【正文】 資手機(jī)維修設(shè)備 40 套設(shè)立手機(jī) 銷售、 維修 運(yùn)營(yíng)店 ，建立“校中廠” ，每年為專業(yè)學(xué)生提供手機(jī)維修理論教學(xué)和實(shí)訓(xùn)，確保該專業(yè)職業(yè)資格證書（通信終端設(shè)備維修證書）的及格率達(dá)到 100% 阜新弗 朗特有限公司，是一家通信設(shè)備生產(chǎn)企業(yè)，企業(yè)為專業(yè)提供見習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)等實(shí)訓(xùn)，并且學(xué)生能夠參與企業(yè)的技術(shù)改革，為專業(yè)建設(shè)發(fā)展提供有利空間。 就業(yè)面向： 畢業(yè)生面向全國(guó)電信運(yùn)行與管理、通信設(shè)備制造、國(guó)防外交、安全、公安、廣播、交通、民航、廠礦等行業(yè)，進(jìn)行電信設(shè)備管理、運(yùn)行操作及維護(hù)工作。 專業(yè)建設(shè)上，以市場(chǎng)需求為依據(jù)，定準(zhǔn)目標(biāo)發(fā)展。 在“十二五”期間，我們力爭(zhēng)把本專業(yè)建設(shè)成為遼寧省省級(jí)品牌專業(yè)，把我校建設(shè)成為阜新地區(qū)移動(dòng)通信企業(yè)人才培訓(xùn)基地。 全力推進(jìn)中高職銜接，探索“三校生”、“ 3+2”教育、五年制教育等技能型人才系統(tǒng)培養(yǎng)的制度和形式，完善各類技能型人才培養(yǎng)方案，形成中、高等職業(yè)教育銜接貫通的人才培養(yǎng)通道。 轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)方式，全面推行任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向、學(xué)做一體的教學(xué)模式，積極與企業(yè)合作 ，開發(fā)、建設(shè)數(shù)字化教學(xué)資源，開展校企聯(lián)合教學(xué)。 建立第三方人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)制度，并不斷完善由用人單位、行業(yè)協(xié)會(huì)、學(xué)生及家長(zhǎng)及研究機(jī)構(gòu)共同參與的第三方評(píng)價(jià)體系，科學(xué)評(píng)價(jià)專業(yè)教學(xué)質(zhì)量及成果。 （二）人才培養(yǎng)目標(biāo)與能力培養(yǎng) 人才培 養(yǎng)目標(biāo) 本專業(yè)著力培養(yǎng) 掌握現(xiàn)代化通信基本理論、計(jì)算機(jī)通信技術(shù)和移動(dòng)通信技術(shù)的相關(guān)能力 ， 適應(yīng)移動(dòng)通信領(lǐng)域內(nèi)網(wǎng)絡(luò)、系統(tǒng)、設(shè)備及信息、交換、傳輸、處理方面的施工、維護(hù)工作及德、智、體全面發(fā)展的 高端技能型專門人才 。 英語(yǔ)知識(shí) 職業(yè)基本理論素質(zhì)模塊 電路、模擬、數(shù)字技術(shù)應(yīng)用能力 學(xué)習(xí)各種弱電電路的電路分析方法，掌握電容、電感等常見電路元件的工作特性和在電路中的應(yīng)用。了解A/D， D/A 的概念，了解存儲(chǔ)器的分類和特點(diǎn)。 電路 數(shù)字電子技術(shù) 模擬電子技術(shù) 電子線路設(shè)計(jì) 用計(jì)算機(jī)繪制各種電路圖，并可以形成電路板。 高頻電子電路 模塊類型 技能分類 能力與素質(zhì)分解 對(duì)應(yīng)的知識(shí)結(jié)構(gòu) 技能模塊 通信系統(tǒng)基本原理技術(shù) 重點(diǎn)學(xué)習(xí)數(shù)字通信原理，掌握數(shù)字基帶信號(hào)通信、數(shù)字調(diào)制信號(hào)通信、信源編碼、信道編碼等知識(shí)。 