【正文】 互通交流，了解合作企業(yè)對我專業(yè)畢業(yè)生思想狀況和 工作表現(xiàn)等情況，跟蹤教學(xué)和管理的效果，檢驗(yàn)辦學(xué)的整體水平。 將畢業(yè)生就業(yè)率、就業(yè)質(zhì)量、企業(yè)滿意度、創(chuàng)業(yè)成效等作為 衡量專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要指標(biāo) 。 ②實(shí)習(xí)教師在頂崗實(shí)習(xí)中給予全面指導(dǎo)，通過安排多種任務(wù)（如填寫教學(xué)日 志，寫實(shí)習(xí)周記，做實(shí)習(xí)報(bào)告等）培養(yǎng)學(xué)生觀察問題和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的習(xí)慣；學(xué)生在企業(yè)不要太集中或太分散，應(yīng)分組進(jìn)行。 按照校企全面合作的原則，充分征詢合作企業(yè)的意見，雙方共同制訂并認(rèn)真執(zhí)行《關(guān)于財(cái)稅管理專業(yè)群學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的管理規(guī)定》、《學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)質(zhì)量監(jiān)控與檢測評估制度》，建立健全以系主任、專業(yè)教研室主任、專業(yè)教師 、企業(yè)實(shí)訓(xùn)教師組成的實(shí)踐教學(xué)管理組織，實(shí)行實(shí)踐教學(xué)大綱、教學(xué)計(jì)劃審定制度和實(shí)踐教學(xué)過程監(jiān)督機(jī)制，以及實(shí)踐教學(xué)效果動(dòng)態(tài)評估機(jī)制。 建立科學(xué)、規(guī)范、操作性強(qiáng)的頂崗訓(xùn)練實(shí)訓(xùn)作業(yè)文件，學(xué)生頂崗實(shí)訓(xùn)后由合作企業(yè)簽發(fā)“工作經(jīng)歷證書”?，F(xiàn)有碩士生 5 人，力爭在建設(shè)期內(nèi)增加 1 名，使碩士學(xué)位達(dá)到100%，優(yōu)化教師知識(shí)結(jié)構(gòu)；選派 2 名業(yè)務(wù)精湛、事業(yè)心強(qiáng)的專業(yè)教 師出國考察或進(jìn)修，學(xué)習(xí)國外科學(xué)的教學(xué)理念與先進(jìn)的教學(xué)方法，拓寬教師視野；邀請國內(nèi)外知名專家來校講學(xué)；選派專業(yè)教師參加由稅務(wù)機(jī)關(guān)、國內(nèi)知名學(xué)術(shù)團(tuán)體、國內(nèi)重點(diǎn)大學(xué)組織的相關(guān)研討會(huì)與技能培訓(xùn)，每人每年不少于 1 次，以提高業(yè)務(wù)水平；每年組織由本專業(yè)及專業(yè)群教師參加的教學(xué)觀摩和競賽活動(dòng) 1 次，進(jìn)一步提高教師的教學(xué)能力和教學(xué)水平。 （ 3）兼職教師隊(duì)伍建設(shè) 通過從院外實(shí)訓(xùn)基地聘請實(shí)踐輔導(dǎo)教師，擴(kuò)充師資隊(duì)伍，使實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師師生比不高于 1： 15， 建 設(shè) 一套科學(xué)合理的 專 兼職教師管理機(jī)制，健全教師業(yè)務(wù) 考核檔案 ，形成一支優(yōu)秀的 專 兼 有機(jī)結(jié)合的雙師結(jié)構(gòu)的 教師 團(tuán)隊(duì) ， 以滿足人才培養(yǎng)方案對“雙師”素質(zhì)師資隊(duì)伍的需要。 培養(yǎng) 1 名、引進(jìn) 1 名具有組織教學(xué)、培訓(xùn)、科研及實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)能力的專業(yè)帶頭人。 