六年級語文下冊教案——詹天佑教學設計-展示頁
2024-08-15 16:09本頁面
【正文】 采用啟發(fā)式教學，讓學生根據(jù)課文內(nèi)容提問，并主要采用分組討論的方法，讓學生通過合作學習自行理解課文內(nèi)容提問，并主要采用分組討論的方法，讓學生通過合作學習自行理解課文，解決自己提出的問題。課文內(nèi)容深入淺出，值得挖掘品味。 1 六年級語文下冊教案 —— 《詹天佑》教學設計 教材分析 《詹天佑》是小學階段的一篇講讀課文。課文記敘了詹天佑修筑京張鐵路的過程，贊揚了勞動人民的智慧和偉大的愛國主義精神。 學生分析 六年級學生已經(jīng)具有初步獨立學習、理解課文的能力。針對學生喜歡動手這一特點，我在教學中讓他們用橡皮泥和其他簡單工具自己開鑿隧道，在人字形鐵路上開火車，讓他們在實踐中獲取知識，得到啟發(fā)。教師和學生是一種平等的關系，在這種氛圍中，學生才能主動地發(fā)展，課堂才不是一潭死水。組織課堂教學不是包辦代替，不是機械控制，不時越俎代皰，而是重在激勵、妙在點撥、貴在引導、巧在開竅，使教學過程收放自如、開合有方、快慢有度、動靜有
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