移動(dòng)通信原理 網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與應(yīng)用 了解計(jì)算機(jī)一般網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，掌握通信系統(tǒng)中網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。掌握交換原理、現(xiàn)代交換機(jī)原理和應(yīng)用。熟練使用手機(jī)維修中使用的各種儀器、儀表、工具。按照企業(yè)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)人才，及時(shí)調(diào)整、調(diào)高人才培養(yǎng)規(guī)劃，從寬口徑、專技能角度培養(yǎng)，為 移動(dòng)通信 業(yè)提供高端 的技術(shù)技能人才。引進(jìn)企業(yè)文化，使企業(yè)文化好校園文化有機(jī)結(jié)合；引入企業(yè)新技術(shù)、新工藝，校企合作共同開發(fā)專業(yè)課程和教學(xué)資源；積極試行多學(xué)期、分段式等靈活多樣的教學(xué)組織形式，將學(xué)校的教學(xué)過(guò)程和企業(yè)的生產(chǎn)過(guò)程緊密結(jié)合 。在“ 3+2”教育類型中重點(diǎn)做好與對(duì)接中職院校在教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)分工、教學(xué)重點(diǎn)、評(píng)價(jià)方法的協(xié)調(diào)工作。 改變傳統(tǒng)的先理論、后實(shí)踐的教 學(xué)模式，推動(dòng)實(shí)踐教學(xué)改革，實(shí)行“半工半讀”，達(dá)到實(shí)質(zhì)性的“工學(xué)結(jié)合”，充分利用企業(yè)的生產(chǎn)資源和學(xué)校的教育資源，探索建立學(xué)校提供場(chǎng)地和管理，企業(yè)提供設(shè)備、技術(shù)和師資，校企聯(lián)合組織實(shí)訓(xùn)，為校內(nèi)實(shí)訓(xùn)創(chuàng)建真實(shí)的崗位訓(xùn)練、職場(chǎng)氛圍和企業(yè)文化的“校中廠”實(shí)踐教學(xué)模式。 （四） 按照企業(yè)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)人才 近幾年，隨著通信行業(yè)的高速發(fā)展，尤其是 3G 通信的建設(shè)和運(yùn)營(yíng)，通信行業(yè)人才技術(shù)指標(biāo)要求也進(jìn)一步提升，所以在培養(yǎng)人才方向上，我們跟準(zhǔn)市場(chǎng)人才需求標(biāo) 準(zhǔn)，及時(shí)調(diào)整調(diào)準(zhǔn)人才培養(yǎng)規(guī)劃，從寬口徑、專技能角度培養(yǎng)，并且培養(yǎng)更多能從事通信工程建設(shè)、通信營(yíng)銷等方向的高端技術(shù)技能人才。 大力開展學(xué)生技能競(jìng)賽活動(dòng)，通過(guò)展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和創(chuàng)新能力。破解校企合作時(shí)空障礙，與企業(yè)合作開 發(fā)虛擬流程、虛擬工藝、虛擬生產(chǎn)、虛擬運(yùn)營(yíng)等數(shù)字化教學(xué)資源，搭建校企數(shù)字傳輸課堂，將企業(yè)的生產(chǎn)過(guò)程、工作流程等信息實(shí)時(shí)傳送到課堂，使企業(yè)兼職教師在生產(chǎn)、工作現(xiàn)場(chǎng)直接開展專業(yè)教學(xué)。 （六）建立全新的評(píng)價(jià)機(jī)制 建立用人單位、行業(yè)協(xié)會(huì)、學(xué)生及其家長(zhǎng)、研究機(jī)構(gòu)等利益相關(guān)方共同參與的第三方人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)制度，將畢業(yè)生就業(yè)率、就業(yè)質(zhì)量、企業(yè)滿意度、創(chuàng)業(yè)成效等作為衡量專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要指標(biāo)，通過(guò)問(wèn)卷、調(diào)研、座談、考評(píng) 等多種形式，并對(duì)畢業(yè)生的就業(yè)率、對(duì)口率、工作狀態(tài)、工作薪資、發(fā)展前景等項(xiàng)目進(jìn)行跟蹤調(diào)查，聽取學(xué)生對(duì)專業(yè)教學(xué)教改的意見和建議，提高辦學(xué)績(jī)效。 