【正文】 集團公司始終 將 學院的建設(shè) 發(fā)展納 入行業(yè)產(chǎn)業(yè)整體發(fā)展戰(zhàn)略，在集團公司“一園四區(qū)中長期振興產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃”中，以學院為本部，把學院確立為集團公司的教育培訓(xùn)園基地予以重點建設(shè)，推動了集團“ 產(chǎn)業(yè)園、科技園、教育培訓(xùn)園”的同步發(fā)展，多年的校企多方合作，保障了集團公司企業(yè)生產(chǎn)一線緊缺技能操作人才的需求，在推動行業(yè)發(fā)展，提升學院辦學水平方面 發(fā)揮了重要作用 。 校企合作 體制機制創(chuàng)新工程。 校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn) : 在 5學期安排三次，每次不少于一周的學生在校內(nèi)參加生產(chǎn)性實訓(xùn)。 八、建設(shè)進度及 2020 年、 2020年預(yù)期績效： （一）項目前期工作進度：項目建設(shè)方案調(diào)研調(diào)研。 ，負責中央財政投入的引導(dǎo)資金和學院配套資金的使用和監(jiān)管。 構(gòu)建人才培養(yǎng)質(zhì)量全過程監(jiān)控保障 機制，完善畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤調(diào)查、用人單位評價制度。 3. 骨干教師隊伍 與 教學團隊建設(shè) 為了優(yōu)化教師知識結(jié)構(gòu)， 積極采取措施鼓勵現(xiàn)有教師通過各種途徑繼續(xù)深造，提高學歷層次 ， 力爭在建設(shè)期內(nèi)使專業(yè)教師碩士學位率達到 70%；選派專業(yè)教師參加由稅務(wù)機關(guān)、國內(nèi)知名學術(shù)團體、國內(nèi)重點大學組織的相關(guān) 研討會與技能培訓(xùn)，每人每年不少于 1 次，以提高業(yè)務(wù)水平；每年組織由本專業(yè)及專業(yè)群教師參加的教學觀摩和競賽活動 1 次，進一步 提高 整個教學團隊 的教學能力和教學水平。與遼寧省注冊稅務(wù)師協(xié)會、用友軟件公司、遼寧中準會計師事務(wù)所、遼寧中振乾華會計師事務(wù)所、遼寧藝信德稅務(wù)師事務(wù)所共同開發(fā)和制訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案 。 學院同時對外提供 教育培訓(xùn)與管理咨詢服務(wù) 。 （ 4） 教師隊伍整體水平 積極采取措施鼓勵現(xiàn)有教師通過各種途徑繼續(xù)深造，提高學歷層 次。 院外實訓(xùn)基地每年可向?qū)W生提供在企業(yè)財稅部門、采購部門、生產(chǎn)車間、營銷部門、物流部門、研發(fā)部門、內(nèi)部審 計部門以及稅務(wù)師事務(wù)所、會計師事務(wù)所、培訓(xùn)部門、評估部門和財務(wù)軟件公司售后服務(wù)部門等部門的頂崗實習，每年提供頂崗實習人月數(shù)不低于 500 人次。 按照“校企聯(lián)手，雙向互動”的辦學思路，在現(xiàn)有的 5 個院內(nèi)實訓(xùn)室和 12 個院外實訓(xùn)基地的基礎(chǔ)上，以培養(yǎng)學生的實際操作能力為基本出發(fā)點，在強化專業(yè)職業(yè)技能構(gòu)架的基礎(chǔ)上，合理規(guī)劃擴建符合人才培養(yǎng)標準的財稅多功能綜合模擬實訓(xùn)室、手工模擬實訓(xùn)室，依托學院瑞德體制提供的中小企業(yè)信息資源，組建 稅務(wù)咨詢公司 ，與關(guān)聯(lián) 方合作組建 1 個會計師事務(wù)所， 拓展 3 個院外“校中廠”及“廠中?！