【正文】 實的崗位訓(xùn)練條件。在專業(yè)建設(shè)過程中，不斷完善“校中廠”實踐教學(xué)基地管理運行方式。 重點做 好 對接中職院校的協(xié)調(diào)工作 ， 在教學(xué)計劃、教學(xué)分工、教學(xué)重點、評價方法 等方面做出方案 。 在借鑒其它專業(yè)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過二年的建設(shè)，重點解決好中高職課程銜接問題、專業(yè)水平和技能 水平確認(rèn)問題，避免重復(fù)性教學(xué)，充分利用有效時間更好地提高中職升高職學(xué)生的知識和技能水平。 借 助 于 職業(yè) 教 育集 團(tuán) 這個 載 體， 借 助于 阜 新 職業(yè) 教 育集 團(tuán) 網(wǎng) 站（ ）這個平臺，加強了校校合作、校企合作，企業(yè)的用人信息、學(xué)校的人才信息得到了及時的交流，學(xué)校與企業(yè)的活動得到及時傳播，校企合作工作推向了一個新的高度。 充分發(fā)揮阜新職業(yè)教育集團(tuán)的作用 2020 年 12 月，在阜新市政府的領(lǐng)導(dǎo)下，在市教育局、市經(jīng)濟(jì)與信息委員會的指導(dǎo)下，以阜新高專為牽頭單位，成立了由 30 個企業(yè)、 4 個行業(yè)協(xié)會、 13 個職業(yè)學(xué)校為組成單位的地域性、契約式的阜新職業(yè)教育集團(tuán)，并成立了以某個學(xué)校骨干專業(yè)為領(lǐng)銜的校企合作協(xié)作委員會。 引入企業(yè)新技術(shù)、新工藝，校企合作共同開發(fā)專業(yè)課程和教學(xué)資源；將學(xué)校的教學(xué)過程和企業(yè)的生產(chǎn)過程緊密結(jié)合， 校企共同完成教學(xué)任務(wù)。 四、改革舉措 （一）推進(jìn)校企對接 大力加強企業(yè)調(diào) 研力度，與企業(yè)緊密結(jié)合，共同制訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案。 （五）建設(shè)合理配置、運行高效的教學(xué)團(tuán)隊 建設(shè)專兼結(jié)合專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊，充分發(fā)揮學(xué)校專任教師的理論水平好企業(yè)兼職教師的技能水平，建立團(tuán)隊合作教學(xué)機制，推進(jìn)校企之間技術(shù)研討和經(jīng)驗交流的制度化建設(shè)，提高專業(yè)教學(xué)能力和技術(shù)服務(wù)能力； 搞好教學(xué)團(tuán)隊的梯隊建設(shè)，發(fā)揚傳、幫、帶作用，加強青年教師培養(yǎng)，在提高青年教師的教學(xué)、科研能力的同時，提升 青年教師的實踐操作能力，使之成為真正意義上的“雙師”，保持并增強專業(yè)建設(shè)的持續(xù)性發(fā)展。 與企業(yè)密切合作，與企業(yè)建立網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系，用現(xiàn)代信息技術(shù)改造傳統(tǒng)教學(xué)模式，共享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。 實行“階段性、模塊化”教學(xué)模式，把學(xué)習(xí)內(nèi)容“模塊化”、“任務(wù)化”， 取得階段性教學(xué)成果，即一段教學(xué)時間、一個教學(xué)任務(wù)、一種教學(xué)形式、一定教學(xué)成果。同時，借助企業(yè)相對富余的生產(chǎn)條件，將課堂設(shè)在企業(yè)，建立“廠中 ?！钡膶嵺`教學(xué)模式。 （三） 強化實踐育人 教學(xué)體系 建設(shè)工學(xué)結(jié)合課程體系 按照就業(yè)工作崗位→職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)→實踐能力培養(yǎng)→專業(yè)理論支撐的順序，通過與“中國移動阜新分公司”、“中國聯(lián)通阜新分公司”等企業(yè)的緊密合作，合理安排理論課程和實踐課程科目、內(nèi)容、課時、比例等，重新修訂教學(xué)計劃，建立符合企業(yè)工作崗位、工作流程需要“工學(xué)結(jié)合”的課程體系。 （二） 探索中職與高職的有機銜接 體系 根據(jù)企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)，制定“三校生”、“ 3+2”教育等技能型人才系統(tǒng)培養(yǎng)的制度和形式，重點解決好中高職課程銜接問題、專業(yè)水平和技能水平確認(rèn)問題，避免重復(fù)性教學(xué)，充分利用有效時間更好地提高中職升高職學(xué)生的 知識和技能水平，形成中、高等職業(yè)教育銜接貫通的人才培養(yǎng)通道。引企入校，建立“校中廠”，半工半讀，使理論學(xué)校與生產(chǎn)實踐緊密集合。 手機原理與維修 輔助提高模塊 企業(yè)生產(chǎn)管理能力 具有良好的車間管理能力 熟悉企業(yè)管理的運作過程 市場營銷能力 管理學(xué)基礎(chǔ) 現(xiàn)代企業(yè)管理 市場營銷 手機游戲制作能力 掌握手機游戲的創(chuàng)作與制作過程 手機游戲開發(fā) 頂崗實習(xí)模塊 綜合能力 具有在實習(xí)實踐中的崗位工作能力 三、專業(yè)建設(shè)內(nèi)容 （一） 建 立更加緊密的校企合作 機制 校企合作、工學(xué)結(jié)合、半工半讀、廠校一體是職業(yè)教育存續(xù)的必由之路，是職業(yè)教育發(fā)展的唯一選擇。 計算機通信及網(wǎng)絡(luò)技術(shù) 程控交換原理 移動通信設(shè)備了解及維護(hù) 使學(xué)生了解手機基本原理，進(jìn)行手機檢測，能對一些常用型號手機 進(jìn)行檢測與維修。 主要學(xué)習(xí)現(xiàn)代交換技術(shù)。 