【正文】 ②提問：出示幾幅孫悟空揮金箍棒的圖片，看看它是如何動(dòng)起來(lái)的？（課件演示）小結(jié)：這是利用了人類“視覺暫?！钡奶攸c(diǎn)創(chuàng)作完成的。小結(jié)：動(dòng)漫是影視動(dòng)畫與書籍漫畫的統(tǒng)稱。了解動(dòng)漫畫的原理。提問：觀察孫悟空的高難度的動(dòng)作，這些動(dòng)作有什么特點(diǎn)？生：動(dòng)作幅度大，表現(xiàn)夸張。提問：今天我們主要來(lái)分析孫悟空最具典型性的裝扮是什么樣子的？板書：學(xué)生邊說(shuō)教師邊畫生：頭戴黃色軟帽身穿黃色的和尚服 腰圍橙色虎皮裙 黒靴紅褲 長(zhǎng)腿細(xì)腰 灰藍(lán)色的大圍巾分析孫悟空的動(dòng)態(tài)特點(diǎn)。這是孫悟空在花果山當(dāng)美猴王時(shí)的造型，頭戴鳳翅紫金冠，身穿鎖子黃金甲，腳系藕絲步云履。師：我們?cè)诒憩F(xiàn)孫悟空頭部的時(shí)候，它的五官的這些部位都是可以有變化的。板書：教師示范——偏側(cè)面的頭部造型②師：孫悟空的頭部除了角度的變化外，它的表情也可賦予豐富的變化。五官也比較對(duì)稱。分析孫悟空頭部的造型特點(diǎn)。它的造型結(jié)合了中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)與民族文化，具有典型的中國(guó)特色?，F(xiàn)代版的形象模仿了人物五官，更加擬人化了。提問：這兩個(gè)孫悟空的造型有什么相同和不同之處？生：相同：都是孫悟空。出示兩張不同版本的孫悟空造型。二、導(dǎo)入：請(qǐng)同學(xué)看黑板，看老師畫的是什么？教師演示生：孫悟空師：孫悟空是作家吳承恩撰寫的神話小說(shuō)《西游記》中的主要人物，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《動(dòng)漫畫——孫悟空》一課。 教師：課件，范畫、孫悟空活動(dòng)教具、課本。（通過課件、現(xiàn)場(chǎng)演示和拼擺造型進(jìn)行解決。（通過教師講解，以及板演展示進(jìn)行解決。培養(yǎng)學(xué)生小組合作的學(xué)習(xí)意識(shí)。過程與方法：過程與方法：采取創(chuàng)設(shè)情境、觀察分析、教師演示和小組合作的形式，學(xué)習(xí)表現(xiàn)孫悟空的形象特點(diǎn)，并能夠表現(xiàn)出孫悟空夸張的動(dòng)態(tài)形象。第一課 動(dòng)漫畫 孫悟空課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：知識(shí)與技能：學(xué)生初步了解動(dòng)漫畫的基本原理，知道什么是動(dòng)漫畫。綜合探索： 初步了解中華世界壇的相關(guān)知識(shí)。知道達(dá)利是具有非凡想象力的西班牙畫家。 了解彩繩裝飾瓶子的基本方法。 初步學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)鞋的淺顯知識(shí)。設(shè)計(jì)應(yīng)用： 學(xué)習(xí)易碎品包裝設(shè)計(jì)的相關(guān)知識(shí)和方法。 了解門神特點(diǎn)，學(xué)習(xí)運(yùn)用對(duì)比色表現(xiàn)門神的方法。 初步了解拼貼畫的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)拼貼畫的制作方法。 初步學(xué)習(xí)使用線材進(jìn)行人物動(dòng)態(tài)造型的方法，體現(xiàn)概括，生動(dòng)的造型特點(diǎn)。 了解實(shí)物版畫的特點(diǎn)，探究其制作方法，學(xué)習(xí)了解實(shí)物版畫的有關(guān)知識(shí)。五年級(jí)下學(xué)期美術(shù)教案目 錄周 次課 題課 時(shí)課業(yè)類別1動(dòng)畫形象—孫悟空2造型表現(xiàn)2動(dòng)物裝飾 2造型表現(xiàn)3扎花燈2設(shè)計(jì)應(yīng)用4攝影藝術(shù)欣賞2欣賞評(píng)述5攝影美麗的花2綜合探索6畫家徐悲鴻2欣賞評(píng)述7色彩明度練習(xí)（一）2造型表現(xiàn)8色彩明度練習(xí)（二）2造型表現(xiàn)9臺(tái)燈設(shè)計(jì)2設(shè)計(jì)應(yīng)用10生活中的標(biāo)志2設(shè)計(jì)應(yīng)用11垃圾桶的設(shè)計(jì)2設(shè)計(jì)應(yīng)用 12有趣的紙板畫2造型表現(xiàn)13急救包的設(shè)計(jì)2設(shè)計(jì)應(yīng)用14中國(guó)畫樹的畫法2造型表現(xiàn)15深度空間2欣賞評(píng)述16近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象2造型表現(xiàn)17電腦美術(shù)圖像處理2綜合探索18城市雕塑 2造型表現(xiàn)19建筑紙模型2設(shè)計(jì)應(yīng)用20文化大都市—北京2設(shè)計(jì)應(yīng)用本冊(cè)教材的知識(shí)點(diǎn)造型表現(xiàn)： 了解什么是細(xì)致的描寫，通過欣賞與觀察，體驗(yàn)精細(xì)描寫的表現(xiàn)方法。 