【摘要】無憂PPT整理發(fā)布學(xué)前兒童社會教育康靜無憂PPT整理發(fā)布第一章學(xué)前兒童社會性發(fā)展概述幼兒園該教會孩子什么?“幼兒園教會我把自己的東西分一半給小伙伴,不是自己的東西不要拿,東西要放整齊,吃飯前要洗手,做錯事情要表示歉意,午飯后要休息,要仔細(xì)觀察大自然。從根本上說,我學(xué)到的最重要的東西就是這些。”從
2025-03-14 01:33
【摘要】第二章家庭與兒童社會性發(fā)展如果讓你回想一下童年的經(jīng)歷,然后簡要地記下你所回憶起來的最初10個片斷,多數(shù)人提及的事情約有一半都與他們的家庭有關(guān)。我們對這一結(jié)果不應(yīng)該感到奇怪,因為家庭是兒童發(fā)展最早也是最持久的環(huán)境。兒童的社會性發(fā)展也是首先在家庭中開始的。?家庭作為兒童社會化的重要場所,其原因在于:★第一,童年期是人一
2025-01-19 22:41
【摘要】學(xué)校同伴家庭鄰里小環(huán)境中環(huán)境外環(huán)境大環(huán)境家庭-鄰里家庭-學(xué)校學(xué)校-社區(qū)親戚朋友學(xué)校管理層父母工作單位文化亞文化傳統(tǒng)習(xí)俗民族特征兒童發(fā)展的社會生態(tài)系統(tǒng)圖示(,1989)第二章學(xué)前兒童社會性發(fā)展的影響因素
2024-08-20 00:22
【摘要】社會性發(fā)展的遺傳與生物基礎(chǔ)家庭、父母與兒童的社會性發(fā)展同伴關(guān)系和友誼與兒童的社會性發(fā)展?生態(tài)發(fā)展觀承認(rèn)人類發(fā)展的環(huán)境與生物因素的作用。?布朗芬布倫納提出人與其生活環(huán)境相互作用的行為生態(tài)系統(tǒng)理論。人類發(fā)展的過程是一種在日益復(fù)雜的水平上連續(xù)不斷地認(rèn)識和建構(gòu)其生態(tài)環(huán)境的過程。?生態(tài)系統(tǒng)理論將環(huán)境看作一個不斷變化發(fā)展的動態(tài)過程,強(qiáng)調(diào)
2025-05-09 23:04
【摘要】第八章幼兒社會性的發(fā)展內(nèi)容提要第一節(jié)幼兒情緒情感的發(fā)展第二節(jié)自我的發(fā)展第三節(jié)性別差異及性別角色的發(fā)展第四節(jié)同伴關(guān)系的發(fā)展第五節(jié)幼兒社會行為的發(fā)展第一節(jié)幼兒情緒情感的發(fā)展一、情緒理解能力的發(fā)展情緒理解能力:?情緒識別能力?情緒推理能力?對情緒表達(dá)規(guī)則
2025-01-20 02:07
2025-01-19 23:05
【摘要】動畫片對兒童社會性發(fā)展的影響提要:當(dāng)今社會隨著大眾媒介的發(fā)展,動畫片成為了兒童生活中的一部分,它以鮮艷的色彩,夸張的人物形象,曲折的故事情節(jié)深受兒童喜愛,成為幼兒必不可少的成長伙伴。動畫片不僅滿足了兒童的娛樂愿望而且使兒童在觀看動畫的過程中學(xué)到知識,增加學(xué)習(xí)的認(rèn)知能力,同時為兒童提供了關(guān)于社會和自我方面的知識樹立了正確的價值觀,為兒童的社會性發(fā)展產(chǎn)生了重要影響。文章通過搜集查閱資
2025-06-25 00:51
【摘要】第十三章學(xué)前兒童社會性的發(fā)展?【教學(xué)目的】?通過本章學(xué)習(xí),掌握社會性的涵義與學(xué)前兒童社會性發(fā)展的意義,理解學(xué)前兒童的親子交往、學(xué)前兒童的同伴交往及學(xué)前兒童的社會性行為發(fā)展的特點(diǎn),了解培養(yǎng)幼兒良好的社會性行為的方法。?【重點(diǎn)難點(diǎn)】?重點(diǎn):學(xué)前兒童的同伴交往。?難點(diǎn):學(xué)前兒童的社會性行為。第一節(jié)