通信原理 現(xiàn)代移動通信系統(tǒng)基本原理技術(shù) 使學(xué)生了解移動通信基本設(shè)備，掌握移動通信基本原理、移動通信系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)的信令系統(tǒng)等技術(shù)。 電子線路輔助設(shè)計 Protel 職業(yè)技通信電路技術(shù)應(yīng)用能力 學(xué)習(xí)一些常用的高頻電子電路分析。 掌握各級放大電路的分析，掌握運算放大器的應(yīng)用、各種振蕩電路的分析和應(yīng)用。 學(xué)習(xí)組合邏輯電路的分析和設(shè)計方法及應(yīng)用，時序邏輯電路的分析 ，掌握常用計數(shù)器芯片的使用。 能力培養(yǎng)目標(biāo) 表 2 職業(yè)能力培養(yǎng)分解表 模塊類型 技能分類 能力與素質(zhì)分解 對應(yīng)的知識結(jié)構(gòu) 思想政治與文化素質(zhì)模塊 思想政治素質(zhì)與身心素質(zhì) 熱愛祖國，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，具有良好的道德修養(yǎng)、法律觀念； 具有社會責(zé)任感、敬業(yè)精神、政策觀念； 具有良好的心態(tài)，健康的 體魄 毛概、鄧?yán)?、“三個代表”理論知識；思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)知識； 軍事理論；形勢與政策；就業(yè)指導(dǎo)； 心理與生理健康知識；體育 計算機應(yīng)用能力 計算機常用辦公軟件、操作系統(tǒng)使用能力，信息查詢與信息處理能力 計算機應(yīng)用基礎(chǔ)知識； 外語應(yīng)用能力 一般的英語閱讀和聽說能力。建立畢業(yè)生追蹤制度及分析機制，促進(jìn)專業(yè)建設(shè)不斷完善。 大力加強教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)，加強專業(yè)帶頭人和骨干教師的培養(yǎng)和聘任工作 ；完善“雙師”結(jié)構(gòu)教師隊伍，建立“雙師”素質(zhì)教師企業(yè)化培養(yǎng)制度；引入生產(chǎn)一線兼職教師承擔(dān)教學(xué)任務(wù)；加強青年教師培養(yǎng)，形成數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、德技雙馨的教學(xué)團(tuán)隊。 加大實踐教學(xué)和實訓(xùn)基地建設(shè)力度，建設(shè)融教學(xué)、培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定和技術(shù)研發(fā)與應(yīng)用技術(shù)中心和公共技術(shù)服務(wù)平臺，探索校內(nèi)外實踐教學(xué)有機銜接與融合的實訓(xùn)實習(xí)管理機制。 ? 具體目標(biāo)： 全力推進(jìn)校企對接，以遼寧移動公司 、遼寧聯(lián)通公司 對移動通信技術(shù)專業(yè)人才需求為依據(jù)，明確適應(yīng)區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展的專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)， 大力深化工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實習(xí)的人才培養(yǎng)模式改革，建立校企深度融合的人才培養(yǎng)模式。強化通信基礎(chǔ)理論建設(shè)培養(yǎng)、強化通信 底層電子技術(shù)技能培訓(xùn)、強化 3G 通信基站建設(shè)和維護(hù)技能、強化通信網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化技能，強化綜合素質(zhì)人才培養(yǎng)，建立開放式實訓(xùn)基地，建立校園 3G基站建設(shè)項目，加強校企合作辦學(xué)項目，真正實現(xiàn)企業(yè)參與教學(xué)，教學(xué)服務(wù)與企業(yè)，實現(xiàn)以生產(chǎn)服務(wù)過程為導(dǎo)向的教學(xué)模式，強化模式實訓(xùn)教學(xué)模式。 （一）專業(yè)建設(shè)目標(biāo) ? 總體目標(biāo)： 移動通信技術(shù)專業(yè)類屬于電子信息大類，屬產(chǎn)業(yè)支持撐型專業(yè)，也是學(xué)校的重點建設(shè)專業(yè)。 二、專業(yè)建設(shè)目標(biāo)與人才培養(yǎng)目標(biāo) 專業(yè) 定位： 本專業(yè)屬于產(chǎn)業(yè)支撐型的專業(yè)，培養(yǎng)適用于通信運營商、制造商、工程建設(shè)等企業(yè)的通信設(shè)備運行、維護(hù)、營銷、工程等 高端技能型專門人才 。 沈陽奧維通信 ， 為專業(yè)提供頂崗實習(xí)崗位，選派專業(yè)工程師到學(xué)校進(jìn)行講座，畢業(yè)生每年在企業(yè)就業(yè) 30 余人，受到企業(yè)的好評。 （ 四 ）校企合作情況 中國聯(lián)合網(wǎng)絡(luò)通信有限公司 阜新分公司 ， 為專業(yè)學(xué)生提供見習(xí)、頂崗實習(xí)教學(xué)任務(wù)，建立“訂單式”培養(yǎng)合作關(guān)系，每年提供就業(yè)崗位 10— 20 名，為學(xué)生提供專業(yè)培訓(xùn)。 阜新高等專科學(xué)校 移動通信技術(shù) 專業(yè)建設(shè)方案 二〇一一年十 二 月 二 日 目 錄 一、專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ) ................................................ 3 （一）學(xué)生培養(yǎng)情況 ........................................... 3 （二）專業(yè)師資情況 ........................................... 