稅務(wù)專業(yè)現(xiàn)有專業(yè)帶頭人 1 名，為了強(qiáng)化專業(yè)帶頭人的作用，按照基礎(chǔ)理論扎實(shí)、人文素養(yǎng)厚實(shí)、實(shí)踐教學(xué)能力突出的要求，同時(shí)從合作企業(yè)引進(jìn) 1 名以上的一線財(cái)稅專家作為專業(yè)帶頭人，讓他們成為引領(lǐng)專業(yè)發(fā)展方 向的領(lǐng)軍人物。努力建設(shè)一支專業(yè)知識(shí)功底厚、實(shí)踐應(yīng)用能力強(qiáng)、行業(yè)領(lǐng)域影響大，具有良好職業(yè)道德、專兼職結(jié)合的適應(yīng)高等職業(yè)教育發(fā)展需要的“雙師型”優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)。 （五）建設(shè)教學(xué)團(tuán)隊(duì) 在瑞德實(shí)驗(yàn)室平臺(tái)上，通過有計(jì)劃選派專職教師“頂崗實(shí)踐”，有目標(biāo)地聘請兼職教師“項(xiàng)目指導(dǎo)”等措施，逐步提高具有行業(yè)經(jīng)歷的專業(yè)教師占專任教師的比重，以優(yōu)化“雙師型”師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)；還要增加企業(yè)聘任具有行業(yè)影響力的專業(yè)技術(shù)人員作為專業(yè)帶頭人的數(shù)量。以納稅申報(bào)、稅務(wù)管理、社會(huì)中介服務(wù)為能力培養(yǎng)核心制定專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)。結(jié)合企業(yè)稅務(wù)會(huì)計(jì)專業(yè)企業(yè)保密性強(qiáng)的特點(diǎn)，建設(shè)虛擬仿真數(shù)字化教學(xué)資源庫 ，搭建校企數(shù)字傳輸平臺(tái)， 實(shí)現(xiàn)校企聯(lián)合教學(xué)。 （四）轉(zhuǎn)變培養(yǎng)方式 推行任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向等學(xué)做一體的教學(xué)模式。 為進(jìn)一步發(fā)揮實(shí)訓(xùn)基地的作用，按照學(xué)生頂崗實(shí)訓(xùn)、零距離就業(yè)及教師頂崗實(shí)踐、橫向課題及專業(yè)技能開發(fā)、教學(xué)案例收集的要求，計(jì)劃與關(guān)聯(lián)方合作組建一個(gè)會(huì)計(jì)師事務(wù)所，并新增國家機(jī)關(guān)、社會(huì)中介機(jī)構(gòu)、企業(yè)單位等 3 個(gè)院外實(shí)訓(xùn)基地使本專業(yè)群院外實(shí)訓(xùn)基地增加到 15 個(gè)以上，可以滿足 100 人以上的頂崗實(shí)訓(xùn)需要，以進(jìn)一步改善實(shí)訓(xùn)條件，提高實(shí)訓(xùn)質(zhì)量，開展校企業(yè)合作項(xiàng)目。目前，稅務(wù)專業(yè)已擁有的 12 個(gè)院外實(shí)訓(xùn)基地，其中中包括沈北新區(qū)地 稅局、遼寧岳華會(huì)計(jì)師事務(wù)所、東北制藥集團(tuán)公司等國家機(jī)關(guān)、社會(huì)中介機(jī)構(gòu)和企業(yè)單位。 。 稅務(wù)咨詢公司 是本專業(yè)群生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，也是師生與社會(huì)接觸的橋梁，在滿足提高教師水平和 學(xué)生職業(yè)能力的同時(shí)，力爭取得較好的經(jīng)濟(jì)效益。 —— 稅務(wù)咨詢公司 2020 年前 成立 60 ㎡辦公場所的 稅務(wù)咨詢公司 。實(shí)訓(xùn)室將安裝最新的、與稅務(wù)機(jī)關(guān)同步運(yùn)行的 CTAIS 征管系統(tǒng)，及與 CTAIS 征管系統(tǒng)相適應(yīng)的會(huì)計(jì)核算系統(tǒng)、電子報(bào)稅系統(tǒng)、稅務(wù)稽查系統(tǒng)。該數(shù)字化實(shí)訓(xùn)平臺(tái)主要具有教學(xué)功能、手工模擬實(shí)訓(xùn)功能、崗位實(shí)訓(xùn)功能和社會(huì)服務(wù)功能。 