【正文】 ，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)重復(fù)。教學(xué)教程：一、導(dǎo)入：聽重復(fù)的音樂，觀察數(shù)學(xué)中循環(huán)的數(shù)字。教學(xué)重點：了解重復(fù)的形的特征及規(guī)律。操作目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生用多種形式去表現(xiàn)重復(fù)，并能設(shè)計繪制重復(fù)圖案。課題七：重復(fù)的形教學(xué)內(nèi)容：主要讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)、欣賞生活中的重復(fù)的形的現(xiàn)象，感受這種現(xiàn)象產(chǎn)生的美感，初步了解平面設(shè)計方法，并能用多種方式表現(xiàn)。教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)材料的形狀、色彩，聯(lián)想它們組合在一起時可以構(gòu)成什么形象？學(xué)生分組討論、交流，匯報自己獨特的構(gòu)思。簡單概括，歸納方法。直觀演示，學(xué)習(xí)方法。選擇對象，討論交流。出示課題，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入。培養(yǎng)他們觀察生活、表現(xiàn)生活、裝飾生活的能力，激發(fā)他們熱愛生活的情感。操作目標(biāo)：通過探索、設(shè)計、制作，學(xué)會用生活中的廢棄材料制作一些實用而有趣的形象，提高學(xué)生的動手能力和審美能力。課題六：實物的聯(lián)想教學(xué)內(nèi)容：通過對物品的組合，進行相似的聯(lián)想、接近聯(lián)想，對比聯(lián)想、因果聯(lián)想等，使學(xué)生產(chǎn)生新的設(shè)想、新的創(chuàng)意，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。學(xué)生在優(yōu)美的服飾，教師在巡回的過程中及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生設(shè)計的閃耀點和不足之處。欣賞設(shè)計大師的作品感受現(xiàn)代服飾的單純和簡潔明快的美。讓學(xué)生了解所認(rèn)識民族的美麗服飾的特征，使學(xué)生能比較正確的掌握人物形象的勾畫以及服飾的繪制方法。教師引導(dǎo)學(xué)生從范圍上選擇自己最喜歡的一種服飾，并用自己的話，說說喜歡的原因。圖片欣賞，感受濃郁的民族服飾。教師引導(dǎo)學(xué)生按小組交流課前收集的民族服飾。二、合作探究。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。操作目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生用美術(shù)語言表達自己喜歡的服飾。運用繪畫、手工形式表現(xiàn)自己見過的有趣的服飾，在此基礎(chǔ)上設(shè)計出新穎的服飾。多注意觀察身邊的事，思考有什么需要改進的地方，也可以用自己的畫筆記錄下來，說不定你今天的創(chuàng)意將來是一項偉大的發(fā)明。比一比誰的構(gòu)思最奇妙。舉行“爭當(dāng)小小發(fā)明家”活動。教師指導(dǎo)。請學(xué)生說出心中構(gòu)思的形象是什么樣的，使心中的形象逐漸具體化。鼓勵學(xué)生大膽想像。讓我們用自己的畫筆來描繪自己的未來，體驗創(chuàng)造的快樂。三、范作欣賞。進一步開展小組討論：你在生活中遇到過哪些難題？有沒有想過解決的方法？你有沒有什么最想實現(xiàn)的愿望？學(xué)生總結(jié)，講述自己的想法。二、觀察討論。教學(xué)重難點：通過對現(xiàn)實事物的想像，依據(jù)其特點，拓展其功能，用適當(dāng)?shù)拿佬g(shù)語言表現(xiàn)新穎有趣、匝心獨具的奇妙想像教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入。