【正文】 程序一、欣賞分析1．欣賞教師制作的果籃實物，轉(zhuǎn)動觀看，想想看，它是用什么材料制作的?又用什么來連接的呢?(學(xué)生回答)2．教師小結(jié)：用筷子制作的，再用膠粘連。2．教師帶領(lǐng)學(xué)生參觀我們自己的“架子”展廳，先向同學(xué)們介紹你自己的作品。可以將搭好的架子放到教室中間的展示臺上來。(教師在示范制作的時候，也可以讓學(xué)生參與到制作中來，與教師一起來完成作品。四、教師示范 來看老師用筷子搭建一個架子，一邊搭，一邊介紹捆扎、粘貼等制作方法。(用了粘貼、捆扎等方法。用粗木棍搭建出架子以后。硬和軟的材料相互對比，形狀高低錯落，色調(diào)和諧統(tǒng)一。二、分析方法1．欣賞教材上提供的各種圖片。請同學(xué)們自己選擇一個展廳先看。培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感和創(chuàng)造美好生活的欲望。第4課 搭架子 教學(xué)目標(biāo)掌握用筷子，棍子等材料搭建架子和果籃的制作方法和技巧。分析自己所帶布材的特點(硬度、編織方法以及花紋特點、色彩)。三、思考：可在哪些地方進(jìn)行突破性設(shè)計? 如：掛法的設(shè)計處理，形的修剪，袋口、邊緣的設(shè)計處理等。)4．展示各組設(shè)計圖，略評。二、探索1．誰能給掛袋下一個簡單的定義呢?學(xué)生回答后教師小結(jié)：一個能掛起來的口袋。3．我們今天就來學(xué)習(xí)制作小掛袋。不要看它小，它可是個整理小能手。教學(xué)程序一、激趣1．問：你們在家時遇到過找不到東西的煩惱嗎?比如橡皮擦、小玩具不見了等等。第二課時(活動二)教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生：課前搜集家中廢棄的衣物或布料、針線包、剪刀，以及裝飾用品，如：絲帶、絹花、紐扣等。(2)發(fā)現(xiàn)其更寬廣的實用功能(表演道具、發(fā)結(jié)子、小掛袋、布藝鑲嵌畫等)。(2)自評、互評。三、評一評，說一說 1．學(xué)生作業(yè)觀賞交流。2．評一評小組游戲活動情況。(2)“百變魔方”：效仿智力魔方的玩法，用原材料(半成品)局部造型的不斷改變來引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)如何巧妙利用材料和制作方法。二、玩一玩，做一做1．以小組為單位玩“奇思妙想”游戲，引導(dǎo)學(xué)生探究質(zhì)疑，發(fā)現(xiàn)制作方法及如何巧妙利用材料。2．以問題引導(dǎo)學(xué)生回憶，發(fā)現(xiàn)美，感受美。教學(xué)重點難點：能運用各種布材和方法制作一件布藝小品；能靈活運用各種方法制作一個小掛袋。；能靈活運用各種方法制作一個小掛袋。七、評價1．你從同桌那兒學(xué)到了什么? 2．你們共同設(shè)計的服裝有什么風(fēng)格?適合什么人穿?適合什么場合穿? 3．總結(jié)下課。根據(jù)這些衣服的風(fēng)格，還可以設(shè)計出配套的下裝。2．小結(jié)。學(xué)生說想法。四、設(shè)想 1．欣賞學(xué)生作品。3．選擇花邊圖案裝飾在衣服合適的部位。三、探索1．這是一個花朵圖案，如果它向左右或上下重復(fù)排列就會形成什么?(花邊)2．請你把下面四條花邊添畫完整，并想一想它們的排列有什么規(guī)律?(直立式；傾斜式；相對式；波浪式。二、分析1．衣服由哪些部分構(gòu)成? 2．只要改變衣服的一部分，就能改變衣服的式樣。)以課件激起學(xué)生興趣，學(xué)生欣賞、觀察圖片并思考衣裳特點。CAI課件呈現(xiàn)各類服裝的圖片。(2)引導(dǎo)學(xué)生欣賞面料不同的各類服裝。2．欣賞服裝，了解服裝隨著社會生活而發(fā)生的一系列演變。3．