在移動(dòng)通信技術(shù)人才培養(yǎng)方案的制訂過(guò)程中，堅(jiān)持“從企業(yè)中來(lái)、到企業(yè)中去”的原則，通過(guò)與“中國(guó)移動(dòng)阜新分公司”、“中國(guó)聯(lián)通阜新分公司”等企業(yè)的緊密合作，探索技能型人才系統(tǒng)培養(yǎng)的制度和形式，將企業(yè)（行業(yè)）標(biāo)準(zhǔn)引入校園，修改現(xiàn)行教學(xué)計(jì)劃，合理安排理論課程和實(shí)踐課程科目、內(nèi)容、課時(shí)、比例等，刪減一些課程的教學(xué)學(xué)時(shí)，建立符合企業(yè)工作崗位、工作流程需要的課程體系。 深入開展“工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式的研究，在教學(xué)各環(huán)節(jié)全方位實(shí)行“工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式，引入企業(yè)文化理念，推行“雙證書”制度，實(shí)現(xiàn)專業(yè)內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接 。阜新高專是集團(tuán)的理事長(zhǎng)單位，高專校長(zhǎng)趙瑞江 擔(dān)任集團(tuán)理事長(zhǎng)，集團(tuán)秘書處設(shè)在高專校企合作辦公室。 （二） 探索系統(tǒng)培養(yǎng)制度， 推進(jìn)中高職銜接 根據(jù)企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)，制定“三校生”、“ 3+2”教育等技能型人才系統(tǒng)培養(yǎng)的制度和形式。形成中、高等職業(yè)教育銜接貫通的人才培養(yǎng)通道。 表 3 探索系統(tǒng)培養(yǎng)制度、推進(jìn)高職 建設(shè)進(jìn)度表 重點(diǎn)專業(yè)名稱 移動(dòng)通信技術(shù) 建設(shè)負(fù)責(zé)人 王雪梅 建設(shè)內(nèi)容 2020 年 12 月 （預(yù)期目標(biāo)、驗(yàn)收要點(diǎn)） 2020 年 12 月 （預(yù)期目標(biāo)、驗(yàn)收要點(diǎn)） 專業(yè)建設(shè)內(nèi)容 4. 探索 移動(dòng)通信技術(shù)專業(yè) 系統(tǒng)培養(yǎng)的制度和形式，推進(jìn)中 高職建設(shè)制度發(fā)展 預(yù)期 目標(biāo)： 《移動(dòng)通信技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案》 《 移動(dòng)通信技術(shù)專業(yè) “ 3+2”教育人才培養(yǎng)方案》 驗(yàn)收要點(diǎn)： 1.《 移動(dòng)通信技術(shù)專業(yè) 人才培養(yǎng)方案》 2.《 移動(dòng)通信技術(shù)專業(yè) “ 3+2”教育人才培養(yǎng)方案》 責(zé)任人： 王雪梅 預(yù)期目標(biāo)： 《移動(dòng)通信技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案》 驗(yàn)收要點(diǎn)： 《移動(dòng)通信技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案》 責(zé)任人：王雪梅 （三）強(qiáng)化實(shí)踐育人 與中國(guó)移動(dòng)阜新分公司密切合作，在學(xué)校成立了 沈陽(yáng)中信一方手機(jī)學(xué)校手機(jī)銷售、維修 運(yùn)營(yíng)店，啟動(dòng)了“校中廠”模式的實(shí)踐教學(xué)基地運(yùn)行方式，通過(guò)開展生產(chǎn)性校 內(nèi)實(shí)習(xí)，已經(jīng)大大推動(dòng)了實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容與模式的改革。 