操作目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生用喜歡的美術(shù)語言表現(xiàn)自己的一些奇思妙想。課題四：奇思妙想教學(xué)內(nèi)容：本課為學(xué)生提供了一個臺，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，提高學(xué)生的創(chuàng)造、想象及表現(xiàn)力，使學(xué)生在認(rèn)知和情感上獲得挑戰(zhàn)的機會，促使學(xué)生的自主性、主動性得到充分的發(fā)展。七、評價小結(jié)。設(shè)計制作好本小組的造型后進行游戲活動。教師巡回輔導(dǎo)。給本小組確立一個游戲主題，分配好角色。五、小組合作。四、探究方法準(zhǔn)備用什么方法做？怎樣用美工刀和剪刀。生：在紙盒的一側(cè)畫出一個門就可以做成一個房子。把書打開到第3課，欣賞書上的圖片，他們玩得開心嗎？你們想不想玩？（1）、分小組進行討論，分析本組帶來的物品可以組成什么？生：可以用大小不同的方形，長方形等紙盒堆塔，可以組合成許多的紙盒塔，塔上還可以裝飾一些物品。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)紙盒游戲。二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。教學(xué)重難點：學(xué)會利用廢棄的紙盒、紙箱，加工裝飾組合出可供游戲的玩具教學(xué)過程：一、組織教學(xué)。情感目標(biāo)：學(xué)生在在自主合作、探究交流中培養(yǎng)合作精神和交往能力。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生通過紙盒游戲活動，認(rèn)識到經(jīng)過集體的創(chuàng)造可以積零碎為宏大，化腐朽為神奇。五、啟發(fā)想像你帶來的紙盒是做什么？你打算做些什么？我們已經(jīng)做了一些玩具，想一想，還能不能做一些學(xué)習(xí)用品？（做筆架、做筆插、做筆筒……）課題三：紙盒游戲教學(xué)內(nèi)容：本課選用一塊大的場地，運用一些中、大號的紙箱，以及一些廢棄材料，通過學(xué)生的創(chuàng)意和實踐活動，設(shè)計出奇妙的造型。（3）、這個帶眼鏡的人是用哪些廢棄的材料做成的呢？用了許多我們平時丟棄材料，有紙盒和紙盒里的東西，電線、各種紙，最有趣的是耳朵部分妙用了紙盒里的瓦楞紋理的變化。這說明我們不只限于用紙盒，也可以用紙卷、用線粘帖作為輔助方法。三、欣賞分析：（1）、那頭“獅子”用了哪些材料？用了什么方法？鞋盒做身體，四條腿是用紙卷成的。二、激趣導(dǎo)入：出示一件用紙盒和其它廢舊材料做成的撥浪鼓，晃動著向?qū)W生打招呼，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)。教學(xué)重難點：激發(fā)學(xué)生依物聯(lián)想，加工裝飾出奇妙有趣的造型。操作目標(biāo)：學(xué)生通過動腦動手，加工、粘貼、拼裝出各種造型，提高動力手能力和立體創(chuàng)造能力。課題二：妙用紙盒教學(xué)內(nèi)容：讓學(xué)生以身邊的大小不同、形狀各異的紙盒、紙箱為基礎(chǔ)材料，輔助以瓶、瓶蓋、彩紙邊角料等廢舊材料，通過加工、裝飾、制作出各種奇妙有趣的造型。六、課后拓展。選擇自己喜歡的表現(xiàn)方法進行表現(xiàn)。大家參觀及旅行過的地方一定很多，但我們不能將看到的全畫下來，只能選取印象最深、最有趣、最吸引人的地方加以表現(xiàn)。師：畫面中表現(xiàn)了什么內(nèi)容？哪些地方最吸引人，為什么？試著分析畫面中人物和景色的主次關(guān)系，你覺得應(yīng)該怎樣處理？引導(dǎo)學(xué)生分析作品的構(gòu)圖和色調(diào)，以形成初步的處理畫面的能力。教師及時出示風(fēng)景圖，使學(xué)生形成進一步的感知，產(chǎn)生對祖國風(fēng)光的濃厚興趣。你外出游玩過嗎？說一說你自己旅行的感受，哪些地方給你留下了深刻的印象，用簡短的語言來描述一下。