六年級語文下冊教案——《詹天佑》教學(xué)設(shè)計-全文預(yù)覽
【正文】 提問你有什么疑問 設(shè)計思路及應(yīng)用分析：出示京張鐵路圖，引起學(xué)生注意，激發(fā)學(xué)生興趣。 有感情地朗讀課文。 書本知識與生活實(shí)際相脫節(jié)，理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐應(yīng)用相背離，這是當(dāng)前我們學(xué)校教育的一大弊端。在這節(jié)課中，我更注重教師點(diǎn)撥的藝術(shù)性和點(diǎn)撥的實(shí)效性。 設(shè)計理念 在學(xué)習(xí)活動中，學(xué)生不是被動、消極的，不是書本的奴隸，不是教師的應(yīng)聲蟲，而是具有個性的、主動活潑的、 充滿生命 2 活力的個體。課文內(nèi)容深入淺出，值得挖掘品味。課文記敘了詹天佑修筑京張鐵路的過程，贊揚(yáng)了勞動人民的智慧和偉大的愛國主義精神。針對學(xué)生喜歡動手這一特點(diǎn)，我在教學(xué)中讓他們用橡皮泥和其他簡單工具自己開鑿隧道，在人字形鐵路上開火車，讓他們在實(shí)踐中獲取知識，得到啟發(fā)。組織課堂教學(xué)不是包辦代替，不是機(jī)械控制，不時越俎代皰，而是重在激勵、妙在點(diǎn)撥、貴在引導(dǎo)、巧在開竅，使教學(xué)過程收放自如、開合有方、快慢有度、動靜有節(jié)、訓(xùn)練有序。開展合作學(xué)習(xí)，可以化整為零
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