信息技術(shù)與課程整合概述-展示頁(yè)
2025-02-21 20:27本頁(yè)面
【正文】 第 7章 結(jié)束 目錄 第 16頁(yè) （ 3）對(duì)信息技術(shù)與課程整合的方法不了解 很多教師對(duì)整合的理論雖然有一定認(rèn)識(shí)，但停留在“在課程中使用計(jì)算機(jī)就是整合”這種淺顯的層次上，把信息技術(shù)與課程整合同計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)（ CAI）完全等同起來(lái)，認(rèn)為只要在課堂上運(yùn)用了多媒體或是課件就是在進(jìn)行信息技術(shù)與課程整合。 這種觀點(diǎn)在中學(xué)計(jì)算機(jī)教師中頗為流行，甚至在一些信息技術(shù)教育專(zhuān)家中也不鮮見(jiàn)。 （ 1）對(duì)信息技術(shù)與課程整合的意義不清楚 盡管信息技術(shù)與課程的整合在我國(guó)已經(jīng)開(kāi)展多年，但迄今為此，在廣大中小學(xué)教師中仍有不少教師還把信息技術(shù)與課程的整合看作是一種時(shí)尚，沒(méi)有真正弄清楚為什么要開(kāi)展信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，只是因?yàn)榇蠹叶荚趹?yīng)用信息技術(shù)，或者是上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)號(hào)召應(yīng)用信息技術(shù)而不得不用。 第 7章 結(jié)束 目錄 第 13頁(yè) 2．信息技術(shù)與課程整合的目標(biāo) （ 1）培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng) ； （ 2）培養(yǎng)學(xué)生具有終身學(xué)習(xí)的態(tài)度和能力 ； （ 3）培養(yǎng)學(xué)生掌握信息時(shí)代的學(xué)習(xí)方式 ； （ 4）培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力和創(chuàng)新能力。 第 7章 結(jié)束 目錄 第 12頁(yè) 信息技術(shù)與課程整合的概念與目標(biāo) 1．信息技術(shù)與課程整合概念的界定 何克抗教授對(duì)信息技術(shù)與課程整合的描述得到了廣泛的認(rèn)可。 （ 3）信息時(shí)代要求課程的內(nèi)容結(jié)構(gòu)、表現(xiàn)形式、實(shí)施手段都應(yīng)符合促進(jìn)“信息”型認(rèn)知結(jié)構(gòu)發(fā)展的需要。 第 7章 結(jié)束 目錄 第 11頁(yè) 3．信息技術(shù)對(duì)課程改革的影響 （ 1）信息時(shí)代的知識(shí)爆炸，要求課程要從傳授知識(shí)為主轉(zhuǎn)變?yōu)榕囵B(yǎng)學(xué)習(xí)能力與應(yīng)用能力為主。 （ 2）知識(shí)經(jīng)濟(jì)的形成與發(fā)展要求學(xué)習(xí)者具有較強(qiáng)的創(chuàng)新精神 。它們之間的關(guān)系如圖71所示 ： 第 7章 結(jié)束 目錄 第 10頁(yè) 2．信息時(shí)代對(duì)教育提出的新要求 （ 1）信息時(shí)代要求學(xué)習(xí)者具有良好的信息素養(yǎng) 。 （ 4）控制技術(shù) ——效應(yīng)器官功能的延長(zhǎng)。 （ 2）通信技術(shù) ——傳導(dǎo)神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)功能的延長(zhǎng)。 根據(jù)以上定義我們可以了解信息技術(shù)的四項(xiàng)基本內(nèi)容，即信息技術(shù)的“四基元”。具體而言，信息技術(shù)被定義為能夠完成信息的獲取、傳遞、加工、再生和施用等功能的一類(lèi)技術(shù)。一方面，信息時(shí)代的知識(shí)經(jīng)濟(jì)對(duì)人才培養(yǎng)提出了前所未有的新需求 ——必須使受教育者具有創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力；另一方面，信息時(shí)代伴隨知識(shí)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，信息量空前膨脹和頻繁更新也將對(duì)傳統(tǒng)教育提出新的挑戰(zhàn)。 第 7章 結(jié)束 目錄 第 4頁(yè) 本章要點(diǎn) ； ； ； 4.“學(xué)教并重”的教學(xué)設(shè)計(jì)方法； ； ?，F(xiàn)代教育技術(shù) 海南師范大學(xué) 信息科學(xué)技術(shù)學(xué)院 結(jié)束 目錄 第 2頁(yè) 課程主要內(nèi)容 第 1章 現(xiàn)代教育技術(shù)概述 第 2章 網(wǎng)絡(luò)教育資源的利用 第 3章 教學(xué)媒體與多媒體素材的處理 第 4章 多媒體課件制作技術(shù) 第 5章 教學(xué)設(shè)計(jì) 第 6章 教學(xué)技能 第 7章 信息技術(shù)與課程整合 第 8章 網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)與制作 第 9章 MOOCs與微課簡(jiǎn)介 第 7章 結(jié)束 目錄 第 3頁(yè) 第 7章 信息技術(shù)與課程整合 ?本章學(xué)習(xí)目標(biāo)： 通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，掌握信息技術(shù)與課程整合的概念和目標(biāo)；了解信息技術(shù)與課程整合的層次；掌握信息技術(shù)與課程整合的實(shí)施，包括信息技術(shù)與課程整合的學(xué)習(xí)資源、信息技術(shù)與課程整合的教學(xué)模式和信息技術(shù)與課程整合的教學(xué)評(píng)價(jià)。通過(guò)學(xué)習(xí)本章能夠根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)信息技術(shù)與課程整合的實(shí)施方法，開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。 第 7章 結(jié)束 目錄 第 5頁(yè) 第 7章 基本內(nèi)容 信息技術(shù)與課程整合概述 信息技術(shù)與課程整合的本質(zhì)與層次 信息技術(shù)與課程整合的實(shí)施 信息技術(shù)與課程整合的教學(xué)評(píng)價(jià) 第 7章 結(jié)束 目錄 第 6頁(yè) 信息技術(shù)與課程整合概述 因此，對(duì)信息的獲取、分析、加工、利用的能力成為信息社會(huì)每個(gè)公民必須具備的一種基本素質(zhì)。 第 7
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