毙再|(zhì)的實踐教學基地，以便與行業(yè)企 業(yè)更緊密結(jié)合 ,將稅務(wù)專業(yè)院內(nèi)外實訓(xùn)基地建設(shè)成集實踐教學、社會培訓(xùn)、技能鑒定及網(wǎng)絡(luò)教學為一體的，具有同類院校示范意義的實訓(xùn)場所，成為全省財經(jīng)職業(yè)教育交流與合作的窗口和平臺，滿足學生中期、畢業(yè)頂崗實習和教師頂崗實踐培訓(xùn)、橫向課題及專業(yè)技能研發(fā)、教學案例收集的需要。 ① 通過實施“雙證書”制度，構(gòu)建符 合財會職業(yè)培 養(yǎng)要求的“ +”工學結(jié)合人才培養(yǎng)模式， 將學校的教學過程和企業(yè)的 納稅會計工作過程 緊密結(jié)合，校企共同完成教學任務(wù)。 對部分技術(shù)性較強的課程 加大任務(wù)導(dǎo)向、項目式教學的研究工作，倡導(dǎo)項目引導(dǎo)式教學，最終達到開發(fā)學生潛能的目的。 這不僅反映了本專業(yè)師資的專業(yè)素質(zhì)，也對專業(yè)課教學的“能力導(dǎo)向”起到了促進作用。 一、專業(yè)建設(shè)的基礎(chǔ)優(yōu)勢 （一） 專業(yè)建設(shè)的已有成果 稅務(wù)專業(yè)自開辦以來獲得了很多榮譽， 2020 年被評為遼寧省試點專業(yè)、 2020 年被評為遼寧省示范專業(yè)、 2020 年被評為遼寧省品牌專業(yè)。 由于在開辦各專業(yè)前經(jīng)過了充分的市場調(diào)研，專業(yè)設(shè)置細分度較高，非常符合市場需求，學院也對財稅管理專業(yè)群在師資建設(shè)、實訓(xùn)條件等諸多方面給予了大力支持，使得本專業(yè)群取得了較高的社 會認可度，近 3 年以來，在遼寧省開辦財稅類專業(yè)的三十所高職院校中始終處于領(lǐng)先地位。 （ 2）校企共同參與，以納稅申報、稅務(wù)管理、社會中介服務(wù)能力培養(yǎng)為核心，以仿真的財稅崗位工作項目為主線，制定專業(yè)課程標準，構(gòu)建創(chuàng)新財稅專業(yè) 課程體系；圍繞財稅崗位工作項目教學創(chuàng)建共享型資源庫，建立自主學習平臺，實現(xiàn)資源充分共享，增強輻射能力。 從校企合作的內(nèi)容方面，合作企業(yè)主要為本專業(yè)群學生提供定期的 教學參觀頂崗實習 條件，即定期 安排學生到與 專業(yè)相關(guān)的企業(yè)進行參觀性實習，使學生在真實的工作情境中完成教學實習的有關(guān)要求；定期安排 學生以預(yù)分配就業(yè)的方式進行 頂崗實習和 畢業(yè)實習 。專業(yè)定位緊密依靠企業(yè)稅務(wù)會計崗位和稅務(wù)師事務(wù)所、會計師事務(wù)所對助理審計和注冊稅務(wù)師的崗位需 求。實訓(xùn)室將安裝最新的、與稅務(wù)機關(guān)同步運行的 CTAIS 征管系統(tǒng)，及與 CTAIS 征管系統(tǒng)相適應(yīng)的會計核算系統(tǒng)、電子報稅系統(tǒng)、稅務(wù)稽查系統(tǒng)。以納稅申報、稅務(wù)管理、社會中介服務(wù)為能力培養(yǎng)核心制定專業(yè)課程標準。 按照校企全面合作的原則，充分征詢合作企業(yè)的意見，雙方共同制訂并認真執(zhí)行《關(guān)于財稅管理專業(yè)群學生頂崗實習的管理規(guī)定》、《學生頂崗實習質(zhì)量監(jiān)控與檢測評估制度》，建立健全以系主任、專業(yè)教研室主任、專業(yè)教師 、企業(yè)實訓(xùn)教師組成的實踐教學管理組織，實行實踐教學大綱、教學計劃審定制度和實踐教學過程監(jiān)督機制，以及實踐教學效果動態(tài)評估機制。