【正文】 學(xué)院以瑞德實驗室為平臺，面向遼寧省中小企業(yè)發(fā)展需要，打造了特色鮮明的以稅務(wù)（企業(yè)稅務(wù)會計）專業(yè)為核心的財稅管理專業(yè)群，產(chǎn)學(xué)結(jié)合、校企合作的人才培養(yǎng)模式改革卓有成效。 （三）師資隊伍品質(zhì)優(yōu)良 在師資隊伍建設(shè)方面，我們直接聘請行業(yè)專家對稅務(wù)專業(yè)定位、課程建設(shè)進行論證，另一方面也為學(xué)院教師深入企業(yè)實踐和從企業(yè)聘請兼職教師提供了便利條件，鍛煉了專業(yè)教師的實踐能力，逐步形成 了專兼結(jié)合的“雙師型”師資優(yōu)勢。專兼職教師比例為72%、 28%，雙師結(jié)構(gòu)比例為 88%，其中，注冊會計師 8 人、注冊稅務(wù)師 5 人、高級會計師 2 人、會計師 6 人、審計師 2 人。本專業(yè)群的稅務(wù)和會計專業(yè)教學(xué)團隊分別為省級優(yōu)秀教學(xué)團隊和院級優(yōu)秀教學(xué)團隊。 （四）校企合作 長期共建 本專業(yè)在建設(shè)過程中貫徹 政府行政部門為辦學(xué)主導(dǎo)、注冊稅務(wù)師協(xié)會為教學(xué)標準指導(dǎo)，企業(yè)在課程開發(fā)、組建教學(xué)團隊、實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè)中參與，學(xué)校為辦學(xué)主體的創(chuàng)新型辦學(xué)機制。學(xué)院與遼寧中準會計師事務(wù)所、遼寧中振乾華會計師事務(wù)所、遼寧藝信德稅務(wù)師事務(wù)所等行業(yè)權(quán)威部門合作，事務(wù)所為本專業(yè)提供行業(yè)規(guī)范性指導(dǎo)意見和標準；用友財務(wù)軟件公司是本專業(yè)的戰(zhàn)略合作伙伴；小蜜蜂財稅咨詢公司、沈陽市北方機械制造 廠等企業(yè)與學(xué)院已進行了多年的合作， 企業(yè)為本專業(yè)提供了大量的信息數(shù)據(jù)。 這不僅反映了本專業(yè)師資的專業(yè)素質(zhì)，也對專業(yè)課教學(xué)的“能力導(dǎo)向”起到了促進作用。近 3 年累計完成非學(xué)歷的短期職業(yè)技能培訓(xùn)和崗位培訓(xùn) 1500 多人次；累計為企事業(yè)單位提供財務(wù)、稅務(wù)技術(shù)服務(wù) 與咨詢 4000 多學(xué)時，取得較好的實際效果。 具體目標如下： （ 1）以瑞德實驗室為依托，與 20 家以上的企業(yè)建立緊密聯(lián)系，推進校企對接 ，深化校企合作的人才培養(yǎng)模式。 （ 3）加大校內(nèi)“仿真性”實訓(xùn)環(huán)境建設(shè)力度， 建立跨專業(yè)綜合性多功能實訓(xùn)平臺， 通過與企業(yè)合作，在仿真財稅崗位工作過程基礎(chǔ)上展開教學(xué)，將 跨專業(yè)綜合性多功能實訓(xùn)平臺 建設(shè)成為遼寧省乃至東北地區(qū)的財稅人才培訓(xùn)的示范基地和技能鑒定基地。 （二）人才培養(yǎng)目標 主動適應(yīng)經(jīng)濟發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和經(jīng)濟社會發(fā)展需要，為遼寧省裝備制造業(yè)、戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級服務(wù)，培養(yǎng)具有稅收專業(yè)技能和財會專業(yè)技能相結(jié)合特色的，能勝任企業(yè)納稅工作和稅收中介 服務(wù)工作，實現(xiàn)職業(yè)資格證書與?？茖W(xué)歷證書相互融合的“雙證書”制，既適應(yīng)企業(yè)納稅自查、納稅申報、納稅籌劃和稅務(wù)代理工作需要，又有稅務(wù)師和助理會計師水平與能力，職業(yè)素養(yǎng)高、專業(yè)技能強的高端技能型專門人才。 