【正文】 15。59．第47題論述幼兒園可以設(shè)置的活動區(qū)有哪些標準答案：室內(nèi)：社會活動區(qū)（娃娃家、醫(yī)院、超市、街道等）自然科學活動區(qū)（天文、地理、生物、化學、物理等自然事物和現(xiàn)象的觀察、試驗等）；數(shù)學活動區(qū)；藝術(shù)活動區(qū)（音樂、美術(shù)）；語言活動區(qū)（安靜的閱讀區(qū)和進行語言交流和故事表演活動的區(qū)域）；建構(gòu)操作區(qū)（拼、插、搭、小制作等）；室外：玩沙區(qū)、玩水區(qū)、種植區(qū)、飼養(yǎng)區(qū)。能運用各種常規(guī)幫助幼兒形成良好的學習氣氛，溫馨、寬松、民主的學習環(huán)境，還能阻止各種消極行為的發(fā)生。教給幼兒具體的程序。幫助幼兒積極參加活動，避免個別幼兒處于無所事事或無監(jiān)督的狀態(tài)。每個兒童都具有極大的學習潛能，教師的作用在于幫助、引導兒童發(fā)掘自身的學習潛能。56．第34題論述人本主義取向的學習理論的主要觀點標準答案：教師要接納每一個兒童，把每個兒童都看做是獨特的，他們有不同的情感和看法。抓握反射：手指放在嬰兒掌心并輕按緊緊抓住刺激物3～4個月為幼兒抓握能力做準備巴賓斯基反射：物體觸及嬰兒腳掌心；五個腳趾成扇形；8～12個月；尚未知曉。53．第24題論述嬰兒的無條件發(fā)射行為標準答案：吸吮反射：手指放入嬰兒口中；吸吮；有利于喂食。52．第23題論述同伴關(guān)系的功能標準答案：；良好的同伴關(guān)系有助于兒童獲得熟練成功的社交技巧。49．第43題一般遷移標準答案：原理、原則和態(tài)度、情感的遷移50．第44題班級管理標準答案：教師為實現(xiàn)教學目標而對課堂中的人、事、時、空等因素進行協(xié)調(diào)的過程。47．第41題游戲為基礎(chǔ)的跨領(lǐng)域評價標準答案：一項測量游戲發(fā)展的觀察量表，它以游戲為中介，對游戲情景下的兒童進行全方位評價。也可稱為活動區(qū)。43．第20題橫向遷移標準答案：已學到的知識經(jīng)驗推廣到其他內(nèi)容和難度相類似的情景中。41．第18題高通路遷移標準答案：有意識地將在某一情境下習得的抽象知識運用到新的情境中。40．第17題負遷移標準答案：也稱干擾。38．第15題測量標準答案：是指教師手記有關(guān)幼兒學習表現(xiàn)的客觀資料、素材和信息的過程。標準答案：可控制性36．第13題正強化標準答案：呈現(xiàn)一個愉快刺激以提高一個反應發(fā)生的概率，叫正強化。標準答案：強化33．第53題幼兒的創(chuàng)造性突出表現(xiàn)在游戲活動中和()上.標準答案：想象力34．第54題創(chuàng)造性學習離不開學習的()。標準答案：模仿31．第51題幼兒期腦發(fā)展尚未定型，如果具備積極的環(huán)境刺激，幼兒的腦具有較好的()。標準答案：獨立探索28．第30題形式訓練說以()為基礎(chǔ)。標準答案：比較過程26．第28題為培養(yǎng)幼兒正確的語言習慣，教師進行反復的()。標準答案：分數(shù)24．第25題區(qū)角環(huán)境的設(shè)計中各區(qū)的最佳配置()。標準答案：無監(jiān)督22．第2題學習不僅僅是依賴與教師的知識傳遞，()也是幼兒園教學的重要組成部分。標準答案：D20．第60題()是作為一個有特定性別的人在社會中的適當行為的總和，是人的社會性的一個重要方面。標準答案：A17．第57題幼兒道德發(fā)展的核心問題是()。標準答案：D14．第38題以下內(nèi)容中不能發(fā)生遷移的有()標準答案：D15．第39題()是幼兒道德發(fā)展的核心問題。