3 （三）校內(nèi)實訓(xùn)室建設(shè)情況 ..................................... 3 （四）校企合作情況 ........................................... 3 二、專業(yè)建設(shè)目標(biāo)與人才培養(yǎng)目標(biāo) .................................. 4 （一）專業(yè)建設(shè)目標(biāo) ........................................... 4 （二）人才培養(yǎng)目標(biāo)與能力培養(yǎng) ................................. 5 三、專業(yè)建設(shè)內(nèi)容 ................................................ 8 （一）建立更加緊密的校企合作機制 ............................. 8 （二）探索中職與高職的有機銜接體系 ........................... 8 （三）強化實踐育人教學(xué)體系 ................................... 8 （四）按照企業(yè)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)人才 ............................... 9 （五）建設(shè)合理配置、運行高效的教學(xué)團(tuán)隊 ....................... 9 （六）建立全新的評價機制 ..................................... 9 四、改革舉措 ................................................... 10 （一）推進(jìn)校企對接 .......................................... 10 （二）探索系統(tǒng)培養(yǎng)制度，推進(jìn)中高職銜接 ...................... 11 （三）強化實踐育人 .......................................... 12 （四）轉(zhuǎn)變培養(yǎng)方式 .......................................... 12 （五）建設(shè)教學(xué)團(tuán)隊 .......................................... 13 （六）實施第三方評價 ........................................ 17 五、績效考核指標(biāo) ............................................... 18 （一）校企合作方面 .......................................... 19 （二）中職與高職銜接方面 .................................... 20 （三）實踐教學(xué)方面 .......................................... 20 （四）教學(xué)改革方面 .......................................... 22 （五）師資隊伍建設(shè)方面 ...................................... 23 （六）實施第三方評價方面 .................................... 23 六、專業(yè)建設(shè)經(jīng)費預(yù)算 ........................................... 24 七、保障措施 ................................................... 26 （一）組織保障 .............................................. 27 （二）機制保障 .............................................. 27 （三）制度保障 .............................................. 28 （四）經(jīng)費保障 .............................................. 28 移動通 信 技術(shù)專業(yè)建設(shè)方案 一、專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ) （一）學(xué)生培養(yǎng)情況 移動通信技術(shù)專業(yè)是我校重點打造的骨干專業(yè)，現(xiàn)有在校生 356 人，該專業(yè)自 2020 年開辦以來，共培養(yǎng)畢業(yè)生 990 余人，畢業(yè)生就業(yè)率達(dá) 91%以上，其中專業(yè)對口就業(yè)率達(dá)到 %，社會用人單位滿意度達(dá)到 %，專業(yè)發(fā)展前景廣闊。 （ 二 ）專業(yè)師資情況 表 1 移動通信 技術(shù) 專業(yè)師資隊伍基本情況統(tǒng)計表 類 別 專 任 教 師 （ 11人） 兼職教師 副高以上職稱 初、中級職稱 雙師素質(zhì) 具有企業(yè)工作經(jīng)歷 數(shù) 量 5 9 10 7 6 比例（ ％ ） % % % 50% % （ 三 ）校內(nèi)實訓(xùn)室建設(shè)情況 學(xué)校的專業(yè)建設(shè)發(fā)展勢頭良好，擁有校內(nèi)基礎(chǔ)實訓(xùn)室 4 個，專業(yè)實訓(xùn)室（實驗室） 6 個（通信原理、高頻電子、移動通信原理、手機游戲軟件設(shè)計與開發(fā)、手機維修、單片機），總投資資金 240 萬元。 中國移動阜新分公司 ， 為學(xué)生提供營銷崗位實習(xí)和就業(yè)，在學(xué)校建立 營銷服務(wù)基地，為教學(xué)提供便利條件。 沈陽中信一方手機維修學(xué)校，為學(xué)校投