【正文】 課時(shí)目標(biāo)：書(shū)寫(xiě)文中的漢字。反饋： 師：現(xiàn)在哪一桌小朋友來(lái)匯報(bào)一下。同桌合作學(xué)習(xí)“羊、鳥(niǎo)、兔”。怎么學(xué)呢？可要先聽(tīng)好老師的要求：⑴ 先自己讀準(zhǔn)字音，然后兩個(gè)小朋友一起你讀給他聽(tīng)他讀給你聽(tīng)，如果讀錯(cuò)的話，就要趕快幫他改正過(guò)來(lái)。四、自主合作，學(xué)習(xí)“羊、鳥(niǎo)、兔”。誰(shuí)可以像老師這樣，說(shuō)說(shuō)關(guān)于這幾個(gè)字的知識(shí)呢？打開(kāi)課文，圖文結(jié)合觀察這6個(gè)字的演變過(guò)程。那誰(shuí)能把他們的畫(huà)出來(lái)呢？（請(qǐng)三位小朋友到黑板上畫(huà)出三幅圖）師：畫(huà)的又快又好，現(xiàn)在老師隨便指一幅，你們就大聲讀出這個(gè)字。（課件出示：口 耳 目 日 月 火〈帶拼音〉）師：你們認(rèn)識(shí)這些字嗎？老師知道有很多小朋友一定都認(rèn)識(shí)了，不著急，先自己在下面認(rèn)真的大聲念一念好嗎？⑴自由讀⑵開(kāi)火車(chē)讀（正音：耳 火）——齊讀游戲“指五官”： 師：你們讀得那么認(rèn)真，老師就和你們來(lái)玩?zhèn)€游戲吧。（跟讀兩次）師：你們想學(xué)這么有趣的字嗎？今天這節(jié)課老師就和大家一起來(lái)學(xué)習(xí)第2課文《口耳目》。師：這是什么？ 眼睛還可以說(shuō)是什么？師：再來(lái)看看，這是古代的字，小朋友們仔細(xì)瞧瞧，你看出了什么？師：古代的這個(gè)“　”字，經(jīng)過(guò)幾千年的時(shí)間，慢慢地就變成了今天的“目”字，看看和眼睛像不像？和古代的字像嗎？有意思嗎？設(shè)計(jì)意圖聯(lián)系生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣師：那我們?cè)賮?lái)看一次，誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？（生匯報(bào)）是的，像這樣模仿一個(gè)東西造出來(lái)的字，就叫象形字。二、感悟漢字的形象性，揭示課題。教學(xué)過(guò)程一、聯(lián)系生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)課時(shí)： 2課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：看圖練習(xí)說(shuō)話。理解字義。初步感受象形字的特點(diǎn)，感受祖國(guó)文字的內(nèi)在美。認(rèn)識(shí)9個(gè)字“口、耳、目、日、月、火、羊、鳥(niǎo)、兔”，以及認(rèn)識(shí)三種新筆畫(huà)“ㄧノ ㄟ”，并學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)。 看看哪幾筆在橫中線和豎中線上。（3）觀察“二”與“一”的不同之處，教師是學(xué)生的表率?！敝笇?dǎo)出寫(xiě)一、二、三（1）介紹筆畫(huà)“橫”范寫(xiě)“一”邊寫(xiě)邊講述出寫(xiě)要領(lǐng)起筆稍重，行筆稍上斜，收筆稍頓。設(shè)計(jì)意圖（三）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)認(rèn)識(shí)田字格（1）談話激趣：小朋友，我們已經(jīng)知道四線三格是拼音的字，那么“田”字格（出示田字格）就是生字的家。我會(huì)記（1）指名說(shuō)說(shuō)你是怎么記住這些字的？（2）全班交流，鼓勵(lì)學(xué)生用自己的方法去記，重點(diǎn)分別“入”和“八”我會(huì)用（1）黑板上出示六朵花、二條魚(yú)、一個(gè)蘋(píng)果等，讓學(xué)生在相應(yīng)的圖片下畫(huà)填上相應(yīng)的數(shù)字。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：會(huì)正確寫(xiě)出一、二、三。會(huì)背誦課文。男女分別齊讀（六）布置作業(yè)把課文讀給你喜歡的人聽(tīng)。把課文讀得有感情有韻味?！保?）變序抽取12個(gè)生字（不帶拼音），也用多種方式讀。用符號(hào)標(biāo)出不會(huì)讀的字，請(qǐng)同桌幫忙。教師放慢語(yǔ)速范讀，學(xué)生輕聲跟讀（幾遍）。認(rèn)識(shí)課文中的12個(gè)生字教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖（一）、復(fù)習(xí)導(dǎo)入復(fù)習(xí)六個(gè)復(fù)韻母（ai iu an un ing er）5個(gè)整體認(rèn)讀 yi si vyu shi zhi三拼音（jia zuo hua）激趣導(dǎo)入：開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，小朋友們?cè)谄匆敉鯂?guó)里認(rèn)識(shí)了許多“拼音朋友”從這節(jié)課開(kāi)始，我們就要在“拼音朋友”的幫助下，去識(shí)字王國(guó)里認(rèn)識(shí)“新朋友”啦！