。 建立工學(xué)結(jié)合特色的校外實(shí)訓(xùn)基地。在推進(jìn)實(shí)訓(xùn)基地的數(shù)量建設(shè)的基礎(chǔ)上，深化校企合作內(nèi)涵。并計(jì)劃在 3 年內(nèi)，為沈陽市內(nèi) 3家中職學(xué)校開發(fā)系列教材，并提供師資教育培訓(xùn)。 由于本專業(yè)的學(xué)生對職業(yè)資格的需求不同， 要設(shè)計(jì) 多個(gè)和考取從業(yè)資格 —— 助 理稅務(wù)師 —— 稅務(wù)師 —— 注冊稅務(wù)師可持續(xù)發(fā)展相對接的系統(tǒng)教育人才培養(yǎng)方案軟件包。 首次就業(yè)崗位 ： 企業(yè)報(bào)稅員、企業(yè)進(jìn)出口報(bào)關(guān)員、企業(yè)納稅自查管理員、企業(yè)出納、記賬、核算員、社會(huì)中介稅務(wù)代理員。專業(yè)定位緊密依靠企業(yè)稅務(wù)會(huì)計(jì)崗位和稅務(wù)師事務(wù)所、會(huì)計(jì)師事務(wù)所對助理審計(jì)和注冊稅務(wù)師的崗位需 求。頂崗實(shí)習(xí)按照校企全面合作的原則，充分征詢合作企業(yè)的意見，雙方共同制訂并認(rèn)真執(zhí)行《關(guān)于財(cái)稅專業(yè)（群）學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的管理規(guī)定》、《學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)質(zhì)量監(jiān)控與檢測評估制度》，建立、健全以系主任、專業(yè)教研室主任、專業(yè)教師、企業(yè)實(shí)訓(xùn)教師組成 的實(shí)踐教學(xué)管理組織，實(shí)行實(shí)踐教學(xué)效果動(dòng)態(tài)評估機(jī)制。 ② 通過在合作企業(yè)中建立教授工作站，豐富教師的實(shí)踐閱歷；通過建立校內(nèi)企業(yè)專家工作室，實(shí)現(xiàn)校企深度合作。要把質(zhì)量監(jiān)控體系貫穿于整個(gè)教育教學(xué)全程之中，特別要深入到實(shí)踐教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，對教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行較全面的調(diào)查、研究、比較、評價(jià)，以保證人才培養(yǎng)質(zhì)量。對學(xué)生要有具體的要求，要有過程管理的記錄，并嚴(yán)格考核實(shí)習(xí)效果，考核合格者發(fā)給校企雙方共同簽發(fā)的頂崗實(shí)習(xí)證明。 繼續(xù)全面推廣“將頂崗實(shí)習(xí)與就業(yè)相結(jié)合” 的做法。 建立起學(xué)校和企業(yè)共同管理的運(yùn)行機(jī)制，以企業(yè)需求為出發(fā)點(diǎn)，改革教學(xué)管理模式，加強(qiáng)對校內(nèi)仿真性實(shí)訓(xùn)和校外頂崗實(shí)習(xí)的管理，聘請行業(yè)企業(yè)的技術(shù)和管理人員共同參與，共同管理。 從 校企 合作的范圍來說，本專業(yè) 群將 與 15 家以上的企業(yè) 單位簽訂協(xié)議建成長期實(shí)訓(xùn)基地，給學(xué)生提供見習(xí)和實(shí)習(xí)的便利條件；從合作的內(nèi)容來說，在合作育人的主導(dǎo)下，實(shí)施合作就業(yè)、合作研 發(fā) 、合作培訓(xùn)、合作開發(fā)，凡是雙方感興趣的都可以合作 ； 從合作的形式來說，有協(xié)議式的緊密合作、也有松散的信譽(yù)式的 合作，有長期的穩(wěn)定合作、也有應(yīng)急式的臨時(shí)合作。 從校企合作的內(nèi)容方面，合作企業(yè)主要為本專業(yè)群學(xué)生提供定期的 教學(xué)參觀頂崗實(shí)習(xí) 條件，即定期 安排學(xué)生到與 專業(yè)相關(guān)的企業(yè)進(jìn)行參觀性實(shí)習(xí)，使學(xué)生在真實(shí)的工作情境中完成教學(xué)實(shí)習(xí)的有關(guān)要求；定期安排 學(xué)生以預(yù)分配就業(yè)的方式進(jìn)行 頂崗實(shí)習(xí)和 畢業(yè)實(shí)習(xí) 。 