六年級語文下冊教案——詹天佑教學(xué)設(shè)計-閱讀頁
2024-08-15 16:09本頁面
【正文】 能 為什么這樣認(rèn)真、精益求精地地工作他是怎么想的（課件演示） 否則是什么意思這里指什么從詹天佑說的、做的和想的能說明什么 指導(dǎo)朗讀 回憶以往教師是如何指導(dǎo)朗讀的（有感情、重音、停頓）。 齊聲讀。 這個偉大的故事所發(fā)生的年代是清朝末年，那時國力衰敗，修建鐵路既有壓力，又有困難，詹天佑為什么有成功（總結(jié)課前四個問題） 大家在今后的作文中也要學(xué)習(xí)本文作者的寫法。 6 內(nèi)容總結(jié) （ 1）六年級語文下冊教案 —— 《詹天佑》教學(xué)設(shè)計 教材分析 《詹天佑》是小學(xué)階段的一篇講讀課文 （ 2）開展合作學(xué)習(xí)，可以化整為零，使學(xué)生在小組合作中得到鍛煉，讓學(xué)生爭論、交流，這樣會造成心靈的磨擦、智慧和沖撞，長期堅持，學(xué)生才能逐漸學(xué)會學(xué)習(xí) （ 3） 書本知識與生活實(shí)際相脫節(jié)，理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐應(yīng)用相背離，這是當(dāng)前我們學(xué)校教育的一大弊端
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