未來三年，我們將根據(jù)高職教育人才培養(yǎng)目標要求，本著學(xué)校、政府、企業(yè)、學(xué)生多贏的原則， 積極探索 創(chuàng)新“ 校企合作、工學(xué)結(jié)合 ”的 人才培養(yǎng) 機制 ， 逐步建立 富有實效的 校企 合作模式。 在 財稅管理 專業(yè) 群 建設(shè)與開發(fā)過程中， 要充分發(fā)揮瑞德實驗室這個平臺，一方面全面了 解政府部門的產(chǎn)業(yè)規(guī)劃、人力資源統(tǒng)籌信息；另一方面要充分了解企業(yè)需求，主要通過市場調(diào)研、與實踐教學(xué)基地企業(yè)的項目合作和參觀、考察及研發(fā)等途徑與企業(yè)保持聯(lián)系，為開發(fā)新專業(yè)或更新現(xiàn)有專業(yè)提供依據(jù)。 （ 2）建立校企合作的課程開發(fā)模式。 對部分技術(shù)性較強的課程 加大任務(wù)導(dǎo)向、項目式教學(xué)的研究工作，倡導(dǎo)項目引導(dǎo)式教學(xué)，最終達到開發(fā)學(xué)生潛能的目的。 （ 3）建立校企合作的師資培訓(xùn)與交流模式。 （ 4）建立靈活多樣的校企合作模式。本專業(yè)群的專業(yè)教師根據(jù)合作企業(yè)的要求參與企業(yè)橫向項目研發(fā)以及 開展對企業(yè) 在職人員的培訓(xùn)與 崗位 技術(shù)服務(wù)。 （ 5）建立科學(xué)合理的校企共治模式。在我院開展的全面質(zhì)量管理工作的基礎(chǔ)上，結(jié)合工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式和培養(yǎng)過程制定工作程序和作業(yè)指導(dǎo)書；嚴格執(zhí)行，認真做好工作記錄，并及時進行內(nèi)審和績效考核；對不合格項目要及時整改，要按照全面質(zhì)量管理理念，持續(xù)改進、不斷完善。與就業(yè)相結(jié)合的頂崗實習(xí)要加強協(xié)約管理，校企雙方職責(zé)明確，共同管理；其它 形式的頂崗實習(xí)要有管理制度和作業(yè)文件。建立質(zhì)量信息反饋體系，吸收用人單位參與人才培養(yǎng)質(zhì)量評價，以進一步提高教育教學(xué)質(zhì)量和完善人才培養(yǎng)方案。 ① 通過實施“雙證書”制度，構(gòu)建符 合財會職業(yè)培 養(yǎng)要求的“ +”工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式， 將學(xué)校的教學(xué)過程和企業(yè)的 納稅會計工作過程 緊密結(jié)合，校企共同完成教學(xué)任務(wù)。 ③ 建立國內(nèi)一流的稅務(wù)專業(yè)院內(nèi)實訓(xùn)室和院外實訓(xùn)基地進行頂崗實習(xí)。 （二）探索系統(tǒng)培養(yǎng) 將高職培養(yǎng)目標與學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展相結(jié)合，統(tǒng)籌規(guī)劃課程開發(fā)和教學(xué)資源建設(shè)，明確教學(xué)重點。將學(xué)生的就業(yè)崗位進行劃分。目標崗位：企業(yè)納稅策劃運籌員、企業(yè)主管會計、注冊稅務(wù)師 。 按照構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè) 教育 體系要求，為沈陽市金融學(xué)校、現(xiàn)代服務(wù)學(xué)校等中職學(xué)校開發(fā)人才培養(yǎng)方案。 （三）強化 實踐 育人 本專業(yè)主動適應(yīng)我省現(xiàn)代企業(yè)對企業(yè)稅務(wù)會計崗位升級的需要，依據(jù)產(chǎn)教結(jié)合，校企合作辦學(xué)理念，不斷探索新的教學(xué)模式。嘗試為用友軟件公司設(shè)立定向培養(yǎng)班級的模式，形成“校中廠”的合作方式，同時，充分發(fā)揮專業(yè) 教師理論知識更新較快的優(yōu)勢，為合作企業(yè)提供前沿的財稅知識培訓(xùn)，形成“廠中?！钡暮献鞣绞?。 