不斷完善校外頂崗實(shí)習(xí)管理制度，積極探索將課堂建到企業(yè)的實(shí)踐教學(xué)模式，在已經(jīng)建立的中國(guó)移動(dòng)阜新分公司、中國(guó)聯(lián)通阜新分公司等校外頂崗實(shí)習(xí)基地中，與企業(yè)密切合作，聘用企業(yè)技術(shù)人員擔(dān)任兼職教師，與校內(nèi)專職實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師一起，建立“廠中?！笔降慕虒W(xué)模式。 制定靈活的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)行機(jī)制，積極吸引企業(yè)在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地中投入設(shè)備、技術(shù)和師資力量，校企聯(lián)合組織生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)，為校內(nèi)實(shí)訓(xùn)創(chuàng)建真實(shí)的崗位訓(xùn)練、職場(chǎng)氛圍和企業(yè)文化。大力開展學(xué)生技能（設(shè)計(jì)、作品）競(jìng)賽（展示）活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的興趣和潛能，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和創(chuàng)新能力； 開展多樣化考核方式，除傳統(tǒng)的閉卷考核方式之外，增加了開卷、口試、大型作業(yè)、課題答辯、實(shí)操考核等多種方式；推行畢業(yè)生“雙證書”制度，提高畢業(yè)生“雙證書”獲證率。 通過(guò)校企合作，建設(shè)專兼結(jié)合專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，建立有效的團(tuán)隊(duì)合作教學(xué)機(jī)制，推進(jìn)校企之間技術(shù)研討和經(jīng)驗(yàn)交流的制 度化建設(shè)，提高技術(shù)服務(wù)能力；突出教學(xué)團(tuán)隊(duì)的梯隊(duì)建設(shè)，發(fā)揚(yáng)傳、幫、帶作用，加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)，形成數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、德技雙馨的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。 1 名企業(yè)引進(jìn)專業(yè) 帶頭人的選拔、確定工作。 責(zé)任人： 王雪梅 預(yù)期目標(biāo)： 1名具有高級(jí)職稱的專業(yè)帶頭人，使其具有先進(jìn)的職業(yè)教育理念、教學(xué)開發(fā)與管理能力，掌握工藝裝備技術(shù)及發(fā)展趨勢(shì)，豐富其技術(shù)教學(xué)、科研經(jīng)驗(yàn)。 驗(yàn)收要點(diǎn)： 1．從事技術(shù)應(yīng)用開發(fā)方向的帶頭人到工業(yè)發(fā)達(dá)國(guó)家 進(jìn)修學(xué)習(xí)，參與 1項(xiàng)省級(jí)或國(guó)家級(jí)課題的研究； 2．從事教學(xué)方向的帶頭人到國(guó)內(nèi)企業(yè)實(shí)踐，主持 1 項(xiàng)省級(jí)課題的研究。 驗(yàn)收要點(diǎn)： 1．專業(yè)帶頭人完成移動(dòng)通信 技術(shù) 專業(yè)教學(xué)體系發(fā)行、提升。 