【正文】 生都有了自己的學習目標，實現(xiàn)目標也有了保證。恰當?shù)陌才艑W習任務使學習有秩序地進行，有了計劃他們就可以把自己的學習管理好。這就培養(yǎng)了他們良好的學習習慣，提高他們計劃觀念和能力，這樣使他們成為有條理安排自己學習和生活的人，也減少了老師家長許多嘮叨和叮嚀 !特別是增強了學生的自主性。 (二 )聽課習慣的培養(yǎng) 首先讓學生認識到聽課對于他們學習的重要性。 學生討論：不回答問題，作業(yè)完成一塌糊涂，低效熬夜，考試糟糕，與其他班差距大的原因。同學們得出結論：聽課效率低下是最主要原因。讓他們知道聽課對于學習效率的重要性。 下一步讓學生明白主要的聽課習慣和具體要求。 我覺得主要有以下幾個課堂習慣很關鍵： A、認真傾聽的習慣 。B、表達的習慣 (積極、大膽、聲音洪亮、清楚、有創(chuàng)新地回答問題 )。C、良好的思維習慣 (善于觀察、勤于思考、敢于質(zhì)疑、大膽創(chuàng)新的習慣 )。 D、科學記筆記習慣 。E、課堂最后 2 分鐘的嘗試回憶、反思習慣。 首先遵循循序漸進的規(guī)律，明確習慣養(yǎng) 成的具體時間： 2 個月內(nèi)養(yǎng)成良好的聽課習慣 。最佳時間就是新生入學的第一周、第一個月，前半期。將每個習慣分配到每一周或兩周中，作為重點訓練習慣，然后滾雪球一樣，將全部習慣滾到一起。 采用五步訓練：以傾聽習慣培養(yǎng)為例。 第一步：明確要求。確定一周為傾聽周，讓學生討論得出認真傾聽的具體要求和標準。包括兩方面的要求：一是認真聽教師講課并注意觀察教師的教具演示過程，板書內(nèi)容，講課的動作及表情等，理解教師講課的內(nèi)容。二是注意聽同學的發(fā)言，同學在回答教師提出的問題時，要注意聽，邊聽邊想，同學回答得對或不對，如果 不對，錯在什么地方，如果讓自己回答，應該怎樣說才好。此外，還要讓學生明確學習的任務，掌握學習的主動權，這是學生 “ 聽懂 ” 課的關鍵。 第二步：落實評價。一是課上自我評價。下課前 1 分鐘讓學生自我評價，是否認真傾聽，做到了的同學，雙手交叉拍拍肩膀說： I did well in listening ! 二是課后教師評價。任課老師配合不能少 !每科老師每天評出課堂最佳傾聽者 ( 人數(shù)不限 ),科代表在班級管理時間提出表揚，并對個人和小組加分獎勵 ! 第三步：注重激勵反饋。家長的配合很重要 !先要提前培訓家長和學生。在我 們的執(zhí)行過程中，學習委員將天天 “ 傾聽周 ” 里聽課狀態(tài)優(yōu)秀者的名單發(fā)給全班家長，提出表揚，沒評上的，家長會追問為什么，這樣評價和督促跟上，長此以往學生的這個好習慣也就養(yǎng)成了 !其他的好習慣也依法炮制。 第四步：自我暗示法。從一上課開始就要求學生對自己進行積極的暗示：我一定能認真傾聽 !一開小差就暗示自己：不想其它的 ! 第五步：適當?shù)膽土P。一周單科不足 3 次回答問題的同學老師會找他談心，追問原因 !會有小小的懲罰。要扣個人和小組的操行分，比如我會讓他們周末自己摘抄一段漂亮的英文或者摘抄一個勵志故事，周一班會時間朗 讀或講給全班聽。這樣真正的幫助他，促使孩子們認真聽講，同時也培養(yǎng)了學習的語言素養(yǎng)。 :① 堅持訓練，反復訓練，大多數(shù)學生都學會了聽課、記筆記、學會了創(chuàng)造性思考問題。(2) 他們的作業(yè)效率提高，質(zhì)量更好，贏得好成績和更多的休息時間。他們的健康成長真的從好習慣開始 ! (三 )培養(yǎng)學生小組合作學習的習慣。 。因為我班上有 88 個人，我把它們分為了 10 個小組，組長全班推選，組員和組長之間互選，這樣彼此有個約束 !每個小組都有自己獨特的名字和小組宣言，比如： Number 1 。 夢之隊 。 戰(zhàn)神 。無敵等充滿斗志與挑戰(zhàn)名稱。他們是一個有著共同目標的小團隊，每個人都熱血沸騰的要為自己組的榮譽而奮斗 ! 。 A、培訓學習小組組長，讓他們意識到給別人的幫助就是自助，給同學講題可以讓自己的思路更清晰 !B、任務：聽寫不合格的由組長重新聽寫 。作業(yè)改錯由組長負責檢查，老師抽查 !組長還要幫助同學分析試卷，談心等。自主拓展的內(nèi)容和檢查由其他組的組長每周定時檢查，小組長還要寫小組成員的評價。 。小組評比輻射到各個面上，學習習慣方面主要有：課堂回答問題 PK。作業(yè)情況 PK，考試 PK。聽寫、考試、背誦 PK，自我拓展 PK。有班級總的、也有單學科的 !同學們在你追我趕中尋得開心和獲得進步。 。每周由其中一位班長統(tǒng)計每天展現(xiàn)在黑板上的小組得分和扣分后的總分，一個月以后評出學習常規(guī)最優(yōu)秀小組 3 個 。進步最大小組一個 。月考成績最優(yōu)的小組一個，不重復獎勵 !半期或者期末都要頒獎 !獎品的內(nèi)容根據(jù)孩子們的需要而定，有時是幾張電影票 。有時是一本書 。有時是幾十元錢，做他們自己小組的活動經(jīng)費，有時他們根據(jù)每個人的貢獻不一樣，把他分了 !這些形式都不重要，重要的是點燃了 他們對學習的熱情 ! 思想家培根說 “ 習慣是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生。 ” 那就讓我們一起努力培養(yǎng)孩子的好習慣，讓他們的好習慣主宰他們的幸福人生 !學生良好的學習習慣也必將增強我們的職業(yè)幸福感和成就感 !為了學生和我們自身的幸福，那就讓我們從培養(yǎng)孩子的好習慣開始吧 ! 班主任教學經(jīng)驗分享心得范文 在學校， “ 問題學生 ” 通常指那些在學習、思想或行為方面存在偏差的學生。他們往往以反常態(tài)的方式來彰顯自己的存在，像 “ 殺手 ” 一