【正文】 給學(xué)生的。48．第53題逆向遷移標準答案：后繼學(xué)習(xí)對先前學(xué)習(xí)的影響。戲劇性游戲是從成人那里獲的。46．第51題戲劇游戲標準答案：或稱為假裝游戲，兒童最常見的游戲形式。44．第49題評價標準答案：評價與測量和評估不同，不僅要包含測評及評估過程，而且還要以某種標準為參照對幼兒的學(xué)習(xí)活動進行比較并作出判斷。您的答案：42．第25題分配時間標準答案：劃分給教師的計劃用于幼兒學(xué)習(xí)的時間。41．第24題低通路遷移標準答案：反復(fù)練習(xí)的技能自動化的遷移。38．第21題探究行為標準答案：包括瀏覽環(huán)境、仔細觀察、感受、聞、用嘴接觸、搖動、稱重、移動、操作、探查或者用其他方式研究手中物體的性質(zhì)39．第22題客體替代標準答案：用一個客體替代或轉(zhuǎn)換另一個客體。標準答案：分數(shù)36．第19題正強化標準答案：呈現(xiàn)一個愉快刺激以提高一個反應(yīng)發(fā)生的概率，叫正強化。于是歸因就具有()。標準答案：綜合性33．第35題兒童通過()和幻想，進行角色選擇，終止規(guī)則，改變結(jié)果。標準答案：根本途徑29．第31題在對幼兒的學(xué)習(xí)進行評價時，必須關(guān)注運用()、發(fā)展性評價。標準答案：認知方式27．第7題操作性條件發(fā)射以對行為的()為重點。標準答案：了解他人思想24．第4題幼兒的創(chuàng)造性突出表現(xiàn)在游戲活動中和()上.標準答案：想象力25．第5題多動癥兒童腦生理機制研究顯示，多動癥可能由()發(fā)育遲緩引起。標準答案：合作22．第2題坦波瑞克認為，測量是根據(jù)()和測量的具體目標。標準答案：B19．第46題在學(xué)習(xí)動機理論中，需要層次理論的代表人物是（）標準答案：D20．第47題()是促進幼兒心理發(fā)展的最好的活動形式。標準答案：C15．第42題（）是發(fā)動、維持個體的活動，并使活動朝向一定目標的動力機制標準答案：C16．第43題以下不是真實性評價的是（）、積極及興奮的經(jīng)歷，使每個兒童都有機會成功標準答案：C17．第44題()是基于操作性條件反射和積極強化的原理而設(shè)計的教學(xué)模式，并以此設(shè)計了教學(xué)機器。標準答案：A10．第18題馬斯洛認為，人具有七種基本需要，其中不屬于缺少需要的有（）標準答案：A11．第37題“舉一反三”“觸類旁通”體現(xiàn)的是（）標準答案：C12．第38題在學(xué)習(xí)動機理論中，需要層次理論的代表人物是（）標準答案：A13．第40題強調(diào)人生成功因素中()的決定性，使“智商決定論”成為歷史。標準答案：B7．第15題()認為心理學(xué)不是研究意識的科學(xué)，而應(yīng)該以人和動物的行為為研究對象，行為的基本要素是刺激與反應(yīng)標準答案：C8．第16題兒童某種知識和形成某種能力比較容易，兒童心理某個方面發(fā)展最為迅速的時期稱為()。，高智力成就是同糅合兩性品質(zhì)的男女雙性化相聯(lián)系的標準答案：A4．第12題關(guān)于攻擊性行為的特點，下列說法()項不正確。1．第9題能夠根據(jù)牛頓定律中的重力知識來解釋不同物體下落速度的不同，這一遷移屬于（）標準答案：C2．第10題攻擊性行為產(chǎn)生的直接原因主要是()。標準答案：D3．第11題關(guān)于男女雙性化下列說法不正確的是()。標準答案：D5．第13題最早有關(guān)學(xué)習(xí)遷移的代表性理論是（）標準答案：A6．第14題()是教育心理學(xué)中最基本、最核心的問題之一。標準答案：B9．