【正文】 首先讓學(xué)生認(rèn)識到聽課對于他們學(xué)習(xí)的重要性。達(dá)到什么進(jìn)度 !制作成表格，完成就打勾或一張笑臉 !然后及時調(diào)整計劃 ! 目標(biāo)計劃完成的檢查與評價。 ② 具體化：目標(biāo)不明確不利于對照檢查，反省，尤其是短期目標(biāo)，我們可以落實到背幾個單詞，讀幾篇文章等。 (1)明確目標(biāo)的制定原則： ① 合理化：目標(biāo)高會喪失信心 。這是學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的原動力之一。三年級 —— 責(zé)任。 (1)集體目標(biāo)的設(shè)定。通過 “ 做孩子夢想的指導(dǎo)者 ” 為主題的家長會，讓家長明白。簡言之，技能化習(xí)慣培育的是機(jī)器，而人格化習(xí)慣培育的是真正的人。俄國教育家鳥申斯基說的好：“ 良好的習(xí)慣乃是人在某種神經(jīng)系統(tǒng)中存放的道德資本，這個資本在不 斷地增值，而在人整個一生中就享受著它的利息。相反，擁有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的孩子能自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)，他們陽光、向上、熱愛生活，具有健康的個性和良好的身心素質(zhì)，養(yǎng)成了健康的審美情趣和生活方式。我們的孔夫子說：少成若天性，習(xí)慣如自然。 ” 這位科學(xué)家出人意料的回答，直接明了地講明了養(yǎng)成良好習(xí)慣對人一生具有決定性的意義。吃飯前要洗手 。 希爾 (美國成功學(xué)大師 ) 曾聽說過這樣一個故事：幾年前，當(dāng)幾十位諾貝爾獎得主聚會之時，記者問一位榮獲諾貝爾獎的科學(xué)家： “ 請問您在哪所大學(xué)學(xué)到您認(rèn)為最重要的東西 ?” 這位科學(xué)家平靜地說： “ 在幼兒園。 教學(xué)經(jīng)驗分享是提高教學(xué)技能，實現(xiàn)教師共同進(jìn)步的重要渠道，下面是精心整理的班主任教學(xué)經(jīng)驗分享心得體會范文，供大家學(xué)習(xí)參閱。 ”“ 在幼兒園學(xué)到什么 ?”“ 把自己的東西分一半給小伙伴 。做錯事要表示歉意 。 在這里，我要談的就是我在工作中積累的一點經(jīng)驗 —— 初中生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣是如何養(yǎng)成的。教育家葉圣陶說：教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)。這正是我們培育生命的需要。 ” 因此，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，猶如自己身上產(chǎn)生強磁場，一與書本接觸，每個磁分子都會處于一種積極活躍和興奮狀態(tài)，隨時隨地準(zhǔn)備吸取營養(yǎng)物質(zhì)從而使自己的知識增值，會讓孩子們更好、更快地適應(yīng)這個信息化社會 !這樣可以成就孩子們幸福的未來 ! 二 .我是這樣做的 學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣很多，在這里我和大家著重分享一下三個對孩子學(xué)習(xí)影響力較大的學(xué)習(xí)習(xí)慣。所以我的每一個習(xí)慣的培養(yǎng)首先要得到孩子們的認(rèn)同，讓他們主動積極地去養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。班科交流會讓科任老師明白。三年班級總目標(biāo)：大氣、正直、創(chuàng)新、負(fù)責(zé)、創(chuàng)一流班級。 (2)長遠(yuǎn)目標(biāo)的設(shè)定。 (3)短期目標(biāo)的設(shè)定。目標(biāo)低會不利于激發(fā)斗志 。 (2)明確制定目標(biāo)的具體步驟：① 做出科學(xué)的時間表安排 。 從表中可見計劃和目標(biāo)的執(zhí)行反饋才是最重要的 !所以有學(xué)生的自我評價，老師、家長、小組的評價，多層面的督促檢查，讓目標(biāo)和計劃變成現(xiàn)實 !所以我每次在半期和期末表彰中必設(shè)定實 現(xiàn)目標(biāo)獎 !這樣讓更多的同學(xué)落實自己的目標(biāo)與計劃 ! 初見成效：每個學(xué)生都有了自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，實現(xiàn)目標(biāo)也有了保證。 學(xué)生討論：不回答問題，作業(yè)完成一塌糊涂，低效熬夜，考試糟糕，與其他班差距大的原因。 我覺得主要有以下幾個課堂習(xí)慣很關(guān)鍵： A、認(rèn)真傾聽的習(xí)慣 。E、課堂最后 2 分鐘的嘗試回憶、反思習(xí)慣。 采用五步訓(xùn)練：以傾聽習(xí)慣培養(yǎng)為例。二是注意聽同學(xué)的發(fā)言，同學(xué)在回答教師提出的問題時，要注意聽，邊聽邊想，同學(xué)回答得對或不對，如果 不對，錯在什么地方，如果讓自己回答，應(yīng)該怎樣說才好。下課前 1 分鐘讓學(xué)生自我評價，是否認(rèn)真傾聽，做到了的同學(xué)，雙手交叉拍拍肩膀說： I did well in listening ! 二是課后教師評價。 第四步：自我暗示法。這樣真正的幫助他，促使孩子們認(rèn)真聽講，同時也培養(yǎng)了學(xué)習(xí)的語言素養(yǎng)。 。無敵等充滿斗志與挑戰(zhàn)名稱。自主拓展的內(nèi)容和檢查由其他組的組長每周定時檢查，小組長還要寫小組成員的評價。聽寫、考試、背誦 PK，自我拓展 PK。進(jìn)步最大小組一個 。 ” 那就讓我們一起努力培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣，讓他們的好習(xí)慣主宰他們的幸福人生 !學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也必將增強我們的職業(yè)幸福感和成就感 !為了學(xué)生和我們自身的幸福，那就讓我們從培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣開始吧 ! 班主任教學(xué)經(jīng)驗分享心得范文 在學(xué)校， “ 問題學(xué)生 ” 通常指那些在學(xué)習(xí)、思想或行為方面存在偏差的學(xué)生。前輩們面提耳授地告誡我：要能震得住場子 ,尤其是遇到 “ 殺手 ” 時 !我笑了，我不會有那么好運氣的吧。他眼睛一瞟，把通知單 “ 啪 ”地拍在講桌上 “ 報名 !” 我心里一驚，暗自叫苦：遭了，我可能遇上一個 “ 殺手 ” 了 ?? 他叫張凌，是個不折不扣的 “ 殺手 ” 。既然這樣，我想應(yīng)該理解一個剛從小學(xué)畢業(yè)，又經(jīng)歷了一個放縱暑假的孩子這點幼稚與莽撞的行為。當(dāng)天，數(shù)學(xué)老師告訴我，張凌上課說話，不聽課做筆記，我深呼吸了一下 。 下課時，他從教室走出來，雙手插在褲兜里，打著呼哨穿過走廊。又沒殺人放火的，有什么好道歉的。這尷尬的一分鐘那么漫長，但我終于還是定了定神，在心里對自己說： “ 不能發(fā)火。 初一的半個學(xué)期不到，張凌已經(jīng)在班上 “ 名聲大震 ” ，而且還糾合了另外三人，形成了 “ 四大金剛 ” ?？墒俏液鋈话l(fā)現(xiàn)，我對張凌的理解不是真的從愛出發(fā)，我只是為了塑立自己好老師的形象而刻意隱忍，他的抵觸抗拒就是證明。好動，坐不住，耐心不足 。個人