六年級語文教案——《詹天佑》教學(xué)設(shè)計(jì)之1(文件)
【正文】 ） 七、創(chuàng)意表達(dá)，拓展思維。 想像一下當(dāng)時當(dāng)?shù)氐闹袊賳T、普通百姓、外賓、帝國主義者，他們在聽到京張鐵路竣工的消息后，會有怎樣的表現(xiàn) （深入挖掘文章內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)新的學(xué)習(xí)情境，加深了對文章思想感情的理解，使學(xué)生在充滿創(chuàng)意與激情的表現(xiàn)里，受到愛國主義情感的熏陶。詹天佑無愧是中華人民的優(yōu)秀子孫，他沒有辜負(fù)全中人民的期望，用鐵一樣的事實(shí)，給帝國主義者一個有力的回?fù)簦粋€響亮的耳光。） 引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，并試著背誦自己喜歡的段落。只要學(xué)生 夠結(jié)合文中的事例，詞句，進(jìn)行流暢的表達(dá)出自己的見解就可以。） 六、匯報(bào)交流，深悟感情。 例： 4 A、在（）的情況下，詹天佑主持修筑京張鐵路。 教師在合作前提出明確要求。） 四、 突出主線，引發(fā)探究。 交流課外搜集的詹天佑的相關(guān)資料。 教學(xué)流程及設(shè)計(jì)意圖： 一、檢查預(yù)習(xí)，整體感知。 結(jié)合具體事例
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