二是充分挖掘現(xiàn)有教育資源的潛力，采用多樣、靈活的辦學方式為各行各業(yè)的企業(yè)財稅崗位人員提供高等成人學歷教育。 在合作開發(fā)教材的基礎(chǔ)上， 校企共同完成教學任務(wù) ：企業(yè)的兼職教師在實訓(xùn)課教學中，利用企業(yè)的申報密碼，直 接指導(dǎo)學生為企業(yè)進行納稅申報，使學生就業(yè)后可以零距離上崗 ， 以確保 培養(yǎng)質(zhì)量 全面提高 。同時 以中心建設(shè)為基礎(chǔ)，對接區(qū)域產(chǎn)業(yè)集群，用 5 年左右的時間，打造成覆蓋面廣、設(shè)施設(shè)備先進、共享程度高、具有示范作用和標志性的公共實訓(xùn)基地。實訓(xùn)室將安裝最新的、與稅務(wù)機關(guān)同步運行的 CTAIS 征管系統(tǒng)，及與 CTAIS 征管系統(tǒng)相適應(yīng)的 會計核算系統(tǒng)、電子報稅系統(tǒng)、稅務(wù)稽查系統(tǒng)。 ，用于本專業(yè)的建設(shè)。 （ 2）《稅務(wù)管理》教學資源庫建設(shè) 時間： 2020 年 4 月 — 6 月 預(yù)期成果：完成《中國稅制》電子教案、電子課件、法規(guī)庫、案例庫、習題庫。 15 地區(qū)發(fā)展規(guī)劃 所 在 地 區(qū) 重點發(fā)展產(chǎn)業(yè) 依據(jù) ｘｘ 市 第九次黨代會提出的產(chǎn)業(yè)發(fā)展定位 ，將重點發(fā)展：航天航空、石油化工、裝備制造等 八大 產(chǎn)業(yè)。 地方稅收優(yōu)惠政策及實施情況 享受國家稅務(wù)總局規(guī)定的在正式招生計劃內(nèi)提供學歷教育取得的收入免征營業(yè)稅和所得稅的政策。認真貫徹落實 《關(guān)于進一步加快集團公司高職學院發(fā)展建設(shè)的若干意見》津渤化教 [2020] 8 號文件 精神 ， 學院要牢固樹立為企業(yè)行業(yè)服務(wù)的思想，在集團公司的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下， 積極探索校企合作辦學 的新途徑，新方法，新內(nèi)涵 ， 充分發(fā)揮 校企合作委員 的作用，不斷 創(chuàng)新辦學機制，在合 作辦學、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展等方面，增強學院的辦學活力。 7 17 校企合作辦學體制機制現(xiàn)狀與規(guī)劃綜述 現(xiàn)狀情況： * *職業(yè)技術(shù)學院是一所以化工 專業(yè) 為特色的全日制公辦高等職業(yè)技術(shù)學院 (化工專業(yè)數(shù)占全院 70%)，有著 52 年 的 職業(yè)教育辦學歷史。主要項目包括：名師培養(yǎng)、優(yōu)秀教學團隊建設(shè)、專兼教師配備選拔、專業(yè)帶頭人培養(yǎng)。 三、推薦書封面“編號”欄由示范 性高等職業(yè)院校建設(shè)計劃實施工作辦公室填寫。 ，分析各專業(yè)畢業(yè)生一次就業(yè)率、年度各專業(yè)畢業(yè)生供需比。 量目標 監(jiān)控指標：①多功能教室 10 個②理實一體化實訓(xùn)室 6 個③實訓(xùn)基地 15 個。以“課證融合 +頂崗訓(xùn)練”為核心，所謂課證融合是 把稅務(wù)專業(yè)對應(yīng)的崗位群的職業(yè)技能要求與專業(yè) 培養(yǎng)方案融合為一體，學生可以根據(jù)自己的興趣和特長對個人職業(yè)發(fā)展進行定位。