六年級語文下冊教案——詹天佑教學(xué)設(shè)計(存儲版)
【正文】 。 教師歸納問題。 動手開鑿（中部鑿井法） 動筆畫畫（人字形線路） 設(shè)計思路及應(yīng)用分析：扣住重點詞語啟發(fā)學(xué)生思考，挖掘出字里行間蘊含的深意，這樣能加深學(xué)生的理解，體會詹天佑的品質(zhì)。 設(shè)計思路及應(yīng)用分析 出示實物模型，生動形象，激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生根據(jù)自己在新聞記者時獲得的知識進(jìn)行判斷，不僅能了解自己掌握知識的情況，而且能夠激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 三、衡量討論、參與權(quán)衡意見 為了解決這些問題，同學(xué)們準(zhǔn)備用什么方法學(xué)習(xí) 生分組討論，學(xué)習(xí)各部分。 課件演示。 教學(xué)流程 一、誘導(dǎo)質(zhì)疑、嘗試挑戰(zhàn)自我 導(dǎo)入新課 課件演示，提問：大家知道這條鐵路叫什么嗎演示講解這條鐵路是連接西北和華北的交通要道。合作學(xué)習(xí)能為學(xué)生創(chuàng)造更多的參與學(xué)習(xí)以及表現(xiàn)自己的機(jī)會。所以在教學(xué)中，我主要采用啟發(fā)式教學(xué)，讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容提問，并主要采用分組討論的方法，讓學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)自行理解
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