【正文】 首先讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到聽(tīng)課對(duì)于他們學(xué)習(xí)的重要性。達(dá)到什么進(jìn)度 !制作成表格，完成就打勾或一張笑臉 !然后及時(shí)調(diào)整計(jì)劃 ! 目標(biāo)計(jì)劃完成的檢查與評(píng)價(jià)。 ② 具體化：目標(biāo)不明確不利于對(duì)照檢查，反省，尤其是短期目標(biāo)，我們可以落實(shí)到背幾個(gè)單詞，讀幾篇文章等。 (1)明確目標(biāo)的制定原則： ① 合理化：目標(biāo)高會(huì)喪失信心 。這是學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的原動(dòng)力之一。三年級(jí) —— 責(zé)任。 (1)集體目標(biāo)的設(shè)定。通過(guò) “ 做孩子夢(mèng)想的指導(dǎo)者 ” 為主題的家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)明白。簡(jiǎn)言之，技能化習(xí)慣培育的是機(jī)器，而人格化習(xí)慣培育的是真正的人。俄國(guó)教育家鳥(niǎo)申斯基說(shuō)的好：“ 良好的習(xí)慣乃是人在某種神經(jīng)系統(tǒng)中存放的道德資本，這個(gè)資本在不 斷地增值，而在人整個(gè)一生中就享受著它的利息。相反，擁有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的孩子能自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)，他們陽(yáng)光、向上、熱愛(ài)生活，具有健康的個(gè)性和良好的身心素質(zhì)，養(yǎng)成了健康的審美情趣和生活方式。我們的孔夫子說(shuō)：少成若天性，習(xí)慣如自然。 ” 這位科學(xué)家出人意料的回答，直接明了地講明了養(yǎng)成良好習(xí)慣對(duì)人一生具有決定性的意義。吃飯前要洗手 。 希爾 (美國(guó)成功學(xué)大師 ) 曾聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一個(gè)故事：幾年前，當(dāng)幾十位諾貝爾獎(jiǎng)得主聚會(huì)之時(shí)，記者問(wèn)一位榮獲諾貝爾獎(jiǎng)的科學(xué)家： “ 請(qǐng)問(wèn)您在哪所大學(xué)學(xué)到您認(rèn)為最重要的東西 ?” 這位科學(xué)家平靜地說(shuō)： “ 在幼兒園。 教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享是提高教學(xué)技能，實(shí)現(xiàn)教師共同進(jìn)步的重要渠道，下面是精心整理的班主任教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享心得體會(huì)范文，供大家學(xué)習(xí)參閱。 ”“ 在幼兒園學(xué)到什么 ?”“ 把自己的東西分一半給小伙伴 。做錯(cuò)事要表示歉意 。 在這里，我要談的就是我在工作中積累的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn) —— 初中生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣是如何養(yǎng)成的。教育家葉圣陶說(shuō)：教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)。這正是我們培育生命的需要。 ” 因此，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，猶如自己身上產(chǎn)生強(qiáng)磁場(chǎng)，一與書(shū)本接觸，每個(gè)磁分子都會(huì)處于一種積極活躍和興奮狀態(tài)，隨時(shí)隨地準(zhǔn)備吸取營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)從而使自己的知識(shí)增值，會(huì)讓孩子們更好、更快地適應(yīng)這個(gè)信息化社會(huì) !這樣可以成就孩子們幸福的未來(lái) ! 二 .我是這樣做的 學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣很多，在這里我和大家著重分享一下三個(gè)對(duì)孩子學(xué)習(xí)影響力較大的學(xué)習(xí)習(xí)慣。所以我的每一個(gè)習(xí)慣的培養(yǎng)首先要得到孩子們的認(rèn)同，讓他們主動(dòng)積極地去養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。班科交流會(huì)讓科任老師明白。三年班級(jí)總目標(biāo)：大氣、正直、創(chuàng)新、負(fù)責(zé)、創(chuàng)一流班級(jí)。 (2)長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)的設(shè)定。 (3)短期目標(biāo)的設(shè)定。目標(biāo)低會(huì)不利于激發(fā)斗志 。 (2)明確制定目標(biāo)的具體步驟：① 做出科學(xué)的時(shí)間表安排 。 從表中可見(jiàn)計(jì)劃和目標(biāo)的執(zhí)行反饋才是最重要的 !所以有學(xué)生的自我評(píng)價(jià)，老師、家長(zhǎng)、小組的評(píng)價(jià)，多層面的督促檢查，讓目標(biāo)和計(jì)劃變成現(xiàn)實(shí) !所以我每次在半期和期末表彰中必設(shè)定實(shí) 現(xiàn)目標(biāo)獎(jiǎng) !這樣讓更多的同學(xué)落實(shí)自己的目標(biāo)與計(jì)劃 ! 初見(jiàn)成效：每個(gè)學(xué)生都有了自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)也有了保證。 學(xué)生討論：不回答問(wèn)題，作業(yè)完成一塌糊涂，低效熬夜，考試糟糕，與其他班差距大的原因。 我覺(jué)得主要有以下幾個(gè)課堂習(xí)慣很關(guān)鍵： A、認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣 。E、課堂最后 2 分鐘的嘗試回憶、反思習(xí)慣。 采用五步訓(xùn)練：以傾聽(tīng)習(xí)慣培養(yǎng)為例。二是注意聽(tīng)同學(xué)的發(fā)言，同學(xué)在回答教師提出的問(wèn)題時(shí)，要注意聽(tīng)，邊聽(tīng)邊想，同學(xué)回答得對(duì)或不對(duì)，如果 不對(duì)，錯(cuò)在什么地方，如果讓自己回答，應(yīng)該怎樣說(shuō)才好。下課前 1 分鐘讓學(xué)生自我評(píng)價(jià)，是否認(rèn)真傾聽(tīng)，做到了的同學(xué)，雙手交叉拍拍肩膀說(shuō)： I did well in listening ! 二是課后教師評(píng)價(jià)。 第四步：自我暗示法。這樣真正的幫助他，促使孩子們認(rèn)真聽(tīng)講，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)習(xí)的語(yǔ)言素養(yǎng)。 。無(wú)敵等充滿斗志與挑戰(zhàn)名稱。自主拓展的內(nèi)容和檢查由其他組的組長(zhǎng)每周定時(shí)檢查，小組長(zhǎng)還要寫(xiě)小組成員的評(píng)價(jià)。聽(tīng)寫(xiě)、考試、背誦 PK，自我拓展 PK。進(jìn)步最大小組一個(gè) 。 ” 那就讓我們一起努力培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣，讓他們的好習(xí)慣主宰他們的幸福人生 !學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也必將增強(qiáng)我們的職業(yè)幸福感和成就感 !為了學(xué)生和我們自身的幸福，那就讓我們從培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣開(kāi)始吧 ! 班主任教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享心得范文 在學(xué)校， “ 問(wèn)題學(xué)生 ” 通常指那些在學(xué)習(xí)、思想或行為方面存在偏差的學(xué)生。前輩們面提耳授地告誡我：要能震得住場(chǎng)子 ,尤其是遇到 “ 殺手 ” 時(shí) !我笑了，我不會(huì)有那么好運(yùn)氣的吧。他眼睛一瞟，把通知單 “ 啪 ”地拍在講桌上 “ 報(bào)名 !” 我心里一驚，暗自叫苦：遭了，我可能遇上一個(gè) “ 殺手 ” 了 ?? 他叫張凌，是個(gè)不折不扣的 “ 殺手 ” 。既然這樣，我想應(yīng)該理解一個(gè)剛從小學(xué)畢業(yè)，又經(jīng)歷了一個(gè)放縱暑假的孩子這點(diǎn)幼稚與莽撞的行為。當(dāng)天，數(shù)學(xué)老師告訴我，張凌上課說(shuō)話，不聽(tīng)課做筆記，我深呼吸了一下 。 下課時(shí)，他從教室走出來(lái)，雙手插在褲兜里，打著呼哨穿過(guò)走廊。又沒(méi)殺人放火的，有什么好道歉的。這尷尬的一分鐘那么漫長(zhǎng)，但我終于還是定了定神，在心里對(duì)自己說(shuō)： “ 不能發(fā)火。 初一的半個(gè)學(xué)期不到，張凌已經(jīng)在班上 “ 名聲大震 ” ，而且還糾合了另外三人，形成了 “ 四大金剛 ” ?？墒俏液鋈话l(fā)現(xiàn)，我對(duì)張凌的理解不是真的從愛(ài)出發(fā)，我只是為了塑立自己好老師的形象而刻意隱忍，他的抵觸抗拒就是證明。好動(dòng)，坐不住，耐心不足 。個(gè)人