增加行業(yè)企業(yè)專業(yè)人才擔任兼職教師承擔專業(yè)課程的比例，使兼職教師承擔的專業(yè)課學時比例達到 45%以上。 （ 4）充分利用現(xiàn)有院內(nèi)外教學資源，建立函授等靈活的辦學機制，為有需求的企業(yè)和地區(qū)在職財稅人員提供學歷教育。 通過定期回訪學生實習、就業(yè)單位調(diào)查以及建立系主任牽頭帶動由全系老師組成通過網(wǎng)絡(luò) 等平臺與學生互通交流，了解合作企業(yè)對我專業(yè)畢業(yè)生思想狀況和 工作表現(xiàn)等情況，跟蹤教學和管理的效果，檢驗辦學的整體水平。 稅務(wù)專業(yè)現(xiàn)有專業(yè)帶頭人 1 名，為了強化專業(yè)帶頭人的作用，按照基礎(chǔ)理論扎實、人文素養(yǎng)厚實、實踐教學能力突出的要求，同時從合作企業(yè)引進 1 名以上的一線財稅專家作為專業(yè)帶頭人，讓他們成為引領(lǐng)專業(yè)發(fā)展方 向的領(lǐng)軍人物。 。并計劃在 3 年內(nèi)，為沈陽市內(nèi) 3家中職學校開發(fā)系列教材，并提供師資教育培訓(xùn)。 繼續(xù)全面推廣“將頂崗實習與就業(yè)相結(jié)合” 的做法。 主要包括： （ 1）建立校企合作的專業(yè)開發(fā)模式。這不僅反映了本專業(yè)師資的專業(yè)素質(zhì)，也對財稅專業(yè)群的“能力導(dǎo)向”教學起到了促進作用。 稅務(wù)（企業(yè)稅務(wù)會計）專業(yè)建設(shè)方案 稅務(wù)（企業(yè)稅務(wù)會計方向）專業(yè)于 1998 年申辦， 1999 年首次招生，是遼寧省首家開辦的 具有稅收專業(yè)技能和財會專業(yè)技能相結(jié)合 特色 的 復(fù)合型專業(yè)。本專業(yè)群的稅務(wù)和會計專業(yè)教學團隊分別為省級優(yōu)秀教學團隊和院級優(yōu)秀教學團隊。 未來三年，我們將根據(jù)高職教育人才培養(yǎng)目標要求，本著學校、政府、企業(yè)、學生多贏的原則， 積極探索 創(chuàng)新“ 校企合作、工學結(jié)合 ”的 人才培養(yǎng) 機制 ， 逐步建立 富有實效的 校企 合作模式。在我院開展的全面質(zhì)量管理工作的基礎(chǔ)上，結(jié)合工學結(jié)合的人才培養(yǎng)模式和培養(yǎng)過程制定工作程序和作業(yè)指導(dǎo)書；嚴格執(zhí)行，認真做好工作記錄，并及時進行內(nèi)審和績效考核；對不合格項目要及時整改，要按照全面質(zhì)量管理理念，持續(xù)改進、不斷完善。 按照構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè) 教育 體系要求，為沈陽市金融學校、現(xiàn)代服務(wù)學校等中職學校開發(fā)人才培養(yǎng)方案。 稅務(wù)咨詢公司 具有教學功能、崗位實訓(xùn)功能、社會服務(wù)功能、效 益功能，發(fā)揮評價效應(yīng)、矯正效應(yīng)和零距離效應(yīng)，滿足本專業(yè)群畢業(yè)生的實戰(zhàn)訓(xùn)練，同時可為省內(nèi)中介機構(gòu)規(guī)范執(zhí)業(yè)起到示范作用。 （ 1）專業(yè)帶頭人隊伍建設(shè)。與合作企業(yè)共同建立財稅管理專業(yè)群的畢業(yè)生質(zhì)量信息反饋系統(tǒng) ,實施畢業(yè)生質(zhì)量調(diào)查制度。 （ 3）本著“走出去、引進來”的方針加強與院外實訓(xùn)基地的深度合作，每年派 3— 5 名專業(yè)教師到對口實訓(xùn)基地進行項目跟蹤，提升本專業(yè)教師的社會服務(wù)能力；以學院中小企業(yè)服務(wù)中心為社會服務(wù)平臺，聘用 10 名院外實訓(xùn)基地的行業(yè)專家充實本專業(yè)群的社會服務(wù)力量。