請“小設(shè)計師”針對自己今天身上穿的服裝談感受，也可請同學(xué)點評。A段：活潑、跳躍 B段：輕柔、舒緩六、評析交流 1．學(xué)生作業(yè)互評。五、學(xué)生作業(yè)1．教師提出作業(yè)要求：從教材中任選一套服裝進(jìn)行色彩搭配。3．分別呈現(xiàn)討論的結(jié)果。四、觀賞教材1．欣賞教材中的服飾圖片做辨析小訓(xùn)練。根據(jù)色相的對比知識引導(dǎo)學(xué)生觀察理解。(2)有的小背心用兩至三種色彩產(chǎn)生柔和對比。2．引導(dǎo)學(xué)生感受色彩的變化。2．學(xué)生也將自己的作業(yè)剪成一件背心，教師示范用的紙(已涂滿色彩)和剪刀。2．學(xué)生采用油畫棒任意選2—3種色彩，自由涂滿白紙。為服裝設(shè)計花邊或滿地紋。第2課 彩云衣教學(xué)目標(biāo)，欣賞各種各樣的服裝，領(lǐng)略服裝的藝術(shù)美感。四、嘗試作業(yè)看書上的小訓(xùn)練，學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)調(diào)配漸變色的方法并完成小訓(xùn)練。2．討論：能不能把這幾種顏色串起來成為漸變色彩呢? 。二、認(rèn)識現(xiàn)象1．教師提問：你們知道生活中哪些地方有漸變現(xiàn)象嗎? 2．教師出示圖片，提問：圖中哪些地方出現(xiàn)了色彩的漸變?(課件展示幾張有漸變色攝影圖片。2．教師提問：這些畫在色彩變化上有什么共同的規(guī)律? 3．學(xué)生答，教師小結(jié)：它們的色彩發(fā)生了逐漸變化。工具材料四、即興表演 小組同學(xué)用“水瓶琴”敲打一首簡單的曲子，比一比哪組音最準(zhǔn)、曲子最優(yōu)美，哪組的“水瓶琴”最漂亮。2．裝飾要簡單，裝飾物過多會影響水瓶琴的發(fā)音。（課件出示計時器，放背景音樂。相同的物體，空間越小音調(diào)越高，空間越大音調(diào)越低。3．敲一敲、聽一聽、調(diào)一調(diào)，聽聽音準(zhǔn)嗎?講一講為什么能敲出漸次變化的音高。2．思考如何利用水和瓶子做出能敲出漸次變化的音高。（課件出示關(guān)于編鐘的圖片。教師出示漸變色的圖片。教學(xué)重點難點：對形體、色彩漸變韻律有感性認(rèn)識，并能夠調(diào)出漸變的色彩 教學(xué)準(zhǔn)備：玻璃杯7個，顏料等 活動一)教學(xué)過程：一、欣賞導(dǎo)入1．課件出示戰(zhàn)國時的編鐘欣賞并講一講它的歷史。，面向全體，熱愛和關(guān)心學(xué)生，實施開放性教學(xué)，讓人文精神和創(chuàng)作藝術(shù)得到充分地體現(xiàn)。，抓好課堂巡回輔導(dǎo)的環(huán)節(jié)，認(rèn)真的幫助學(xué)生解決練習(xí)中的具體問題。九、主要措施，努力培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，提高學(xué)生的審美能力。要做到課前布置，課時檢查，課后整理。另外還要注意雜物的清掃，保持教師的衛(wèi)生和整潔。因為美術(shù)課在操作過程中比較活躍是正常的，但不能因此影響教學(xué)秩序，影響其他班級上課。，有些課題進(jìn)行刪減或增加其它的內(nèi)容，從而更利于學(xué)生的實際情況，突出本校美術(shù)課的特色教學(xué)。，而課本中的平面實物圖像不能滿足教學(xué)的需要。六、教學(xué)難點：將繪畫與手工項結(jié)合的設(shè)計課教學(xué)，既要顧及學(xué)生手工的質(zhì)量，兩者都是重要的部分，同時制作過程的指導(dǎo)和時間的把握是教學(xué)的難點。不過比起一年級來在繪畫的構(gòu)思、造型、著色和復(fù)雜程度都要大得多，它關(guān)系到學(xué)生繪畫基本功的進(jìn)一步加強。