第17題（）是將幼兒學(xué)習(xí)的成果與其他幼兒進行比較。標準答案：C您的答案：14．第41題下面不屬于情商內(nèi)容的是()。標準答案：A18．第45題（）是教師在完成常規(guī)管理及其他管理任務(wù)后所剩的用于教學(xué)的時間。標準答案：A21．第1題知識的情景脈絡(luò)、認知活動中的互動和()，都是學(xué)習(xí)環(huán)境的一部分。標準答案：教育目標23．第3題幼兒在互動中能自然地運用口頭語言和書面語言，具有表達自己的想法和()的能力。標準答案：大腦額葉26．第6題兒童傾向于用于他們()相一致的方式去游戲。標準答案：獎勵28．第8題認知遷移理論認為領(lǐng)悟情境中的一切關(guān)系，是獲得遷移的()。標準答案：過程性30．第32題要在具體、真實、豐富、有趣、有意義，與幼兒()的情境中探索幼兒時期的語言學(xué)習(xí)標準答案：生活相關(guān)31．第33題語言是人類特有的傳遞信息的工具，是人類()的重要手段標準答案：心理交流32．第34題幼兒的學(xué)習(xí)方式通常是()的，在某個學(xué)習(xí)活動中，常常兼有多種學(xué)習(xí)方式。標準答案：游戲34．第36題歸因影響個人期望的改變和情感反應(yīng)，歸因后果又影響后繼的行為。標準答案：動機功能35．第39題測量通常以數(shù)字或()的形式，表明幼兒學(xué)到的內(nèi)容和掌握的程度。37．第20題客體虛構(gòu)標準答案：發(fā)明一個客體，能夠通過行動仿效他的使用。40．第23題學(xué)業(yè)成敗的歸因標準答案：學(xué)生對自己學(xué)業(yè)成敗結(jié)局原因的推斷的過程叫學(xué)業(yè)成敗的歸因。條件是在各種情境下的過度練習(xí)。43．第48題學(xué)習(xí)標準答案：學(xué)習(xí)可以定義為反應(yīng)概率上的一種變化。45．第50題圖示標準答案：圖示是指任何一種做出動作的能力。在社會性的戲劇游戲中，他們分享目標、主題、材料。47．第52題歸因標準答案：歸因指個體對某一事件或行為結(jié)果的原因的推斷過程。49．第54題一般遷移標準答案：原理、原則和態(tài)度、情感的遷移50．第55題標準參照物標準答案：以一定標準為依據(jù)，評價幼兒對某一知識、技能的掌握程度，不考慮其同伴在該技能上的成績。？發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容不是現(xiàn)成地給學(xué)生的，而是在學(xué)生內(nèi)化之前，必須由他們自己去發(fā)現(xiàn)這些內(nèi)容。其次，教室的形狀也會影響流動線。注意:通道網(wǎng)絡(luò)應(yīng)限制穿越活動區(qū)。第四，教室至少要有兩個出口以供應(yīng)急，并清楚地標明緊急出口路線。研究表明，這種分隔可以增加幼兒的學(xué)習(xí)機會。教師要幫助兒童認識到自己與他人都是價值、有能力的個體，每個兒童都能以自己獨特的學(xué)習(xí)方式來學(xué)習(xí)。55．第30題論述游戲的種類標準答案：對于新穎事物探究行為的量改變不大，而探究的性質(zhì)顯示出發(fā)展和變化?？腕w的復(fù)雜性和新穎性。56．第56題論述學(xué)習(xí)遷移的分類標準答案：順向遷移與逆向遷移；正遷移與負遷移；高通路遷移與低通路遷移；特殊遷移與一般遷移；橫向遷移與豎向遷移?；?qū)⒂變旱拿绖谧髌窉煸诖皯羯?。以吸收振動?教材可影響教室的每一個區(qū):域，這些工具增進閱讀能力并吸收活動的聲氣。58．第58題論述有效地幼兒學(xué)習(xí)評價的特征標準答案：，在評價中學(xué)習(xí)59．第59題馬斯洛的需要理論中幼兒需要的滿足有哪些標準答案：