六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案——詹天佑教學(xué)設(shè)計(jì)(完整版)
【正文】 音、停頓）。 指導(dǎo)學(xué)法。 讓學(xué)生感知京張鐵路在地理位置上的重要性。對(duì)語(yǔ)言而言，這種現(xiàn)象會(huì)極大阻礙學(xué)生能力的提高。教師和學(xué)生是一種平等的關(guān)系，在這種氛圍中，學(xué)生才能主動(dòng)地發(fā)展，課堂才不是一潭死水。 1 六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案 —— 《詹天佑》教學(xué)設(shè)計(jì) 教材分析 《詹天佑》是小學(xué)階段的一篇講讀課文。 教師要做好學(xué)生學(xué)習(xí)中的引路人。因?yàn)樯钪杏姓Z(yǔ)文，語(yǔ)文中有生活，教師要重視讓學(xué)生把所學(xué)到的知識(shí)、技能、理論運(yùn)用到各種實(shí)際活動(dòng)中去，把知識(shí)學(xué)活、用法，不僅懂得理論，更要會(huì)操作。 出示詹天佑的頭像。請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，我們已經(jīng)掌握了哪些閱讀方法 設(shè)計(jì)思路及應(yīng)用分析：展出問題，使學(xué)生在自學(xué)過程中明確問題。小聲練讀。 總結(jié)中心。 拋磚引玉，引出重點(diǎn)段。 二、初解大意，自悟解釋現(xiàn)象 初讀課文，理清層次。 有感情地朗讀課文。在這節(jié)課中，我更注重教師點(diǎn)撥的藝術(shù)性和
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