，打破美術(shù)教學(xué)中以繪畫為中心的單一教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)興趣、愛好和創(chuàng)造能力。具體為：，增加學(xué)生對美術(shù)和特產(chǎn)的了解，增強學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的感情，同時獲得美術(shù)知識。三、教學(xué)目標(biāo)：通過本學(xué)期的教學(xué)，幫助學(xué)生了解美術(shù)作品和的特點，增強學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。為此，只要揚長避短，適時點撥，點滴滲透，學(xué)生的美術(shù)知識和技能會有可喜的增長和提高。第一篇：五年級美術(shù)上冊教案五年級美術(shù)上冊教學(xué)計劃一、指導(dǎo)思想以《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》的課程理念為依據(jù)，樹立“以人為本、培養(yǎng)能力”的思想，倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的方式方法，積極營造“和諧、平等、輕松”的教學(xué)氛圍，重視學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀的培育養(yǎng)成，體現(xiàn)人文關(guān)懷，關(guān)注學(xué)生長期的健康成長。二、班級學(xué)情學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入五年級，學(xué)生對美術(shù)這門學(xué)科有了比較濃厚的興趣，且愿意學(xué)，還有一部分學(xué)生特別愛好。注重學(xué)生的體驗過程，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)情懷，提高學(xué)生的觀察、想象和表現(xiàn)能力，促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力的提高。同時進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)生美術(shù)的知識面，增強學(xué)生對美術(shù)的興趣和愛好，通過動手操作的一些課程加強學(xué)生的動手能力并促進(jìn)學(xué)生智力的發(fā)展。，進(jìn)一步鞏固二年級學(xué)習(xí)的內(nèi)容的基礎(chǔ)上發(fā)揮學(xué)生的想象,繼而達(dá)到學(xué)以致用的目的。五、教學(xué)重點：考慮到三年級學(xué)生的年齡特點，運用一些水調(diào)的顏料不太適合他們的實際，因此繪畫的重點是彩筆畫。因此在本學(xué)期教學(xué)當(dāng)中要把彩筆畫放到重要的地位。七、教材的特殊處理：，教師教學(xué)中應(yīng)該準(zhǔn)備一些大幅的范畫掛圖或用粉筆在黑板上作演示，使學(xué)生都能看得清楚看得明白。為克服這一方面的不足，教師教學(xué)當(dāng)中應(yīng)該準(zhǔn)備一些必要的實物，使教學(xué)更直觀，提高教學(xué)質(zhì)量。八、教學(xué)需要注意的問題：，防止意外發(fā)生。由于美術(shù)課經(jīng)常要用刀和其它工具，白小心容易誤傷自己和他人，一定要提醒學(xué)生注意安全，尤其要防止學(xué)生持刀玩耍，甚至斗毆。材料的準(zhǔn)備寧可充足有余，不可臨時不足，影響教學(xué)進(jìn)程。