充分 利用與協(xié)議 企業(yè) 建立的緊密合作關(guān)系，每年為 10%的專業(yè)教師提供豐富多樣的崗位學(xué)習(xí)培訓(xùn)，讓專業(yè) 教師進(jìn)入 企業(yè) 相應(yīng)的崗位進(jìn)行實(shí)踐性學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，幫助教師掌握崗位能力要求，提高自身的綜合能力； 同時(shí)，本專業(yè)群在引進(jìn)專業(yè)教師時(shí)，要有計(jì)劃、有目的從協(xié)議合作企業(yè)引進(jìn)專業(yè)帶頭人、骨干教師和實(shí)踐指導(dǎo)教師，以保證專業(yè)教師從事項(xiàng)目開發(fā)能力的同時(shí)又要具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，即建立真正的“雙師型”教師隊(duì)伍。 在課程開發(fā)過程中，通過主動(dòng)走向社會(huì)，聘請企業(yè)、行業(yè)的專門人士參與課程實(shí)施、教材編寫以及縝密的人才需求和職業(yè)崗位能力分析，將用人單位的需求和職業(yè)教育的特點(diǎn)體現(xiàn)在課程設(shè)計(jì)中，并且在實(shí)施過程中每年考察一次市場變化，根據(jù)市場變化更新課程內(nèi)容，始終著重體現(xiàn)本學(xué)院、本專業(yè)的課程個(gè)性、特色與風(fēng)格。 在學(xué)校充分了解政府、企業(yè)的相關(guān)規(guī)劃和信息的基礎(chǔ)上，以企業(yè)需求為導(dǎo)向，立足于遼寧區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，有重點(diǎn)地建設(shè)專業(yè)核心課程，并根據(jù)企業(yè) 財(cái)稅崗位的實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)膶W(xué)科整合，為學(xué)生未來的生活與就業(yè)提供準(zhǔn)備。在上述基礎(chǔ)上 成立由 政府、 企業(yè)專家參與的 專業(yè)咨詢 委員會(huì)，定期召開咨詢會(huì)議，征詢有關(guān)行業(yè)最新發(fā)展信息及趨勢，以 形成科學(xué)的人才培養(yǎng)方案、 課程 體系和 教學(xué)內(nèi)容 。 主要包括： （ 1）建立校企合作的專業(yè)開發(fā)模式。 三 、專 業(yè)建設(shè)內(nèi)容和步驟 （一）推進(jìn)校 企對接 構(gòu)建了 政府行政部門為辦學(xué)主導(dǎo)、注冊稅務(wù)師協(xié)會(huì)為教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)，企業(yè)在課程開發(fā)、組建教學(xué)團(tuán)隊(duì)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)中參與，學(xué)校為辦學(xué)主體的 的產(chǎn)學(xué)結(jié)合、校企合作 的創(chuàng)新型辦學(xué) 體制。 （ 4）通過國內(nèi)與國外進(jìn)修、參與企業(yè)項(xiàng)目、企業(yè)實(shí)習(xí)、技能培訓(xùn)等途徑，培養(yǎng)一批在遼寧財(cái)稅領(lǐng)域具有影響力，能解決企業(yè)財(cái)務(wù)、稅務(wù)管理難題的技術(shù)能手和教學(xué)骨干；引進(jìn)具有領(lǐng)軍能力的專業(yè)帶頭人和企 業(yè) 能工巧匠，建立一支高素質(zhì)、高技能、兼職教師比 達(dá)到 1:1的“雙師型”教師隊(duì)伍。 （ 2）校企共同參與，以納稅申報(bào)、稅務(wù)管理、社會(huì)中介服務(wù)能力培養(yǎng)為核心，以仿真的財(cái)稅崗位工作項(xiàng)目為主線，制定專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建創(chuàng)新財(cái)稅專業(yè) 課程體系；圍繞財(cái)稅崗位工作項(xiàng)目教學(xué)創(chuàng)建共享型資源庫，建立自主學(xué)習(xí)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源充分共享，增強(qiáng)輻射能力。 