你們高興嗎？想認(rèn)識(shí)它們嗎？現(xiàn)在，讓我們一起快樂(lè)地向識(shí)字王國(guó)出發(fā)?。ǘ?、觀察圖畫(huà)，提出課題看圖說(shuō)話（課文插圖——引導(dǎo)學(xué)生觀察想家并說(shuō)話，圖畫(huà)畫(huà)的是什么地方的景色？?jī)蓚€(gè)孩子看到了什么？在說(shuō)些什么？）揭示：有一首有時(shí)候的童瑤（兒歌），說(shuō)的就是這幅畫(huà)…一去二三里…指名讀課題，你是怎么認(rèn)識(shí)這幾個(gè)字的？結(jié)合具體實(shí)例，引導(dǎo)理解“里”：里面，一里路等擴(kuò)詞的方法。教學(xué)課時(shí)： 2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)復(fù)習(xí)鞏固相關(guān)的漢語(yǔ)拼音能正確、流利地朗讀課文。教具準(zhǔn)備：生字卡片。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) ：重點(diǎn)是以認(rèn)字和寫(xiě)字。并背誦課文。一去二三里學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)12個(gè)字，會(huì)寫(xiě)3個(gè)字。學(xué)習(xí)用普通話正確，流利地朗讀并背誦課文。游戲、表演活動(dòng)形象直觀、生動(dòng)有趣，能夠幫助學(xué)生在玩中獲得知識(shí)，形成記憶識(shí)字（一）一、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)52個(gè)字，會(huì)寫(xiě)14個(gè)字，認(rèn)識(shí)筆畫(huà)“點(diǎn)、橫、豎、撇、捺、偏旁“三點(diǎn)水、提手旁、火字旁、日字旁、足字旁、口字旁、言字旁、單人旁”。若聲母和韻母不能組成音節(jié)。大家一起跳找朋友的舞蹈。如：學(xué)生說(shuō)一詞語(yǔ)“白云”，手中拿白云，你的朋友在這里。 sh s 。（zh z 。用半圓的紙片和牙簽讓學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[一擺，每擺完一個(gè)字母，就讀出字母的音。老師說(shuō)p，學(xué)生就用右手往上頂。） 做動(dòng)作記住字母形狀。 b——d p——q f——t 編兒歌記憶字形。拼音老朋友又和我們見(jiàn)面了，誰(shuí)能準(zhǔn)確叫出這些老朋友的名字？請(qǐng)小朋友開(kāi)火車(chē)讀。復(fù)習(xí)四第三課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：系統(tǒng)復(fù)習(xí)聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)，能區(qū)分形近字母。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) ：能區(qū)分形近字母教具準(zhǔn)備：漢語(yǔ)拼音聲母韻母整體認(rèn)讀音節(jié)表教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖第七題：我會(huì)讀 復(fù)習(xí)聲母，韻母，整體認(rèn)讀音節(jié)。 1）出示聲母讓學(xué)生認(rèn)讀，認(rèn)讀后想一想，這些都是什么？（聲母） 2）出示形近的聲母讓學(xué)生辨析比較。（如：左下半圓ddd；右下半圓bbb；右上半圓ppp；手舉傘柄ttt；手拄拐杖f(wàn)ff。（如：老師說(shuō)b，學(xué)生就用右手往下壓。） 動(dòng)手?jǐn)[一擺，讀一讀。 3）出示音近的聲母讓學(xué)生認(rèn)讀，要求發(fā)音準(zhǔn)確。 ch c 。 n l )做游戲：找朋友。擴(kuò)展活動(dòng) 1）做游戲，找朋友 用繩子在地上圍一個(gè)大圓圈，一部分學(xué)生舉聲母卡片在圈外。跳完一曲，看看音節(jié)，然后一起拼讀兩遍。 2）拼讀音節(jié)：自由書(shū)寫(xiě)五個(gè)音節(jié)，同桌互換，拼讀。掌握漢字的書(shū)寫(xiě)規(guī)則，字寫(xiě)得正確，端正整潔，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字姿勢(shì)和寫(xiě)字習(xí)慣。二、教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)認(rèn)字，寫(xiě)字，筆畫(huà)，偏旁既是本單元教學(xué)的重點(diǎn)，也是教學(xué)的難點(diǎn)。認(rèn)識(shí)筆畫(huà)“橫”正確、流利地朗讀課文。初步感受童瑤中所表現(xiàn)的景色美。難點(diǎn)是分辨“八”和“入”。1—10的阿拉伯?dāng)?shù)字卡片。感受課文的意境美。(三)圖文結(jié)合，初讀課文教師范讀課文引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步說(shuō)說(shuō)圖上的小朋友看到什么？并在圖中找到“煙村、亭臺(tái)、花”。