按照“校企聯(lián)手，雙向互動”的辦學(xué)思路，在現(xiàn)有的 5 個院內(nèi)實訓(xùn)室和 12 個院外實訓(xùn)基地的基礎(chǔ)上，以培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力為基本出發(fā)點，在強化專業(yè)職業(yè)技能構(gòu)架的基礎(chǔ)上，合理規(guī)劃擴建符合人才培養(yǎng)標準的財稅多功能綜合模擬實訓(xùn)室、手工模擬實訓(xùn)室，依托學(xué)院瑞德體制提供的中小企業(yè)信息資源，組建 稅務(wù)咨詢公司 ，與關(guān)聯(lián) 方合作組建 1 個會計師事務(wù)所， 拓展 3 個院外“校中廠”及“廠中校”性質(zhì)的實踐教學(xué)基地，以便與行業(yè)企 業(yè)更緊密結(jié)合 ,將稅務(wù)專業(yè)院內(nèi)外實訓(xùn)基地建設(shè)成集實踐教學(xué)、社會培訓(xùn)、技能鑒定及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)為一體的，具有同類院校示范意義的實訓(xùn)場所，成為全省財經(jīng)職業(yè)教育交流與合作的窗口和平臺，滿足學(xué)生中期、畢業(yè)頂崗實習(xí)和教師頂崗實踐培訓(xùn)、橫向課題及專業(yè)技能研發(fā)、教學(xué)案例收集的需要。 —— 校企合作開發(fā)建設(shè)跨專業(yè)多功能綜合性數(shù)字化實訓(xùn)平臺 稅務(wù)專業(yè)將與國內(nèi)最大的財稅軟件設(shè)計企業(yè)用友軟件公司合作，建設(shè)跨專業(yè)多功能綜合實訓(xùn)平臺。 —— “官產(chǎn)學(xué)研”多方合作，首創(chuàng)虛擬仿真一體化實訓(xùn)室 稅務(wù)專業(yè)將與稅務(wù)機構(gòu)、企業(yè)共建虛擬仿真效果的政企一體化實訓(xùn)室。虛擬仿真政企一體化實訓(xùn)室主要具有教學(xué)功能、服務(wù)功能。 稅務(wù)咨詢公司 配備基本辦公設(shè)施，安排教師與學(xué)生頂崗，直接對外開展業(yè)務(wù)。 稅務(wù)咨詢公司 具有教學(xué)功能、崗位實訓(xùn)功能、社會服務(wù)功能、效 益功能，發(fā)揮評價效應(yīng)、矯正效應(yīng)和零距離效應(yīng)，滿足本專業(yè)群畢業(yè)生的實戰(zhàn)訓(xùn)練，同時可為省內(nèi)中介機構(gòu)規(guī)范執(zhí)業(yè)起到示范作用。 在院外實訓(xùn)基地實訓(xùn)是本專業(yè)群核心專業(yè)能力的綜合檢驗環(huán)節(jié)。這些基地的建設(shè)與使用使財稅專業(yè)實踐教學(xué)真正實現(xiàn)了校企合作，工學(xué)結(jié)合，有效 地提高了學(xué)生的綜合應(yīng)用能力和實踐操作能力，縮短了學(xué)生的崗位適應(yīng)期。 院外實訓(xùn)基地每年可向?qū)W生提供在企業(yè)財稅部門、采購部門、生產(chǎn)車間、營銷部門、物流部門、研發(fā)部門、內(nèi)部審 計部門以及稅務(wù)師事務(wù)所、會計師事務(wù)所、培訓(xùn)部門、評估部門和財務(wù)軟件公司售后服務(wù)部門等部門的頂崗實習(xí)，每年提供頂崗實習(xí)人月數(shù)不低于 500 人次。與用友軟件企 業(yè)合作開發(fā)財經(jīng)大類跨專業(yè)綜合性財稅多功能模擬實訓(xùn)平臺。 將注冊稅務(wù)師職業(yè)資格考試標準要求融入專業(yè)人才培養(yǎng)方案。 與用友 軟件公司合作開發(fā)建設(shè)跨專業(yè)多功能綜合性數(shù)字化實訓(xùn)平臺；與沈陽市沈北新區(qū)地稅局、撫順市國稅局、遼寧藝信德稅務(wù)師事務(wù)所合作，首創(chuàng)虛擬仿真理實一體化稅收征管實訓(xùn)室；，建立學(xué)生在線自主學(xué)習(xí)方面的數(shù)字化教學(xué)資源庫。以學(xué)校專業(yè)帶頭人和骨干教師為支柱，以行業(yè)專家、 能手兼職教師為輔助，使具有雙師素質(zhì)專業(yè)教師比例達到 90%以上；請更多的企業(yè)兼職教師承擔專業(yè)課程，使兼職教師承擔專業(yè)課程的學(xué)時比重在三年內(nèi)達到 45%以上。 （ 1）專業(yè)帶頭人隊伍建設(shè)。在經(jīng)費上優(yōu)先保證專業(yè)帶頭人國內(nèi)外考察、學(xué)術(shù)交流以及課題研究，通過國內(nèi)外進修、考察、交流和學(xué)習(xí)等手段進一步提高他們組織教學(xué)、培訓(xùn)、科研及實訓(xùn)基地的建設(shè)與開發(fā)的能力。 （ 2）骨干教師隊伍建設(shè) 通過國內(nèi)外學(xué)習(xí)與交流、稅務(wù)資格證書考試、社會兼職、頂崗實踐等手段，培養(yǎng) 2 名、引進 1 名專業(yè)理論水平扎實、實踐能力突出的骨干教師，使其能夠承擔優(yōu)質(zhì)核心課程和實訓(xùn)基地的建設(shè)與實訓(xùn)指導(dǎo)任務(wù)，以提高專業(yè)教學(xué)水平，提升師資隊伍品質(zhì) , 打造一支具有較 高影響力的精品師資隊伍帶動專業(yè)整體發(fā)展。 （ 4） 教師隊伍整體水平 積極采取措施鼓勵現(xiàn)有教師通過各種途徑繼續(xù)深造，提高學(xué)歷層 次。 教學(xué)團隊建設(shè)一覽表 專 業(yè) 培養(yǎng) 類別 姓 名 教師基本情況（或引進條件） 培養(yǎng)計劃 年度 培養(yǎng)措施 企業(yè)稅務(wù)會計 專業(yè)帶頭人 邢玉敏 副教授、注冊稅務(wù)師、專職教師 2020 2020 到稅務(wù)機關(guān)、企業(yè)單位實習(xí)鍛煉 到國外或國內(nèi)相關(guān)專業(yè)知名院校培訓(xùn)、研修 引 進 具豐富的財稅業(yè)務(wù)實踐經(jīng)驗及較高學(xué)術(shù)水平，在行業(yè)內(nèi)具有較強的溝通聯(lián)系能力 2020 科研啟動、福利待遇、教師資格、教 學(xué)能力培訓(xùn) ,兄弟院校學(xué)習(xí)交流 骨干教師 陳德志 副教授、會計師、稅收教研室主 任 2020 2020 國內(nèi)、外培訓(xùn)、研修 稅務(wù)機關(guān)或企業(yè)頂崗實踐 吳智勇 副教授、注冊會計師、注冊稅務(wù) 師、專職教師 國內(nèi)、外培訓(xùn)、研修 稅務(wù)機關(guān)或企業(yè)頂崗實踐 引 進 注冊稅務(wù)師、豐富的財稅業(yè)務(wù)實 踐經(jīng)驗 教師資格、教學(xué)能力培訓(xùn)，國內(nèi)、外 學(xué)習(xí)交流 企業(yè)兼職人員 人員 1 具有豐富的企業(yè)稅務(wù)業(yè)務(wù)實踐經(jīng)驗、和較高的教學(xué)指導(dǎo)能力 2020 2020 與院外實習(xí)、實訓(xùn)基地合作培養(yǎng) 人員 2 具有豐富的企業(yè)稅務(wù)業(yè)務(wù)實踐經(jīng)驗和較高的教學(xué)指導(dǎo)能力 與院外實習(xí)、實訓(xùn)基地合作培養(yǎng) 教師隊伍整體 人員 12 具有一定 的企業(yè)稅務(wù)業(yè)務(wù)實踐經(jīng)驗和較高的教學(xué)指導(dǎo)能力 2020 2020 派專業(yè)教師參加由稅務(wù)機關(guān)、國內(nèi)知名學(xué)術(shù)團體、國內(nèi)重點大學(xué)組織的相關(guān)研討會與技能培訓(xùn)， 組織由本專業(yè)教師參加的教學(xué)觀摩和競賽活動 1次 （六 ）實施第三方 評價 將全面質(zhì)量管理體系納入專業(yè)教學(xué)管理，校企雙方通過共同 建設(shè)課程，完善教學(xué)評價體系，突出強調(diào)對專業(yè)學(xué)生的過程性考核。到 2020 年，稅務(wù)專業(yè)全面實施工學(xué)結(jié)合教學(xué)模式，保證有 90%的學(xué)生參加頂崗訓(xùn)練。 