二 、專業(yè)發(fā)展和人才培養(yǎng)目標(biāo) （一）專業(yè)發(fā)展目標(biāo) 根據(jù)《教育部財(cái)政部關(guān)于實(shí)施國家高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃加快高等職業(yè)教育改革與發(fā)展的意見》精神 和 遼寧經(jīng)濟(jì)建設(shè) 與 發(fā)展對 企業(yè)辦稅人員、稅務(wù)中介代理人員提出的 生產(chǎn)性服務(wù) 新要求， 稅務(wù)專業(yè)立足服務(wù)遼寧“三大戰(zhàn)略”，以各產(chǎn)業(yè)、行業(yè)提供財(cái)稅咨詢服務(wù)為專業(yè)發(fā)展與技能型人才培養(yǎng)目標(biāo)，推進(jìn)校企對接 ,探索建立系統(tǒng)型技能型人才制度 ,培養(yǎng)強(qiáng)化實(shí)踐育人 , 創(chuàng)新 具有生產(chǎn)性、仿真性、實(shí)用性、綜合性的國內(nèi)一流稅務(wù)實(shí)訓(xùn)基地 ,建設(shè) 建設(shè)一支品質(zhì)優(yōu)良、專兼結(jié)合、“ 雙師” 比例在 90%以上的教學(xué)團(tuán)隊(duì) 高素質(zhì)教學(xué)團(tuán)隊(duì) , 通過建立校內(nèi)企業(yè)專家工作室，實(shí)現(xiàn)校企深度合作 引進(jìn)第三方 評價(jià) 體系 ,建成我省高等職業(yè)教育財(cái)稅類 中辦學(xué)理念先進(jìn)、辦學(xué)條件優(yōu)良、工學(xué)結(jié)合緊密、 人才培養(yǎng)質(zhì)量高、社會(huì)服務(wù)能力強(qiáng) 的省內(nèi)一流、國內(nèi)有一定影響的精品專業(yè)。 （五）社會(huì)服務(wù)反響良好 本專業(yè)群依托學(xué)院傳統(tǒng)的干部培訓(xùn)優(yōu)勢和資源，逐步形成了較強(qiáng)的社會(huì)服務(wù)能力。 稅務(wù)專業(yè)現(xiàn)有 5 個(gè)財(cái)稅實(shí)訓(xùn)室、 4 種財(cái)務(wù)軟件和實(shí)訓(xùn)軟件等硬件設(shè)施 ， 具有注冊稅務(wù)師、注冊會(huì)計(jì)師、高級(jí)會(huì)計(jì)師等 職業(yè)資格的“ 雙師型”教師隊(duì)伍 ，構(gòu)成了項(xiàng)目建設(shè)的核心競爭力。 學(xué)院長期與撫順市國稅局、沈陽市沈北新區(qū)地稅局合作，學(xué)院為其提供專業(yè)培訓(xùn)，稅務(wù)局為本專業(yè)提供政策指導(dǎo)，并為學(xué)生提供實(shí)訓(xùn)基地。這不僅反映了本專業(yè)師資的專業(yè)素質(zhì)，也對財(cái)稅專業(yè)群的“能力導(dǎo)向”教學(xué)起到了促進(jìn)作用。本專業(yè)群的師資隊(duì)伍中有省級(jí)名師 1 人，省級(jí)專業(yè)帶頭人 1 名，院級(jí)專業(yè)帶頭人 1名。該專業(yè)群 現(xiàn)有專、兼職教師 35人， 從年齡結(jié)構(gòu)來看，本專業(yè)師資的整體年齡適中，平均年齡在 40歲左右；從職稱結(jié)構(gòu)看，具有高級(jí)職稱資格的占 64%；中級(jí)職稱的占36%；從學(xué)歷結(jié)構(gòu)來看，具有碩士學(xué)歷的占 56%，本科學(xué)歷的占 44%，整體層次較高；從專業(yè)結(jié)構(gòu)來看，財(cái)務(wù)專業(yè)教師占 48%，稅務(wù)專業(yè)教師占 32%，其他相關(guān)專業(yè)占 20%，布局比較合理。 