（四）自讀課文，學(xué)習(xí)生字學(xué)生自由朗讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音。全班交流，你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪些字？是怎么認(rèn)識(shí)的？教學(xué)生字（1）出示12個(gè)生字（帶拼音）用各種方式讀 重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)“四、十、三。（3）把12張生字卡片分類(lèi)擺一擺，并說(shuō)說(shuō)理由？ 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 去 里 （五）朗讀感悟正確、流利朗讀課文，指名讀、同桌互讀、小組讀等。小山村的景色真美呀，誰(shuí)來(lái)當(dāng)圖中的小朋友讀讀課文，告訴大家看到了什么？最喜歡什么景物？找好朋友互相聽(tīng)聽(tīng)讀讀，互相正音。板書(shū)設(shè)計(jì) 一去二三里1 2 3 4 5 6 7 8 9 10一 二 三 四 五 六 七 八 九 十去 里教學(xué)反思:一去二三里第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：鞏固已學(xué)生字。會(huì)正確寫(xiě)出一、二、三。教具準(zhǔn)備：田字格小黑板教學(xué)過(guò)程（一）鞏固生字我會(huì)認(rèn)（1）變序抽取卡片，開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀（2）找朋友游教師拿數(shù)字卡片（1—10）問(wèn)“X”的朋友在哪里，學(xué)生則出示相應(yīng)的（一—十）的卡片說(shuō)“X”你的朋友在這里。（2）交流我們周?chē)€有哪些地方可以用上這一課的生字？（二）指導(dǎo)背誦課文全班齊讀課文2—3遍限時(shí)背誦課文借助實(shí)物投影背課文自由配上動(dòng)作背課文，形式可以多樣。（2）了解田字格及橫中線、豎中線、小格（3）念兒歌記住田字格“田方格、四方方、寫(xiě)好漢字它來(lái)幫，左上格、右上格、左下格、右下格、橫中線、豎中線，各個(gè)方位記心里。（2）學(xué)生描一個(gè)寫(xiě)一個(gè)，教師巡視，及時(shí)反饋。在平時(shí)教學(xué)生字前，我總是事先在田字格黑板上臨寫(xiě)，反復(fù)琢磨要講授的知識(shí)點(diǎn)，上課時(shí)當(dāng)堂示范，要求學(xué)生一步步觀察： 注意每一筆在田字格的位置。 關(guān)鍵筆畫(huà)在田字格的什么位置，這樣一來(lái)，學(xué)生的印象就比較深板書(shū)設(shè)計(jì) 一去二三里 一 二 三2 口耳目學(xué)習(xí)目標(biāo)：圖文結(jié)合，聯(lián)系生活實(shí)際。通過(guò)圖文結(jié)合的方法，了解漢字的造字規(guī)律，理解字義，認(rèn)識(shí)字形。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) ：認(rèn)識(shí)9個(gè)字“口、耳、目、日、月、火、羊、鳥(niǎo)、兔”，以及認(rèn)識(shí)三種新筆畫(huà)“ㄧノ ㄟ”，并學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)。教具準(zhǔn)備：圖片，象形字卡片，生字卡片。學(xué)習(xí)生字。出示各種標(biāo)牌（西缸窯第二小學(xué)，多美麗………）師：誰(shuí)能報(bào)出它們的名字？你能說(shuō)說(shuō)你是怎么認(rèn)識(shí)的嗎？小結(jié)：對(duì)呀，只要小朋友們做生活的有心人，在玩、吃、喝、走、看的過(guò)程中都可以認(rèn)識(shí)許許多多的字呢。過(guò)渡：今天這節(jié)課，楊老師就要請(qǐng)你們發(fā)揮“看”的本領(lǐng)，來(lái)認(rèn)識(shí)幾個(gè)非常有趣的字。跟老師讀“象形字”。老師來(lái)寫(xiě)課文的題目，看哪個(gè)小朋友看得最認(rèn)真?。ò鍟?shū)課題：口耳目；齊讀課題）三、圖文結(jié)合，學(xué)習(xí)“口、耳、目、日、月、火”。這里三個(gè)字（口、耳、目），如果老師點(diǎn)到“耳”字，那你們就大聲的讀出來(lái)，還要馬上用手指著耳朵，好嗎？畫(huà)：“日、月、火”：師：這三個(gè)字，你們都知道是什么意思了吧。組織討論：師：你們看這個(gè)“火”字，火可以在冬天讓我們?nèi)∨?，平時(shí)爸爸媽媽做飯也要用到火，但是如果不小心也會(huì)造成火災(zāi)。師：下面請(qǐng)小朋友打開(kāi)課本46頁(yè)，一邊讀，一邊看看這六個(gè)字，想想他們是怎么變過(guò)來(lái)的。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們和你同桌小朋友一起，來(lái)學(xué)習(xí)這3個(gè)字。⑵ 兩個(gè)人一起說(shuō)說(shuō)有關(guān)“羊、鳥(niǎo)、兔”的知識(shí)。教師巡視，參與小組合作，了解情況及時(shí)點(diǎn)撥。請(qǐng)你們這一桌的兩個(gè)小朋友一起來(lái)讀讀這三個(gè)字。