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入課題。教學(xué)重難點：引導(dǎo)學(xué)生運用造型語言，表達自己對景物的獨特感受，發(fā)展視覺表達能力。操作目標(biāo)：嘗試用不同的構(gòu)圖和色調(diào)，以單幅或連環(huán)畫的形式表現(xiàn)自己對旅游的印象。第一篇：蘇教版五年級上冊美術(shù)教案課題一：參觀和和旅行教學(xué)內(nèi)容：通過綜合性學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解各地的風(fēng)土人情，學(xué)習(xí)簡單的構(gòu)圖和色彩運用知識，鼓勵學(xué)生在造型活動中大膽而富有個性地表現(xiàn)自己在旅途中的親身感受和經(jīng)歷。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生回憶旅行中的所見所聞，表現(xiàn)旅途中的所感所想交流分享自己獨特的經(jīng)歷和感受。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感，關(guān)注生活，用藝術(shù)再現(xiàn)生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和創(chuàng)作的欲望。突出主題，處理好畫面的主次關(guān)系，描繪出感受最深的景象。參觀是去觀看我們不常見的事物；旅游是去游覽我們不常去的地方。二、游戲激趣：出示地圖，請學(xué)生自己找一找自己旅游過的地方，并向大家介紹一下當(dāng)?shù)貎?yōu)美的景色和風(fēng)俗習(xí)慣。三、欣賞作品：多媒體展示欣賞的作品，加深學(xué)生對參觀和旅行的獨特感受，并引導(dǎo)他們進一步了解范作的表現(xiàn)手法。四、構(gòu)思創(chuàng)作。小組討論：表現(xiàn)的形式，選擇什么樣的內(nèi)容，怎樣才能更好地表達自己的感情。五、展示評價：以我是一名小導(dǎo)游的方式展開評價。地球是我們溫馨的家園，她還有很多美麗、神奇的地方等著我們?nèi)ヌ剿?，到互?lián)網(wǎng)上去找一找，到圖書館里去看一看，查一查相信你一定會有更多驚奇的發(fā)現(xiàn)。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生通過妙用紙盒、紙箱活動，認(rèn)識到生活中處處有美的事物，即使是被丟棄的包裝盒，經(jīng)過創(chuàng)造也會產(chǎn)生奇妙的造型。情感目標(biāo)：學(xué)生裝自主合作、探索交流中培養(yǎng)合作精神和交往能力。能熟練運用美工刀、剪刀等工具，制作出有創(chuàng)意的作品。檢查學(xué)生帶的材料的情況，穩(wěn)定學(xué)生的情緒。同學(xué)們好！你們知道這樣一個撥浪鼓是怎樣做成的嗎？還一個制作方法，同學(xué)們你們能動腦筋想出來嗎？同學(xué)們，這些是被大家丟失的紙盒，今天我們來變廢為寶，妙用紙盒。最妙的是用毛線粘帖成胡須。（2）、再看哪頭犀牛，同學(xué)們看這件作品是用哪些輔助材料做成的。（4）、那只大嘴的青蛙和張大嘴的鍔魚呢？（5）、再看一看這一組小朋友身上的服裝，你發(fā)現(xiàn)了什么？除了書上介紹的廢棄的材料，生活中還有哪些材料可以利用？四、探究方法以上紙盒的造型是用哪些方法做成的？使用美工刀、剪刀的時要注意安全，不使用時，把美工刀收進殼里，把剪刀合攏。并以此為道具做些游戲來體驗成功的樂趣。操作目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受各種材料的特性，合理利用身邊的廢棄材料制作出可供游戲的玩具或道具，能巧妙的運用單個的紙盒組合造型，提高動手能力和立體創(chuàng)造能力。在游戲中增進友誼，體驗創(chuàng)作的樂趣，享受勞動成果帶來的快樂。教師先檢查學(xué)生帶材料的情況，穩(wěn)定學(xué)生情緒。上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了妙用紙盒，同學(xué)們設(shè)計制作了筆筒、拔浪鼓、大嘴巴玩具等等，可有意思了。