了解奇妙組合的表現(xiàn)方法，學(xué)習(xí)用這種方法創(chuàng)造新形象。 在了解人物動(dòng)態(tài)規(guī)律的基礎(chǔ)上，感受不同的動(dòng)態(tài)之美。 了解人物雕塑的造型特點(diǎn)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)泥塑動(dòng)態(tài)人物的表現(xiàn)方法。 發(fā)現(xiàn)身邊的美感，學(xué)習(xí)如何巧妙利用，合理搭配。 體驗(yàn)?zāi)纳顪\變換，學(xué)習(xí)白描蔬果的表現(xiàn)方法。 初步了解有關(guān)糕點(diǎn)設(shè)計(jì)方面的知識(shí)，知道折，粘，貼，插等制作方法，學(xué)習(xí)糕點(diǎn)簡(jiǎn)單包裝設(shè)計(jì)的步驟。 了解學(xué)習(xí)椅子的相關(guān)知識(shí)，嘗試設(shè)計(jì)一把椅子。欣賞評(píng)述： 簡(jiǎn)要了解藝術(shù)家達(dá)利以及他的繪畫風(fēng)格。 了解雕塑藝術(shù)的表現(xiàn)風(fēng)格，初步學(xué)習(xí)撰寫藝術(shù)批評(píng)文章的方法。 動(dòng)畫片的基本原理，繪畫軟件中圖層管理區(qū)域的功能和作用。能夠用動(dòng)漫畫的方法表現(xiàn)孫悟空的動(dòng)態(tài)。 情感態(tài)度價(jià)值觀：讓學(xué)生更加了解民族的動(dòng)漫藝術(shù)。教學(xué)重點(diǎn)：分析傳統(tǒng)孫悟空臉部及整體形象特點(diǎn)，采取夸張的手法表現(xiàn)孫悟空。）教學(xué)難點(diǎn)：如何用動(dòng)漫畫的方法表現(xiàn)孫悟空的造型，使畫面具有連續(xù)性。）教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生：彩紙、課本、勾線筆。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：檢查課堂常規(guī)、穩(wěn)定情緒。出示課題：動(dòng)漫畫——孫悟空三、講授新課：介紹《大鬧天宮》：欣賞影片片段：師：剛才我們欣賞的是我國(guó)第一部彩色動(dòng)畫長(zhǎng)片《大鬧天宮》，它是以西游記為題材，共分為上下兩集，分別完成于1961年與1964年，是由幾十位畫家歷時(shí)四年共繪制了154000多幀圖畫而成。師：一個(gè)是我們剛剛看過的在動(dòng)畫片《大鬧天宮》中孫悟空的造型，另一個(gè)是我們同學(xué)很熟悉的現(xiàn)代版《西游記》中的形象。 不同：臉部的造型不同。動(dòng)畫版中的臉部大量借鑒了中國(guó)京劇中臉譜的形式，形象具有傳統(tǒng)的民族特色。小結(jié)：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)畫傳統(tǒng)的孫悟空形象。①提問：剛才老師已經(jīng)表現(xiàn)了孫悟空正面的頭部造型，那下面請(qǐng)同學(xué)仔細(xì)觀察孫悟空頭部的正面與側(cè)面有什么不同？（仔細(xì)觀察孫悟空的臉型、五官有什么不同？）生：正面臉型像個(gè)桃心，比較正。側(cè)面的臉型與五官都只能看見一半。出示教師表情范畫提問：誰(shuí)說(shuō)說(shuō)你從哪看出來(lái)它的表情是有變化的？生：眉毛的變化、眼睛的變化、嘴的變化、表情線的變化等。分析孫悟空的整體形象。行頭非常的氣派。師：請(qǐng)學(xué)生擺一個(gè)心目中孫悟空最有特點(diǎn)、最具代表性的一個(gè)動(dòng)作。提問：為什么它能做出這么高難度的動(dòng)作呢？生：孫悟空神通廣大。 ①提問：剛才我們分析了孫悟空的形象特點(diǎn)，下面我們?cè)賮?lái)看這節(jié)課《動(dòng)漫畫—孫悟空》，誰(shuí)知道什么是動(dòng)漫畫？生：能夠動(dòng)起來(lái)的。動(dòng)畫主要就是在影視中播放的，是能夠動(dòng)起來(lái)的。但要注意幾張畫面的大小與位置要基本一致，他的動(dòng)作才能夠連續(xù)的動(dòng)起來(lái)。提問：老師如果想要表現(xiàn)一個(gè)孫悟空在空中飛著揮動(dòng)金箍棒的連貫動(dòng)作，應(yīng)該怎么表現(xiàn)？（比如要讓胳膊動(dòng)起來(lái)）教師演示第二幀畫法提問：第三張孫悟空的胳膊應(yīng)該怎么變化？教師出示動(dòng)漫范畫提問：如果把三張連貫起來(lái)，你覺得應(yīng)該是什么樣的？四、學(xué)生實(shí)踐：小組交流：老師給你們每組都準(zhǔn)備了孫悟空不同動(dòng)態(tài)形象的線描畫，由于時(shí)間關(guān)系，老師已經(jīng)把基本的身體位置給你們了，你們只需要在上面添畫頭部和四肢的變化。提問：你們組是怎么安排每個(gè)人的畫面的？哪幾個(gè)地方是可以動(dòng)起來(lái)的？由一組學(xué)生起來(lái)匯報(bào)出示作業(yè)內(nèi)容：小組合作用動(dòng)漫畫的方法來(lái)表現(xiàn)孫悟空的動(dòng)態(tài)形象。