2025-01-24 14:05
【摘要】第三講兒童的社會性發(fā)展教學(xué)目標(biāo):◇通過依戀的研究,理解依戀的實質(zhì)◇了解依戀的特點(diǎn)◇領(lǐng)會依戀的教育意義◇領(lǐng)會兒童社會化的概念◇了解兒童同伴關(guān)系發(fā)展的特點(diǎn)◇領(lǐng)會兒童觀點(diǎn)采擇能力發(fā)展的幾個階段◇掌握皮亞杰和柯爾伯格的兒童道德認(rèn)知發(fā)展理論◇掌握皮亞杰和柯爾伯格的兒童道德認(rèn)知發(fā)展理論的教育意義在歐美世界的現(xiàn)當(dāng)代,“情緒”(emotion)是心理學(xué)里可以用
2025-07-03 07:23
【摘要】分組、學(xué)生講述實習(xí)收獲。第一章學(xué)前兒童社會性發(fā)展概述(講義)第一節(jié)社會性及其對學(xué)前兒童發(fā)展的意義一、社會性簡介所謂“學(xué)前兒童社會教育”即培養(yǎng)兒童適應(yīng)社會,發(fā)展其“社會性”的教育。那么,什么是“社會性”呢?假設(shè)提問:很不幸,你乘坐的飛機(jī)失事了。不幸中的萬幸,你存活了下來。但是,萬幸中的不幸,只有你一個人幸存了下來。這時候,你最希望的事情是什么?……
2025-06-30 19:55
【摘要】第八章3—6歲兒童社會性心理的發(fā)展學(xué)習(xí)目標(biāo)?能夠舉例說明3——6歲兒童情緒情感理解、表達(dá)和調(diào)控的發(fā)展。?能夠說出3——6歲兒童自我意識的發(fā)展特點(diǎn)。?能夠舉例說明3——6歲兒童性別角色發(fā)展的表現(xiàn)。?能夠舉例說明3——6歲兒童社會認(rèn)知與交往的發(fā)展特點(diǎn)。學(xué)習(xí)內(nèi)容?情緒情感的
2025-01-20 02:06
【摘要】第一章學(xué)前兒童社會性發(fā)展概述一、社會性、社會化及學(xué)前兒童社會教育的概念(一)社會性的含義——個體在與社會的相互作用中,為積極適應(yīng)和參與社會生活所形成和表現(xiàn)的心理特征,如社會認(rèn)知、社會情感、社會行為等。
2025-02-22 16:25
【摘要】兒童社會性發(fā)展第一章兒童社會性發(fā)展的理論與研究一、單項選擇題1、精神分析理論是兒童心理發(fā)展史上第一個關(guān)于個體發(fā)展的理論學(xué)派,該理論的創(chuàng)始人是(A)A弗洛伊德B班杜拉C皮亞杰D埃里克森2、新精神分析主義者(D),提出考察兒童發(fā)展時既要考慮生物因素又要考慮社會文化因素在兒童心理發(fā)展中的作用,他根據(jù)個體社會化歷程的不同
2025-07-06 12:17
【摘要】第八章人格與社會性發(fā)展目錄1234第一節(jié)氣質(zhì)及其發(fā)展第二節(jié)自我的發(fā)展第三節(jié)性別差異及性別角色的發(fā)展第四節(jié)幼兒社會行為的發(fā)展第一節(jié)氣質(zhì)及其發(fā)展?一、氣質(zhì)的概述?氣質(zhì)是指在情緒反應(yīng)、活動水平、注意和情緒控制等方面所表現(xiàn)出來的穩(wěn)定的質(zhì)與量方面的個體差異。氣質(zhì)是由神經(jīng)類
2025-03-10 20:54
【摘要】第四講個性與社會性發(fā)展龐維國子曰:“吾十有五而志于學(xué),三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳順,七十而從心所欲,不逾矩。”——《論語·為政》孔子曰:“君子有三戒:少之時,血?dú)馕炊ǎ渲谏?;及其壯也,血?dú)夥絼?,戒之在斗;及其老也,血?dú)饧人ィ渲诘??!薄墩撜Z
2025-03-10 13:32