建立兼職教師津貼制度，將兩年以上行業(yè)、企業(yè)工作經(jīng)歷作為新增專業(yè)教師任職的必要條件，提高“雙師型”專業(yè)教師隊伍建設(shè)水平。 （六） 創(chuàng)新教學質(zhì)量評價體系 立足服務(wù)遼寧 “ 三大戰(zhàn)略 ” ，以各產(chǎn)業(yè) 、 行業(yè)提供財稅咨詢服務(wù)為專業(yè) 發(fā)展 與 技能型人才培養(yǎng) 的 質(zhì)量標準，形成“學校、行業(yè)、企業(yè)和其他社會組織共同參與的教育教學評價機制”， 在教學質(zhì)量評價體系中突出培養(yǎng)過程的質(zhì)量考核。 五、績效考核指標 對稅務(wù)專業(yè)的績效考核包括： （一）教學資源與利用情況的考核 1. 教學資源質(zhì)量目標 監(jiān)控指標：① 案例 庫 、 習題庫 、 法規(guī)庫的建設(shè)完成②電子教案、電子課件 等教學文件的齊備③數(shù)字化信息資源庫建設(shè)完成 2. 師資隊伍質(zhì)量目標 監(jiān)控指標：①“雙師”型教師比例達到 90%②兼職教師承擔的專業(yè)課學時比例達到 45%③碩士學位率達到 70%④教師社會服務(wù) 300 學時。 ，鼓勵、引導(dǎo)學生參加省部級以上競賽，參加校內(nèi)各項技能技術(shù)競賽 ，參加社會實踐活動。 二、請按推薦書下發(fā)格式填寫，原則上不加頁。 校企共建 師資團隊建設(shè)工程。 實訓(xùn)耗損補貼制度及實施情況 學院出臺《實訓(xùn)耗材使用管理規(guī)定》每年下?lián)軐嵱?xùn)耗材計劃，保證實訓(xùn)實習正常運行。 鞏固校企合作成果，拓寬 校企合作 領(lǐng)域 在 集團公司 行業(yè)內(nèi) 進一步 完善 、拓寬 和調(diào)整校企合作委員會成員單位， 依據(jù) ｘｘ 市教委關(guān)于校外實訓(xùn)基地建設(shè)評價標準，重點選擇和吸納技術(shù)先進、設(shè)備先進、工藝先進、員工素質(zhì)高、熱衷于教育事業(yè)的企業(yè)加入校企合作體系 ，擴大合作成員 ， 在 《關(guān)于進一步加快集團高職學院人才培養(yǎng)建設(shè)發(fā)展的若干意見》 和《 * *職業(yè)技術(shù)學院校企合作辦學委員會章程》 的指導(dǎo)下 ， 校企共同研究開發(fā)合作項目，創(chuàng)新合作機制。 實習實訓(xùn)安全責任分擔政策及實施情況 參 照 ｘｘ 市勞動保障局、市教委、市財政局《關(guān)于建立學生意外傷害附加保險制度有關(guān)問題的通知》（津勞社局發(fā)〔 2020〕 14 號）， ｘｘ市勞動和社會保障局 、 ｘｘ 市教育委員會《 ｘｘ 市學生意外傷害附加保險實施細則》津勞社局發(fā)〔 2020〕 87 號的通知 ，各個院 校建立了相應(yīng)的制度，確保了學生實習實訓(xùn)安全。 2020 年以來八大優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)完成總產(chǎn)值 ，占全市工業(yè) %（石油化工列居榜首 ） 。 （ 3）出版 2 本校企合作教材 時間： 2020 年 1 月 — 12 月 預(yù)期成果：出版《稅務(wù)管理實務(wù)》、《中國稅制》 （ 4）《納稅會計》教學資源庫建設(shè) 時間： 2020 年 1 月 — 3 月 預(yù)期成果：完成《納稅會計》電子教案、電子課件、法規(guī)庫、案例庫、習題庫。 ，企業(yè)對本專業(yè)的資金投入 （