，高智力成就是同糅合兩性品質(zhì)的男女雙性化相聯(lián)系的標準答案：A12．第36題（）是能夠激起個體的定向行為，并滿足某種需要的外部條件或刺激物。標準答案：A9．第12題幼兒園班級管理的目標是（）標準答案：A10．第31題美國心理學家研究認為，在兒童的安慰、幫助和同情等能力形成過程中，起決定作用的是()。標準答案：A6．第9題()是基于操作性條件反射和積極強化的原理而設(shè)計的教學模式，并以此設(shè)計了教學機器。標準答案：A4．第7題下列說法錯誤的是()。1．第4題下列哪一項是最好的依戀類型()。59．第59題論述吉爾福特認為的創(chuàng)造力所包括的內(nèi)容標準答案：,即發(fā)現(xiàn)新問題和接受新事物的能力；，即思維敏捷，反應迅速；，即具有較強應變能力和適應性；，即產(chǎn)生新的、不同尋常的思想的能力；，即善于采用多種方法和機制的能力；，能通過事物的表面現(xiàn)象認清其內(nèi)在含義、特性和多樣性并進行意義變換的能力。最初幼兒借助表情、手勢與人溝通，接著以口語的方式式溝通，然后意識到讀與寫也是與人溝通的方式。？涉及學習者個體因素（包括情感和理智）的學習最持久、深刻。？兒童的學習是主動的。52．第18題論述社會化的特點標準答案：遺傳素質(zhì)是兒童社會化的基礎(chǔ)兒童社會化是通過兒童與其他個體和群體的相互作用而實現(xiàn)的兒童社會化是共性和個性的統(tǒng)一社會化是終身的過程53．第19題論述36歲幼兒語言發(fā)展的有效促進標準答案：指導幼兒掌握正確的發(fā)音；幫組幼兒進行閱讀準備；培養(yǎng)幼兒的語言準備；培養(yǎng)幼兒的閱讀能力；培養(yǎng)幼兒的表達能力54．第20題馬斯洛的需要理論中幼兒需要的滿足有哪些標準答案：生理的需要、安全的需要、歸屬和愛的需要、尊重的需要、求知的需要、審美的需要、自我實現(xiàn)的需要55．第38題論述羅杰斯關(guān)于學習的主要論述標準答案：？人類生來就有學習的潛能。51．第17題論述接受學習和發(fā)現(xiàn)學習之間的區(qū)別標準答案：？接受學習中，學習的主要內(nèi)容基本上是以定論的形式傳授給學生的。49．第56題游戲為基礎(chǔ)的跨領(lǐng)域評價標準答案：一項測量游戲發(fā)展的觀察量表，它以游戲為中介，對游戲情景下的兒童進行全方位評價。47．第54題評價標準答案：評價與測量和評估不同，不僅要包含測評及評估過程，而且還要以某種標準為參照對幼兒的學習活動進行比較并作出判斷。45．第37題文化標準答案：文化是凝聚在一個民族的世世代代和全部財富中的生活方式的總和。43．第35題學習標準答案：學習指由個體經(jīng)驗的獲得所引起的行為或行為潛能的相對持久的變化過程。41．第33題強化標準答案：增強某個反應發(fā)生概率的一種程序。39．第15題客體替代標準答案：用一個客體替代或轉(zhuǎn)換另一個客體。37．第13題負強化標準答案：撤消一個厭惡刺激以提高一個反應發(fā)生的概率，叫負強化。于是歸因就具有()。標準答案：個體差異34．第44題游戲也是兒童學習和與其他兒童()的情境。標準答案：整體性32．第42題幼兒在互動中能自然地運用口頭語言和書面語言，具有表達自己的想法和()的能力。標準答案：認知方式30．第25題操作性條件發(fā)射以對行為的()為重點。標準答案：有效學習27．第22題幼兒在日常生活中能持續(xù)地探究、()、覺察文字和有關(guān)讀寫的概念。標準答案：獨立探索24．第4題根據(jù)()的組成方式來學習和教育標準答案：語言要素25．第5題對幼兒來說，影響學習遷移的一個重要因素是情感因素，也包括態(tài)度和()等。