，努力激發(fā)學(xué)生喜愛藝術(shù)，樂于探索、努力求知的欲望、教學(xué)方法，從小學(xué)生的年齡心理特征出發(fā)，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，研究“教”和“學(xué)”的方法，充分運用現(xiàn)代教學(xué)媒體，講清重點、難點，使學(xué)生鞏固地掌握知識和技能，并逐步有效地提高學(xué)生的審美能力和促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展。推薦成績優(yōu)秀的學(xué)生參加課外美術(shù)興趣小組活動，使他們得到更大的提高。十、內(nèi)容安排 ：周次 內(nèi)容 課時 二周 哆來咪 3 第三周 彩云衣 2 第四、五周 布藝溫馨 2 第六周 國慶節(jié)第七周 搭架子 1 第八周 周末日記 1 第九、十周 勤儉的“小管家” 1 第十一周 鬧花燈 1 第十二周 第十三、十四周第十 五周 第十六、十七周第十八周 石頭說話 1 家鄉(xiāng)古建筑 2 演戲 2 信息聯(lián)通 2 飛機工廠 1第1課 哆來咪教學(xué)目標(biāo)，提高藝術(shù)綜合素質(zhì)； 、形體漸變的規(guī)律，感受色彩、形體的秩序美； ； 。2．學(xué)生閉上眼睛一起欣賞優(yōu)美的編鐘樂曲。3．想一想它為什么能發(fā)出不同的音高，形成美妙的旋律? 4．教師小結(jié)：因為青銅鐘的大小漸次變化，所以敲擊不同的音階產(chǎn)生了優(yōu)美的旋律。）二、分組制作1．出示七個透明玻璃瓶、水，并在瓶中隨意加入不等量的水，請學(xué)生敲一敲瓶子聽聽聲音。講解規(guī)則：七人為一組，小組討論后，看哪組最快想出一個辦法并做好。4．師生小結(jié)：瓶中的水量漸次變化就能產(chǎn)生音高的逐漸變化。5．請學(xué)生在這七個水瓶中加入同等量的色水，看看發(fā)生了什么變化?想一想，為什么會有這種變化? 6．師生小結(jié)：因為每個瓶子里的水是漸次變化的，所以加入同等量的顏色后色彩就發(fā)生了漸次變化。）三、裝飾美化 1．思考如何將這七個能敲出音高變化的水瓶，裝飾成漂亮的打擊樂器“水瓶琴”。每個瓶子所貼的裝飾物要一樣多，以免影響水瓶琴音高的準(zhǔn)確性。水瓶琴及其他道具(活動二)教學(xué)過程：一、欣賞導(dǎo)入1．欣賞有漸變效果的繪畫作品。在優(yōu)美的音樂旋律聲中課件展示幾張運用漸變色彩裝飾的繪畫作品。)三、掌握規(guī)律1．教師出示紅一黃、黃一綠、綠一藍(lán)、藍(lán)一紫、紫一紅五組色彩漸變系列的卡片，請四位同學(xué)整理色彩卡片按漸變的順序擺出來貼在黑板上。為服裝設(shè)計花邊或滿地紋。五、作業(yè)反饋根據(jù)小訓(xùn)練完成的情況，反饋講評調(diào)色訓(xùn)練中的問題。，體現(xiàn)自己應(yīng)有的審美取向和獨特的衣著風(fēng)格。教學(xué)重點難點能設(shè)計出有漂亮紋樣的衣服并且用彩紙制作出來 教學(xué)準(zhǔn)備 彩紙，剪刀，膠水，課件 課時安排：兩課時 第一課時(活動一)教學(xué)程序一、趣味導(dǎo)入1．教師讓學(xué)生在一張小白紙片上用1一3種顏色涂畫。二、剪紙游戲1．教師示范將涂滿色彩的白紙剪成一件小背心。三、作業(yè)評析1．教師將部分學(xué)生作業(yè)進(jìn)行展示張貼在黑板上。(1)有的小背心只用一種色彩也有深淺變化。(3)有的小背心用兩至三種色彩產(chǎn)生強烈對比。3．學(xué)生將涂好色的小背心按色彩的強烈對比與柔和對比分別貼在兩類衣架上。2．小組討論。4．教師小結(jié)色彩的對比知識。2．學(xué)生作業(yè)、播放音樂。2．請“小設(shè)計師”談自己的作品。學(xué)生作業(yè)七、欣賞服裝1．聽故事，了解服裝的起源。(1)引導(dǎo)學(xué)生欣賞款式各異的服裝。