三、分析探索。生：用一根繩子將紙盒串起來，就能做出一列火車，選一位同學(xué)做火車頭，開火車。生：在大紙箱的旁邊再放上幾個小的紙箱不就成了一張桌子了嗎？……（2）、同學(xué)們經(jīng)過討論，給本小組的構(gòu)思設(shè)計起個名字。在紙盒上畫些美麗的圖案，或剪貼一些圖案，圖案要與整體造型相協(xié)助。小組成員要合理安排好分工細(xì)則，根據(jù)自己的愛好和擅長來分工。到游戲場所分組制作。六、游戲展示。本小組活動結(jié)束后，可以與其它小組互換紙盒進行游戲。每組選取12名學(xué)生做為小小演講員。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：根據(jù)生活需要，展開豐富的想像，并以藝術(shù)的形式表現(xiàn)這些創(chuàng)造性的思維。情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，體會創(chuàng)意實現(xiàn)的快樂，發(fā)展綜合解決問題的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實踐能力，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛。以中央電視臺《大風(fēng)車》欄目中的奇思妙想節(jié)目為平臺，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生以參與欄目的形式進入課堂。觀看科學(xué)創(chuàng)造的相關(guān)影視資料，進一步激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望，它像一把打開學(xué)生心靈之門的鑰匙，拓展了孩子們的思路。教師引導(dǎo)學(xué)生描述出具體的形狀，為下面的環(huán)節(jié)作好準(zhǔn)備。再偉大的科學(xué)創(chuàng)造都離不開最初的大膽想像，也許同學(xué)們今天有奇思妙想就是今天將來偉大的科學(xué)發(fā)明。欣賞范作引導(dǎo)學(xué)生思考，從大膽想像到具體形象的表現(xiàn)方法。畫面中表現(xiàn)的是什么內(nèi)容？你覺得他的想法怎么樣？是否新穎、奇特？畫面中是否得到了充分的表現(xiàn)？有沒有什么改進的地方？四、個性表現(xiàn)。鼓勵學(xué)生以自己喜歡的繪畫方法來表現(xiàn)自己心中的構(gòu)思。五、展示評價。向同學(xué)展示自己構(gòu)思的作品，講述自己的想法。六、課后拓展。課題五：有趣的服飾教學(xué)內(nèi)容：通過欣賞各民族豐富多彩的服飾圖片及繪畫作品，了解濃郁的民族風(fēng)情。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：欣賞各民族的服裝，學(xué)會觀察、描繪少數(shù)民族服飾，了解一些民族的風(fēng)土人情。選擇喜愛的繪畫工具和方法，表現(xiàn)有趣的服飾。教學(xué)重難點：能用自己喜歡的方式，大膽地繪制有趣的服飾。教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞時裝表演的精彩片段，感受這些時裝的美麗和巧妙設(shè)計。交流材料。并啟發(fā)他們用自己的話，大膽的說出心中的感受。教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞祖國和其他國家的美麗服飾，以及用各種廢棄材料做成的有趣的服飾圖片，研究這些服飾的特點：選擇對象，交流討論。直觀演示，學(xué)習(xí)方法。三、導(dǎo)練自創(chuàng)。學(xué)生練習(xí)時教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生把自己讀者設(shè)計好的有趣的服飾展示在黑板上，并進行互相評價，可采用學(xué)生自評、互評和教師點評的方法。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：感知各種材料的特征，了解物以致用的設(shè)計思想，合理運用多種材料和工具進行聯(lián)想，組合成新的形象。