責(zé)任人： 王雪梅 專業(yè)名稱 移動(dòng)通信技術(shù) 建設(shè)負(fù)責(zé)人 王雪梅 建設(shè)內(nèi)容 2020 年 6 月 （預(yù)期目標(biāo)、驗(yàn)收要點(diǎn)） 2020 年 12 月 （預(yù)期目標(biāo)、驗(yàn)收要點(diǎn)） 2020 年 12 月 （預(yù)期目標(biāo)、驗(yàn)收要點(diǎn)） （ 2） 骨 干 教 師 隊(duì) 伍 建 設(shè) 預(yù)期目標(biāo)： 完 成 4 名骨干教師的選拔工作。 責(zé)任人： 王雪梅 預(yù)期目標(biāo)： 通過(guò)出國(guó)培訓(xùn)、企業(yè)掛職鍛煉及參與產(chǎn)學(xué)研合作等多種渠道培養(yǎng)提高業(yè)務(wù)水平，使骨干教師隊(duì)伍成為課程建設(shè)、技術(shù)服務(wù)及產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的主力軍。 責(zé)任人： 王雪梅 預(yù)期目標(biāo)： 通過(guò)出國(guó)培訓(xùn)、到企業(yè)掛職鍛煉以及參與產(chǎn)學(xué)研合作等多種渠道培養(yǎng)提高業(yè)務(wù)水平，繼續(xù)培養(yǎng) 4 名骨干教師。 責(zé)任人： 王雪梅 專業(yè)名稱 移動(dòng)通信技術(shù) 建設(shè)負(fù)責(zé)人 王雪梅 建設(shè)內(nèi)容 2020 年 6 月 （預(yù)期目標(biāo)、驗(yàn)收要點(diǎn)） 2020 年 12 月 （預(yù)期目標(biāo)、驗(yàn)收要點(diǎn)） 2020 年 12 月 （預(yù)期目標(biāo)、驗(yàn)收要點(diǎn)） （ 3） 兼 職 教 師 隊(duì) 伍 建 設(shè) 預(yù)期目標(biāo)： 聘請(qǐng)行業(yè)專家或企業(yè)工程師，建立一支能承擔(dān)理論與實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)的兼職教師隊(duì)伍。 《企業(yè)兼職教師管理制度》 責(zé)任人： 王雪梅 預(yù)期目標(biāo)： 通過(guò)從企業(yè)中聘請(qǐng)行業(yè)專家和技術(shù)能手，并通過(guò)多種渠道進(jìn)行教師職業(yè)教育培訓(xùn)，建立一支能承擔(dān)理論與實(shí)踐教學(xué)的兼職教師隊(duì)伍。 責(zé)任人： 王雪梅 預(yù)期目標(biāo)： 通過(guò)從企業(yè)聘請(qǐng)行業(yè)專家和技術(shù)能手，通過(guò)多種渠道進(jìn)行教師職業(yè)教育培訓(xùn)，加強(qiáng)專兼教師的融合，建立一支能在課程教學(xué)、共享教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)、科研和技術(shù)服務(wù)中發(fā)揮作用的兼職教學(xué)團(tuán)隊(duì)。 責(zé)任人： 王雪梅 （六）實(shí)施第三方評(píng)價(jià) 完善原有的專業(yè)辦學(xué) 質(zhì)量評(píng)價(jià)體系 在原有的評(píng)價(jià)活動(dòng)（主體為學(xué)校，用人單位評(píng)價(jià)、畢業(yè)生評(píng)價(jià)兩方評(píng)價(jià)）的基礎(chǔ)之上，增加家長(zhǎng)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)。圍繞畢業(yè)生就業(yè)狀況、學(xué)校管理、教學(xué)服務(wù)三大評(píng)價(jià)內(nèi)容，設(shè)置評(píng)價(jià)項(xiàng)目、評(píng)價(jià)指標(biāo)、評(píng)價(jià)等級(jí)。學(xué)校對(duì)于存在的問(wèn)題進(jìn)行認(rèn)真的研究，提出整改的方案，負(fù)責(zé)任地給予糾正，以此推進(jìn)學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量的逐漸提高。 