實施規(guī)范化的校外頂崗實習(xí)，建立一套頂崗實習(xí)管理制度，包括加強學(xué)生赴企業(yè)頂崗實習(xí)的計劃性和目標性，制訂符合合作企業(yè)實際的頂崗實習(xí)計劃，對頂崗實習(xí)活動提出明確的教學(xué)要求，并從三個方面監(jiān)控學(xué)生在企業(yè)頂崗實習(xí)的全過程： ①教師督促學(xué)生在企業(yè)嚴格照章行事，其結(jié)果將詳實記入學(xué)生頂崗實習(xí)檔案和作為評估學(xué)生頂崗實習(xí)成績的重要內(nèi)容。 ③注意學(xué)生的獨立生活能力、交際能力、吃苦耐勞、克服困難的精神等非技術(shù)因素的指導(dǎo)和培養(yǎng)。與合作企業(yè)共同建立財稅管理專業(yè)群的畢業(yè)生質(zhì)量信息反饋系統(tǒng) ,實施畢業(yè)生質(zhì)量調(diào)查制度。 開展畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤調(diào)查的內(nèi)容 : ●畢業(yè)生在工作單位的思想品德表現(xiàn)和敬業(yè)精神； ●畢業(yè)生的工作態(tài)度、工作能力和創(chuàng)新能力； ●各專業(yè)教學(xué)計劃與課程設(shè)置的適應(yīng)性； ●畢業(yè)生對學(xué)校教學(xué)與管理工作的意見和建議； ●用人單位對學(xué)校辦學(xué)的意見和建議； ●先進典型事例與材料； ●對社會的貢獻。圍繞國家制造業(yè)發(fā)展重點，本著服務(wù) 遼寧三大戰(zhàn)略的產(chǎn)業(yè)人才需求 的宗旨 ， 以為各產(chǎn)業(yè)，行業(yè)提供財稅咨詢服務(wù)為專業(yè)建設(shè)的理念。 學(xué)院同時對外提供 教育培訓(xùn)與管理咨詢服務(wù) 。一是積極為社會、企業(yè)提供管理咨詢與培訓(xùn)服務(wù)。主要措施是 依托學(xué)院新科中小企業(yè)服務(wù)中心組建財稅咨詢公司 ，與關(guān)聯(lián)方合作組建會計師事務(wù)所，拓寬對外管理咨詢與培訓(xùn)服務(wù)空間，提升技術(shù)創(chuàng)新與服務(wù)功能。三是積極探索瑞德模式的校企合作方式，與合作企業(yè)、科研機構(gòu)聯(lián)合進行技術(shù)研發(fā)與服務(wù)，為專業(yè)教師承擔橫向課題提供平臺。財稅咨詢中心配備基本辦公設(shè)施，安排教師與學(xué)生頂 崗，直接對外開展業(yè)務(wù)。 （ 3）本著“走出去、引進來”的方針加強與院外實訓(xùn)基地的深度合作，每年派 3— 5 名專業(yè)教師到對口實訓(xùn)基地進行項目跟蹤，提升本專業(yè)教師的社會服務(wù)能力；以學(xué)院中小企業(yè)服務(wù)中心為社會服務(wù)平臺，聘用 10 名院外實訓(xùn)基地的行業(yè)專家充實本專業(yè)群的社會服務(wù)力量。在 2020 年前申報一個財稅類成人函授 專業(yè)。 總之，要構(gòu)建全方位、多層次的教育教學(xué)人才培養(yǎng)體制機制，通過稅務(wù)（企業(yè)稅務(wù)會計）核心專業(yè)的重點建設(shè)，帶動由會計（注冊會計師）為主體、財務(wù)管理（工程財務(wù)）、財務(wù)信息管理、投資與理財、審計實務(wù)（企業(yè)內(nèi)部審計）專業(yè)為支撐的財稅管理專業(yè)群建設(shè)與發(fā)展。與遼寧省注冊稅務(wù)師協(xié)會、用友軟件公司、遼寧中準會計師事務(wù)所、遼寧中振乾華會計師事務(wù)所、遼寧藝信德稅務(wù)師事務(wù)所共同開發(fā)和制訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案 。 （三） 創(chuàng)新課程體系及教學(xué)內(nèi)容 針對企業(yè)對辦稅工作能力的要求，稅務(wù)專業(yè)正在打造協(xié)會 —— 學(xué)院 —— 企業(yè)三位 一體的課程開發(fā)體系 ，與 遼寧省注冊稅務(wù)師協(xié)會、用友軟件公司 、遼寧中準會計師事務(wù)所、遼寧中振乾華會計師事務(wù)所、遼寧藝信德稅務(wù)師事務(wù)所 等企業(yè) 共同制訂 稅務(wù) 專業(yè)人才培養(yǎng)方案 ； 共同開發(fā)專業(yè)課程