題也盡量不來找你了，會壓抑學(xué)生的情緒，影響學(xué)生的發(fā)展?！　“嘀魅谓虒W(xué)心得13我是一名幼兒園老師，已經(jīng)從教整整六年了。小班的孩子是幼兒園里年齡較小的一個年齡段，有一半的幼兒沒上過幼兒園。一會兒要找他的小椅子，（他只認(rèn)準(zhǔn)一張小椅子，不是這張椅子他不坐。讓他們理解想媽媽可以有多種表達形式?！　Υ议L要有“耐心”。豈料，當(dāng)我輕輕地關(guān)窗時，莎莎的奶奶氣急敗壞地領(lǐng)著莎莎來到我面前，我心里一個咯噔，欣慰之情消失得無影無蹤，取而代之的是惶恐不安。搞清了事情的緣由，我思考著解決的方法。莎莎奶奶不知不覺聽入了迷，她還不時的點著頭，表示贊同我的觀點。對待孩子，一定要嚴(yán)格要求。在工作中，班主任與配班老師融洽相處，密切配合是管理好班級的關(guān)鍵。鄭老師當(dāng)時為得到這次機會而感到非常高興，可沒一會兒臉色便暗淡下來。”鄭老師聽了情不自禁地抓著我的手說：“真的？那太謝謝你了！”因為我的熱情，我和鄭老師成為了無話不談朋友，這樣她兒子小樂跟我更親密了。只要做一個有“心”人，任何事情都能做到事半功倍的效果。如何做人？做一個怎樣的人？這是每位學(xué)生必須思考的重要問題。孰重孰輕，或者兩者能否并重，實際上涉及到的是教育的價值取向問題。　　說到優(yōu)雅這個詞，相信每個人都不會陌生。而具體到個人身上，如今的孩子更自我也更自私，舉止不當(dāng)、言語粗魯?shù)默F(xiàn)象非常普遍。它不僅是一種細(xì)節(jié)的彰顯，也是一種整體的和諧，從生活當(dāng)中的一點一滴就能發(fā)現(xiàn)優(yōu)雅、學(xué)習(xí)優(yōu)雅?！　‘?dāng)然，在教育學(xué)生的同時，教師要言傳身教。因此，班主任在工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的個性發(fā)展指導(dǎo)。首先要了解學(xué)生，如學(xué)生的家庭情況：有的家庭氣氛不和協(xié)，父母經(jīng)常吵架，讓孩子時時感到焦慮不安。前者造成孩子以自我為中心，心理承受能力低下，難以應(yīng)付挫折?！　∵x拔培養(yǎng)班干部　　在班干部的產(chǎn)生過程中，我認(rèn)為教師的包辦代替，必定會使班干部失去群眾基礎(chǔ)，給日后的工作帶來不必要的困難，是不可取的!但是，單純的所謂的民主，讓學(xué)生完全自決，一些學(xué)生往往會傾向選舉自己的好朋友，以便在以后的班級管理中得到照顧，同樣有不足。何凱萍，活潑可愛、能歌善舞，而且處事大方，我讓她當(dāng)文娛委員。當(dāng)然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候?！　≡鰪姲喔刹块g的凝聚力。