情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生對實物進行聯(lián)想，達到有計劃學(xué)習(xí)的習(xí)慣，以及耐心細(xì)致、持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)重難點：運用工藝設(shè)計的基本知識和方法，進行豐富的聯(lián)想，組合成新的形象。前幾天老師看了一個很有趣的展覽，其中有世界大師的作品，也有同齡的小朋友的作品，它們都給老師留下了深刻的印像，你們想看嗎？課件出示實物聯(lián)想作品的照片，引導(dǎo)學(xué)生欣賞。二、合作探究。教師引導(dǎo)學(xué)生從多媒體展示中選擇自己喜歡的形象，通過觀察、討論、交流等形式，探究構(gòu)成這種裝置藝術(shù)所需要的材料和方法。教師、以駝鳥為例，采用師生合作的方式，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境更直觀主動地學(xué)習(xí)，具體操作程序。想（根據(jù)材料想）找（找材料）拼擺（創(chuàng)設(shè)作品）三、導(dǎo)練自創(chuàng)。分組合作完成共同的構(gòu)思作業(yè)展評。教學(xué)目的：認(rèn)知目標(biāo)：在生活中，在自然中尋找重復(fù)現(xiàn)象，感受重復(fù)的形產(chǎn)生的秩序感和節(jié)奏感。情感目標(biāo)：欣賞重復(fù)的形產(chǎn)生的美，能對生活中的實物、作品及同學(xué)間的作業(yè)進行評價。教學(xué)難點：用不同的表現(xiàn)方法表現(xiàn)重復(fù)的形，能巧妙設(shè)計新穎的圖案，能在曰常生活、設(shè)計中靈活運用重復(fù)的形。啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)重復(fù)，回憶、聯(lián)想、尋找身邊的重復(fù)現(xiàn)象。可以用游戲的方法讓學(xué)生參與表現(xiàn)出重復(fù)，培養(yǎng)他們的表現(xiàn)力，激發(fā)他們學(xué)習(xí)本課的興趣。欣賞老師由易到難的范圖，相互討論，尋找重復(fù)的規(guī)律，思考設(shè)計的特點。思考繪制技巧，借用工具，比如尺等工具。多用對比色，黑白色對比這樣的效果顯著。設(shè)計二張到三張相同的基本形組合，不同效果的重復(fù)圖案 課題八：漸變的形教學(xué)內(nèi)容：主要引導(dǎo)學(xué)生在自然中、在大師的作品中尋找漸變的現(xiàn)象，感受漸變的形產(chǎn)生的秩序感和節(jié)奏感。操作目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生用多種形式到頭表現(xiàn)漸變，并能設(shè)計、繪制有趣的漸變的畫面。生：繪畫工具。教學(xué)難點：、繪制新穎的有趣的漸變的形畫面，并能進行裝飾應(yīng)用。游戲：吃水果。師：想一想這些圖片在一起形成一組圖，這各上一節(jié)課所學(xué)的《重復(fù)的形》有什么區(qū)別和聯(lián)系。二、新課。討論回憶：其實生活中也有許多這樣漸變的形，例如：月亮的圓缺，萬物的生長等，你發(fā)現(xiàn)了沒有？嘗試表現(xiàn)：請學(xué)生用剪刀彩紙制作一幅以月亮為內(nèi)容的《漸變的形》的練習(xí)。欣賞思考：欣賞教師出示的更加豐富的范圖，開闊視野，思考漸變的特點和設(shè)計規(guī)律。設(shè)計應(yīng)用：嘗試進行實用設(shè)計，想一想可以用什么方法來完成。用心設(shè)計一幅漸變的動畫。教學(xué)目的：通過表演、觀察，研究人類面部肌肉和五官的變化而產(chǎn)生的各種表情。通過討論、交流，相互啟發(fā)，用語言或文字描述自己對作品的感受和理解，提高審美情趣。學(xué)生準(zhǔn)備作業(yè)紙等。教學(xué)過程：一、活動。二、欣賞。了解不同的表現(xiàn)方法，選擇合適的方法進行造型創(chuàng)作。教師引導(dǎo)學(xué)生表演各種臉部表情，同時讓學(xué)生用語言對各種表情進行描述，加