六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案——《詹天佑》教學(xué)設(shè)計(jì)(文件)
【正文】 出示詹天佑的頭像。 課件演示。請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，我們已經(jīng)掌握了哪些閱讀方法 設(shè)計(jì)思路及應(yīng)用分析：展出問(wèn)題，使學(xué)生在自學(xué)過(guò)程中明確問(wèn)題。 三、衡量討論、參與權(quán)衡意見 為了解決這些問(wèn)題，同學(xué)們準(zhǔn)備用什么方法學(xué)習(xí) 生分組討論，學(xué)習(xí)各部分。小聲練讀。 設(shè)計(jì)思路及應(yīng)用分析 出示實(shí)物模型，生動(dòng)形象，激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生根據(jù)自己在新聞?dòng)浾邥r(shí)獲得的知識(shí)進(jìn)行判斷，不僅能了解自己掌握知識(shí)的情況，而且能夠激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 總結(jié)中心。 動(dòng)手開鑿（中部鑿井法） 動(dòng)筆畫畫（人字形線路） 設(shè)計(jì)思路及應(yīng)用分析：扣住重點(diǎn)詞語(yǔ)啟發(fā)學(xué)生思考，挖掘出字里行間蘊(yùn)含的深意，這樣能加深學(xué)生的理解，體會(huì)詹天佑的品質(zhì)。 拋磚引玉，引出重點(diǎn)段。 教師歸納問(wèn)題。 二、初解大意，自悟解釋現(xiàn)象 初讀課文，理清層次。 板書：京張鐵路完全第一條《詹天佑》 鼓勵(lì)質(zhì)疑
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