社會(huì)評(píng)價(jià)活動(dòng)的組織者由學(xué)校承擔(dān)改為社 會(huì)相關(guān)組織承擔(dān)，在專業(yè)性社會(huì)評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)尚缺的情況下，學(xué)校出面聯(lián)系，出資邀請(qǐng)當(dāng)?shù)仄髽I(yè)聯(lián)合會(huì)組織牽頭，會(huì)同當(dāng)?shù)赜匈Y質(zhì)的專業(yè)市場(chǎng)調(diào)查公司與學(xué)校所設(shè)專業(yè)相關(guān)的行業(yè)協(xié)會(huì)協(xié)助進(jìn)行，并可適當(dāng)調(diào)整評(píng)價(jià)方法。積極借鑒先進(jìn)國(guó)家好的做法，逐步建立符合國(guó)際慣例，具有中國(guó)特色的人才培養(yǎng)質(zhì)量社會(huì)評(píng)價(jià)機(jī)制。 ，科學(xué)設(shè)置評(píng)價(jià)項(xiàng)目、評(píng)價(jià)指標(biāo)、評(píng)價(jià)等級(jí)。 驗(yàn)收要點(diǎn)： 1．制訂以學(xué)校為評(píng)價(jià)活動(dòng)主體，用人單位、畢業(yè)生、畢業(yè)生家長(zhǎng)三方為評(píng)價(jià)活動(dòng)主體， 科學(xué)設(shè)置評(píng)價(jià)項(xiàng)目、評(píng)價(jià)指標(biāo)、評(píng)價(jià)等級(jí)的評(píng)價(jià)制度。 介入專業(yè)辦學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)。 驗(yàn)收要點(diǎn)： 1．由國(guó)家認(rèn)可的專業(yè)性社會(huì)評(píng)價(jià)組織進(jìn)行專業(yè)辦學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)。 責(zé)任人： 王雪梅 五、績(jī)效考核指標(biāo) 在兩年期的項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中，嚴(yán)格執(zhí)行實(shí)施計(jì)劃，保證項(xiàng)目實(shí)施的良好效果。 驗(yàn)收要點(diǎn)： 測(cè)試實(shí)訓(xùn)室 測(cè)試實(shí)訓(xùn)室建設(shè) 責(zé)任人： 王雪梅 為企業(yè)培訓(xùn) 160 名員工。 與沈陽(yáng)通信工程局建立合作關(guān)系，安排學(xué)生在該企 業(yè)實(shí)習(xí)、就業(yè)。 充分利用職教集團(tuán)網(wǎng)站，及時(shí)交流學(xué)校培養(yǎng)情況和企業(yè)需求信息，達(dá)到學(xué)校與企業(yè)的緊密相接。 （二）中職與高職銜接方面 通過(guò)調(diào)研和論證，制定《 移動(dòng)通信技術(shù) 專業(yè)中高職教育銜接人才培養(yǎng)方案》，針對(duì)“三校生”、“ 3+2”學(xué)生在課程開設(shè)、技能培養(yǎng)等方面的不同情況，在已有多年開設(shè)“三校生”、“ 3+2”教育成功經(jīng)驗(yàn)的基 礎(chǔ)上，通過(guò)借鑒其它專業(yè)的經(jīng)驗(yàn)，快速地形成 “三校生”、“ 3+2”教育、五年制教育的制度和形式。 （三）實(shí)踐教學(xué)方面 公共外語(yǔ)等級(jí)考試過(guò)級(jí)率：現(xiàn)在的比率是 40%，兩年后達(dá)到 70% 以上（含三校生、 3+2 學(xué)生）； 計(jì)算機(jī)等級(jí)考試過(guò)級(jí)率：現(xiàn)在的比率 是 70%，兩年后達(dá)到 90% 以上（含三校生、 3+2 學(xué)生）； 目前獲得職業(yè)資格證書的種類是 2 個(gè)，用戶通信終端維修員（國(guó)家二級(jí)）100%、職業(yè)營(yíng)銷師資格證書 5%。 專業(yè)技能水平： 初期目標(biāo)： 1)通信專業(yè)綜合能力：熟悉通信的職業(yè)道德和行業(yè)道德；熟悉移動(dòng)電話網(wǎng)的結(jié)構(gòu)與技術(shù)體制；了解多媒體和圖像通信技術(shù)；