五年級美術教案-展示頁
2024-12-04 01:45本頁面
【正文】 備做什么？有什么困難？組織學生交流活動，把你的設計想法與同學交流。 想象第三步：不同衣架組合，各組拿出自己的衣架，小組內活動，每組出 一個最佳創(chuàng)意交流。 想象第一步：出示一個衣架，在投影上演繹各種角度造型，“測試一下你的 創(chuàng)意指數”說出你的聯想。 啟發(fā)學生根據一個衣架進行聯想。 【 教學準備 】 制作材料、衣架、教材 【 教學過程 】 一、導入新課 放映教學課件。 【 教學重點 】 根據衣架的形狀特征進行設計，通過聯想、想象，利用多種方法制作成新奇有趣的作品。 培養(yǎng)學生豐富的想象力和創(chuàng) 新能力。 【 教學目標 】 根據生活中衣架的形狀特點，經過想象、設計、加工可以制成新的作品。 訓練學生以衣架的特征為聯想的觸發(fā)點，按相同、相似歸類引發(fā)聯想，引導學生從不同角度、不同方向考慮問題。 1 衣架的聯想 【教材分析】 本課屬于“造型表現”學習領域，以生活中最常見的衣架為創(chuàng)作題材，啟發(fā)學生聯想，進行思維訓練。利用衣架聯想激發(fā)學生創(chuàng)新思維，鼓勵學生大膽想象、大膽創(chuàng)新。指導學生制作出新奇有趣的作品。 利用生活中最普通的衣架，通過聯想、想象、制作成新奇有趣的作品。讓學生在動手制作過程中，學會綜合使用材料，激發(fā)學生創(chuàng)新熱情。 【 教學難點 】 巧妙利用衣架形狀設計制作。提問： 觀察作品是如何巧妙利用衣架的？ 2 選用了哪些輔助材料？ 作品有哪些創(chuàng)新表現？ 出示課題 二、觀察與想象 課件引導學生欣賞書中畢加索《牛頭》，分析“奇思秒想”。 提問：根據這個衣架的形象你聯想到什么？說一說你有什么新的想法？ 猜猜是什么？課件逐步出示老師帶來的衣架、褲架，每一個局部請學生猜 猜是什么？ 觀察這些特殊的衣架的結構，理解這些衣架的設計（設計服務與生活）。 想象第二步：兩個衣架組合？教師組合 —— 學生組合 —— 共同聯想。 想象第四步：添加 輔助材料后又有什么新的聯想？看看小組內帶了哪些輔 助材料？尋找一下新的創(chuàng)意。 學生創(chuàng)作： 要求：? 23人為一組合作 ?尋找最簡單的方 ?分工合理，合作有效 教師參與和輔導 四、展示交流、作品評價 根據作品特色選擇繩子和掛鉤，把作品展示出來 自評，介紹自己的作品。（ 如何巧妙利用衣架的形狀。 鼓勵“奇思秒想”。 【教學反思】 拼貼添畫 【教材分析】 本課屬于“造型表現”學習領域，以拼貼畫的形式進行創(chuàng)作。本課設置的目的是在設計中訓練學生的創(chuàng)新思維， 在操作中訓練學生的動手能力，在欣賞比較中提高學生的審美趣味，在拼貼中了解撕紙方法和粘貼的方法，進一步培養(yǎng)學生的造型能力，感受拼貼畫的創(chuàng)作樂趣。 4 學會拼貼畫的基本技法，嘗試剪紙，撕紙方法和粘貼的方法。 【 教學重點 】 利用收集的廢舊掛歷、廣告紙、彩紙等進行拼貼添畫制作。 【 教學準備 】 廢舊掛歷、廣告紙、彩紙等、剪刀、膠水 【 教學過程 】 一、導入新課 播放教學課件 示各種紙材。 二、講授新課 組織小組討論。 組織欣賞交流。 （ 2） 學生優(yōu)秀作品。 每組重點分析一幅作品。 （ 1） 提示作業(yè)步驟： 構思（確定主題） ——選紙材 ——構圖 ——剪紙或撕紙 ——貼 ——添畫。 （ 3） 觀察、學習制作方法，了解剪紙拼貼和撕紙拼貼的基本方法。 針對學生的不同情況，進行有針對性的輔導。 四、展示作品 六、 小結 欣賞用廢舊印刷品制成的藝術作品。 【教學反思】
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