【正文】 習(xí)小組，我要讓他 “ 近朱者赤 ” 。但在隨后的體育課上，我偷偷看見他在操場上拽拉他的那些個 “ 兄弟 ” 排隊集合。我尋思：何不在班上搞個 “ 網(wǎng)絡(luò)辯論賽 ” 呢。 了解到這些，繃緊的心松弛了一些，以前對他的憎惡也沒有了。這些我從他父親那里也得到了證實。學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，懶惰。難道 “ 理解 ” 不能達成我們之間的共識嗎 ?我還不夠 “ 理解 ” 他嗎 ?我在傳 “ 道 ” ，他在修 “ 魔 ”? 道高一尺，魔高一丈 ? 三、細心觀察，知己知彼 陶行之先生曾經(jīng)說過 “ 沒有愛就沒有教育 ” 。 ” 我頓覺威嚴掃地，只感到血一陣一陣往臉上涌。第三天，同學(xué)向我告發(fā)，張凌上課吃東西、吐口水、說臟話、罵人，我強迫自己要冷靜 。 二、道高一尺魔高一丈 “ 理解萬歲 !” 人與人之間的相互理解，往往是形成共識的基礎(chǔ)。十幾 歲的他們仿佛已經(jīng)不需要任何關(guān)愛了，殊不知，看起來最不值得愛的時候，恰恰是最需要愛的時候。 。 A、培訓(xùn)學(xué)習(xí)小組組長，讓他們意識到給別人的幫助就是自助，給同學(xué)講題可以讓自己的思路更清晰 !B、任務(wù)：聽寫不合格的由組長重新聽寫 。(2) 他們的作業(yè)效率提高，質(zhì)量更好，贏得好成績和更多的休息時間。家長的配合很重要 !先要提前培訓(xùn)家長和學(xué)生。確定一周為傾聽周，讓學(xué)生討論得出認真傾聽的具體要求和標(biāo)準(zhǔn)。C、良好的思維習(xí)慣 (善于觀察、勤于思考、敢于質(zhì)疑、大膽創(chuàng)新的習(xí)慣 )。這就培養(yǎng)了他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高他們計劃觀念和能力，這樣使他們成為有條理安排自己學(xué)習(xí)和生活的人，也減少了老師家長許多嘮叨和叮嚀 !特別是增強了學(xué)生的自主性。分析自己的學(xué)習(xí)特點和現(xiàn)狀，做 出正確評價。他們還將精心制作的個人海報張貼到 “ 夢之源 ” 的墻報欄，定位了他們心靈飛翔的高度。 ：從集體到個人，從長遠到短期。人格化的習(xí)慣則可 能是自然和諧的，因為已化為理念，內(nèi)心會認同也會有熱情。沒 有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的孩子，只有在老師和家長的督促下才能學(xué)，他們學(xué)習(xí)被動，找不到成就感，沒有自信心。要仔細觀察大自然。 —— 拿破侖 不是自己的東西不要拿 。在 10年的職業(yè)生涯 中，我深深地體會到：教育的過程就是一個不完美的人引領(lǐng)著另一群不完美的人追求完美的過程。 。 。圍繞學(xué)校德育目標(biāo)來制定班級小目標(biāo)，每學(xué)年一個具體的目標(biāo)：一年級 —— 習(xí)慣 。我就和家長一起指導(dǎo)學(xué)生，制訂切合實際的每周、每月、每學(xué)期學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)計劃，并認真執(zhí)行。明確一天哪些時間段是可供利用的。同學(xué)們得出結(jié)論：聽課效率低下是最主要原因。 首先遵循循序漸進的規(guī)律，明確習(xí)慣養(yǎng) 成的具體時間： 2 個月內(nèi)養(yǎng)成良好的聽課習(xí)慣 。此外，還要讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)的任務(wù)，掌握學(xué)習(xí)的主動權(quán)，這是學(xué)生 “ 聽懂 ” 課的關(guān)鍵。從一上課開始就要求學(xué)生對自己進行積極的暗示：我一定能認真傾聽 !一開小差就暗示自己：不想其它的 ! 第五步：適當(dāng)?shù)膽土P。因為我班上有 88 個人，我把它們分為了 10 個小組，組長全班推選，組員和組長之間互選，這樣彼此有個約束 !每個小組都有自己獨特的名字和小組宣言，比如： Number 1 。 。月考成績最優(yōu)的小組一個，不重復(fù)獎勵 !半期或者期末都要頒獎 !獎品的內(nèi)容根據(jù)孩子們的需要而定，有時是幾張電影票 ?？墒?“ 幸福 ” 真的來敲門了。我告誡自己：要以德服人，以愛育生。我攔下了他： “ 這幾天都做了啥呀 ?”“ 該干嘛就干嘛 !” 他不緊不慢地說。發(fā)了火又怎么樣。鑒于此，我決定靜下心來，好好了解他。與其他班的同類學(xué)生聯(lián)系緊密，常有外班同學(xué)來找他 。 那么是什么造成他現(xiàn)在這樣 “ 離經(jīng)叛道 ” 的呢 ?原來在家里，張凌的父親是退伍軍人，脾氣暴躁，非打即罵，又經(jīng)常外出，無暇顧及孩子的學(xué)習(xí)生活，母親性情溫和，管教不了他。 著名的教育學(xué)家巴特爾說： “ 愛是一種偉大而神奇的力量，老師承載著愛的目光，哪怕僅僅是投向?qū)W生的一瞥，孩子們幼小的心靈都會感光顯影，映出美麗的圖像 ?? ” 愛 “ 好學(xué)生 ” 是任何老師都容易做到的事情，但難能可貴的是對 “ 問題學(xué)生 ” 也要擁有同樣的關(guān)愛。在同學(xué)們熱烈的掌聲和真誠的贊美聲中，他居然一改往日不屑一顧的神情，不好意思地低下了高傲的頭、激動得滿臉泛紅。他心情好的時候，我又 “ 爭取 ” 到了一次和他單獨面談的機會。 因為曾經(jīng) “ 裂痕 ” 很深，所以張凌情緒時常反復(fù)。 ” 我哭笑不得。陶行知先生曾說： “ 先生不應(yīng)該專教書，他的責(zé)任是教人做人 。由于是新班主任，缺乏實戰(zhàn)經(jīng)驗，我只能 “ 跟著感覺走 ” ，本著 “ 一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切 ” 的原則，以滿腔的熱情和無私的奉獻奮戰(zhàn)在第一線，不知疲倦，任勞任怨。顏淵病亡 ,孔子痛哭不休 。在選擇批評的方式上，我經(jīng)常采取個別談心，我在實踐中發(fā)現(xiàn)，個別談心，更能讓學(xué)生感動，一些平時較固執(zhí)的學(xué)生甚至?xí)袆拥脽釡I盈眶。這位同學(xué)優(yōu)缺點分明，優(yōu)點：活潑開朗、熱情大方有正義感。每次上語文課時 ，我都會設(shè)置一些適中的問題讓他回答，回答后我都會做一些點評和鼓勵，漸漸地將他的興趣引到學(xué)習(xí)上來。作為一名年輕的班主任老師 ,我 缺乏的是經(jīng)驗 ,可我認為 “ 認真負責(zé) ” 、 “ 嘴勤腳勤 ” 是做好班主任工作的前提?，F(xiàn)在，他正在逐步地解決學(xué)習(xí)上的困難，消除學(xué)習(xí)上的消極情緒和被動心理。 班主任教學(xué)經(jīng)驗分享心得體會