引導(dǎo)學(xué)生去珍惜今天幸福的生活。第二課時(活動二)一、導(dǎo)入這些衣服都有什么特點?(小結(jié)：都是有圖案、花紋裝飾的服裝。課件：服裝的圖片。[出示課件] 3．看看同桌，你與他的衣服哪些部位不一樣? 4．小結(jié)。)運用這些規(guī)律，可以創(chuàng)造出各種各樣的花邊。4．小結(jié)。2．說說你的想法(你想設(shè)計一件什么樣的衣服?)，與周圍的同學(xué)討論，派代表說。五、創(chuàng)造1．設(shè)計一件有花邊或全身圖案的單件上衣。六、合作1．演示剪貼、添畫過程。2．與同學(xué)交換，根據(jù)他人設(shè)計的服裝再進(jìn)行配套設(shè)計。第3課 布藝溫馨教學(xué)目標(biāo)。、了解布的材質(zhì)特征，能發(fā)現(xiàn)和表現(xiàn)出材質(zhì)的美，體驗“變廢為美”的樂趣。教學(xué)準(zhǔn)備： 裁剪衣服時剩余的邊角余料，舊衣服、襪子、手套、毛巾等，針線，剪刀，課件教學(xué)重點難點： 靈活運用各種方法制作一件布藝小品 課時安排：兩課時 第一課時：(活動一)教學(xué)程序一、看一看，試 一試，從材質(zhì)、色彩、款式等方面感受布藝給生活帶來的溫馨感、舒適感、個性魅力。(1)你看到了什么?(2)你覺得哪件布藝制品最特別?(3)它是用什么材料什么方法做的呢?你們也可以用手中的材料試試!3．學(xué)生試做，自主探究。(1)“快樂轉(zhuǎn)盤”：用同一件原材料變換不同方向，通過聯(lián)想產(chǎn)生幾種形象生動的新造型，來啟發(fā)學(xué)生的求異思維以及聯(lián)想造型的思路。(3)“畫面競猜”：通過使用了幾個不同制作方法的半成品實物或圖片啟發(fā)學(xué)生展開聯(lián)想。3．小組討論、合作使用材料，巧妙地運用材料和制作方法，自主或合作制作一件布藝小品。(1)展示作品。2．學(xué)習(xí)引申：(1)提示：布藝制品有更多可用之材(舊布鞋、舊牛仔褲、袖套等)，以及更多制作方法(編織、拼縫、折疊、粘貼、穿插等)。(3)鼓勵學(xué)生利用各種布材和方法，嘗試更多的變廢為美的布藝小品制作。教師：實物掛袋，圖片，備用布料，設(shè)計紙若干。2．隆重推介小掛袋。它能把物品有序地收納好，隨時都能準(zhǔn)確找到。事先將布藝掛袋掛在黑板上顯眼的位置。2．掛袋還可以做成這樣!(欣賞手工掛袋圖片，見書本)誰來根據(jù)掛袋的不同結(jié)構(gòu)來給它進(jìn)行分類 ? 基本 ／ 基本型 口袋／單袋型 外形 ＼ 異型 布局＼多袋型 3．出示多袋型掛袋雛形(圖)這是一個基本成形的掛袋，怎樣才能賦予它更多的個性特色呢?你從剛才的欣賞中獲得什么靈感?(重新展示圖片)(將雛形的設(shè)計圖紙附件分發(fā)到各組，組內(nèi)交流，在紙上畫出自己的設(shè)想。欣賞教師根據(jù)雛形設(shè)計的多款變化。5．引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)設(shè)想選材。根據(jù)設(shè)計選擇適宜的布材。培養(yǎng)學(xué)生動手制作能力和創(chuàng)新意識，在自己動手制作的過程中體驗創(chuàng)造的樂趣。培養(yǎng)學(xué)生的合作意識 教學(xué)準(zhǔn)備棍、筷子、繩、502膠等 教學(xué)重點難點用筷子，棍子等材料搭建架子和果籃 課時安排：兩課時 第一課時(活動一)教學(xué)程序一、創(chuàng)設(shè)情境 欣賞架子1．同學(xué)們，今天我們一起去參觀一個特別的展覽會——架子博覽會，展出的將是一些什么呢? 2．我們進(jìn)入各個展廳看一看吧。3．說說你看到了一些什么?有些什么感受呢? 4．導(dǎo)人課題：今天我們就來學(xué)習(xí)搭架子，讓我們把自