由于在開辦各專業(yè)前經(jīng)過了充分的市場調(diào)研，專業(yè)設(shè)置細(xì)分度較高，非常符合市場需求，學(xué)院也對財(cái)稅管理專業(yè)群在師資建設(shè)、實(shí)訓(xùn)條件等諸多方面給予了大力支持，使得本專業(yè)群取得了較高的社 會(huì)認(rèn)可度，近 3 年以來，在遼寧省開辦財(cái)稅類專業(yè)的三十所高職院校中始終處于領(lǐng)先地位。 近 3 年來本專業(yè)共完成省級(jí)科研課題 15 項(xiàng)；主編并出版規(guī)劃教材 6 部，并有 1 部教材 列入“十一五”國家級(jí)規(guī)劃教材；經(jīng)過多年的建設(shè)和總結(jié)，圍繞稅務(wù)專業(yè)的課程標(biāo)準(zhǔn)、人才培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系、主干課程的教學(xué)文件已基本實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化。在精品課程建設(shè)中，本專業(yè)擁有《稅務(wù)管理實(shí)務(wù)》、《會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)》2 門省級(jí)精品課程， 《中國稅制》 1 門校級(jí)精品課。在辦學(xué)過程中，緊緊依托企業(yè)、 稅務(wù)機(jī)關(guān)、會(huì)計(jì)師事務(wù)所等中介機(jī)構(gòu)，建立的實(shí)訓(xùn)基地基本滿足學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)的需要。以稅務(wù)（企業(yè)稅務(wù)會(huì)計(jì)）專業(yè)為核心的財(cái)稅管理專業(yè)群在遼寧省同類相關(guān)專業(yè)高職院校中，招生與錄取學(xué)生人數(shù)連續(xù)三年排名第一；第一志愿上線率平均為 130%，新生報(bào)到率為 %，新生入學(xué)考試分?jǐn)?shù)最高分為 512 分；該專業(yè)群在校生為 1983 人； 83%以上獲得了各種與崗 位有關(guān)的職業(yè)資格證書；初次就業(yè)率為 %，平均年度就業(yè)率為 %；抽樣調(diào)查表明，用人單位對畢業(yè)生滿意度為 90%以上， 80%的畢業(yè)生逐步了成為所在單位的財(cái)稅業(yè)務(wù)骨干和管理骨干。 稅務(wù)（企業(yè)稅務(wù)會(huì)計(jì)）專業(yè)建設(shè)方案 稅務(wù)（企業(yè)稅務(wù)會(huì)計(jì)方向）專業(yè)于 1998 年申辦， 1999 年首次招生，是遼寧省首家開辦的 具有稅收專業(yè)技能和財(cái)會(huì)專業(yè)技能相結(jié)合 特色 的 復(fù)合型專業(yè)。專業(yè)創(chuàng)辦 12 年來累計(jì)招生 1020 人，累計(jì)畢業(yè)生782 人，目前在校生人數(shù)為 238 人。 稅務(wù)（企業(yè)稅務(wù)會(huì)計(jì)方向）專業(yè)以企業(yè)辦稅員、納稅會(huì)計(jì)、社會(huì)中介稅務(wù)代理等崗位要求為指引，以就業(yè)為導(dǎo)向 ,確立職業(yè)技能與職業(yè)態(tài)度雙線培養(yǎng)的課程體系和考核標(biāo)準(zhǔn)，通過實(shí)施“雙證書”制度，構(gòu)建起 校企合作 “ 2++”工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式，同時(shí)培養(yǎng)出了一支 具有較強(qiáng)生產(chǎn)性服務(wù)能力的 “雙師型”特 色 師資隊(duì)伍。 一、專業(yè)建設(shè)的基礎(chǔ)優(yōu)勢 （一） 專業(yè)建設(shè)的已有成果 稅務(wù)專業(yè)自開辦以來獲得了很多榮譽(yù)， 2020 年被評為遼寧省試點(diǎn)專業(yè)、 2020 年被評為遼寧省示范專業(yè)、 2020 年被評為遼寧省品牌專業(yè)。本專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)2020 年被遼寧省教育廳確定為省級(jí) 優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)。 （二）專業(yè)建設(shè)特色鮮明