【正文】 小朋友來(lái)匯報(bào)一下。請(qǐng)你們這一桌的兩個(gè)小朋友一起來(lái)讀讀這三個(gè)字。請(qǐng)你們這一桌的小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)你們知道“羊、鳥(niǎo)、兔”的什么知識(shí)？板書(shū)設(shè)計(jì) 2 口 耳 目 kou er mu yang niao tu ri yue huo zhu 口 耳 木 羊 鳥(niǎo) 兔 日 月 火 竹教學(xué)反思:2 口耳目第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：書(shū)寫(xiě)文中的漢字。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) ：認(rèn)識(shí)三種新筆畫(huà)“ㄧノ ㄟ”，并學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)。教具準(zhǔn)備：田字格小黑板教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)生字哪些生字你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了？怎么認(rèn)識(shí)的？小組互相交流一下。認(rèn)讀生字：（1）領(lǐng)讀：學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)的字可讓學(xué)生領(lǐng)讀，不認(rèn)識(shí)或讀不準(zhǔn)的可由教師領(lǐng)讀。（2）自由練讀，小組讀，指名讀，加拼音讀，去拼音讀。（3）競(jìng)賽讀?？凑l(shuí)認(rèn)得快記得多；你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了多少（尖子學(xué)生可以自己介紹識(shí)記的方法）二、鞏固認(rèn)讀（1）書(shū)上48頁(yè)“我會(huì)連”。（2）找一找，下面哪些字你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了？哪些字是今天學(xué)習(xí)的？　　　　　　shu mu yue liang er duo xiao niao 　　　　　　樹(shù)木月亮耳朵小鳥(niǎo)　　　　　　yi zhi xiao yang zai chi cao　　　　　　一只小羊在吃草?！　　　　　ong zi li mian you jiu zhi tu　　　　　　籠子里面有九只兔.　　　　　　wo men jia you san kou ren 　　　　　　我們家有三口人?！　　　　　∽ⅲ簬c(diǎn)的字是以前學(xué)過(guò)的。帶橫線(xiàn)的字是今天學(xué)習(xí)的。（3）生活識(shí)字：誰(shuí)的名字中有今天學(xué)習(xí)的生字？三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)出示筆畫(huà)卡片，“豎、撇、捺。”⑴指認(rèn)筆畫(huà)的名稱(chēng)。師：這些筆畫(huà)，你們知道他們的名字嗎？跟老師來(lái)說(shuō)一說(shuō)。⑵說(shuō)說(shuō)在哪些字里面看過(guò)這幾種筆畫(huà)。師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你在哪些字里面看過(guò)這幾種筆畫(huà)？仔細(xì)觀察，寫(xiě)好筆畫(huà)。展示優(yōu)秀作業(yè)。六、鞏固本課所學(xué)生字，測(cè)評(píng)教學(xué)效果。游戲：“貼一貼”，出示9張圖畫(huà)，再把9個(gè)生字卡片分給3個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生貼出相應(yīng)的漢字，并認(rèn)讀。設(shè)計(jì)意圖四、實(shí)踐作業(yè)：回到家里收集一下今天學(xué)習(xí)的生字。（商標(biāo)、電視、廣告、網(wǎng)絡(luò)……）板書(shū)設(shè)計(jì) 2 口耳目 shi mu he 十 木 禾教學(xué)反思:在家里學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)14個(gè)字，會(huì)寫(xiě)4 個(gè)字。認(rèn)識(shí)筆畫(huà)“、”和偏旁“火、扌、氵、日”。正確、流利地朗讀課文。學(xué)習(xí)為長(zhǎng)輩做事，學(xué)習(xí)做個(gè)尊敬長(zhǎng)輩的好孩子。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) ：會(huì)寫(xiě)4個(gè)字。認(rèn)識(shí)14個(gè)字教具準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備圖片、詞語(yǔ)等課件。學(xué)生制作家用電器、家具或其他物品的圖片，并標(biāo)上名稱(chēng)。教學(xué)課時(shí)：2 課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)： 指導(dǎo)學(xué)生理解詞語(yǔ)。 學(xué)生認(rèn)讀生字。教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。有個(gè)小朋友叫圓圓，她是西窯二小二年級(jí)的學(xué)生。學(xué)校要評(píng)“二小之星”。老師說(shuō)圓圓在學(xué)校里表現(xiàn)很好，可是就是不知道她在家里表現(xiàn)怎么樣，你們想知道嗎？讓我們一起去看看吧！二、觀察圖畫(huà)，自主識(shí)字。出示課件——課文插圖你知道這是哪里嗎？出示課題 ：3 在家里你從哪里看出這是家里？設(shè)計(jì)意圖根據(jù)學(xué)生回答，詞語(yǔ)閃爍出現(xiàn)在相應(yīng)的地方。（沙發(fā) 茶幾 書(shū)架 報(bào)紙 臺(tái)燈 掛鐘 電視機(jī) 電話(huà) 水果）你能看著插圖，讀一讀詞語(yǔ)嗎？現(xiàn)在我們一起帶詞語(yǔ)走出圓圓的家門(mén)，你還能認(rèn)識(shí)他們嗎？對(duì)，我們可以借助拼音來(lái)認(rèn)識(shí)他們（出示課件——詞語(yǔ)，其中識(shí)記的字是紅色）。紅色的字要記住，你有什么好辦法嗎？（沙——“少”加“氵”，認(rèn)識(shí)三點(diǎn)水。 燈——“火”加“丁”，認(rèn)識(shí)火字旁。比一比，火字旁與“火”字有什么不同？ 報(bào)——用換一換的方法，“服”左邊換成提手旁，認(rèn)識(shí)提手旁。 臺(tái)——“口”字上面加頂帽子。 視——“見(jiàn)”加“礻” 果——“日”加“乚”或“田”上出頭，下拐彎。）用生字找找朋友或說(shuō)一句話(huà)?！皥?bào)紙”一詞，教師可提問(wèn)：你家里有什么報(bào)紙？你知道哪些報(bào)紙？“電視機(jī)”一詞，教師可提問(wèn)：你喜歡看電視嗎？最喜歡看什么電視節(jié)目？看電視時(shí)，不要忘記保護(hù)視力，眼睛離電視機(jī)兩、三米遠(yuǎn)，看半小時(shí)休息一會(huì)兒。三、動(dòng)手動(dòng)腦，復(fù)習(xí)鞏固。猜一猜，連一連。老大天天演戲 電燈老二每日作文 電視老三千里傳聲 報(bào)紙老四送來(lái)光明 電話(huà)擺一擺，說(shuō)一說(shuō)。請(qǐng)小朋友拿出標(biāo)有詞語(yǔ)的圖片（家用電器、家具、其他物品），動(dòng)手?jǐn)[一擺，考考小伙伴，請(qǐng)小伙伴讀一讀。如果小伙伴不認(rèn)識(shí)，請(qǐng)你當(dāng)一回小老師吧！觀察是認(rèn)識(shí)事物的基礎(chǔ)。寫(xiě)字教學(xué)首先要指導(dǎo)學(xué)生觀察字形板書(shū)設(shè)計(jì) 在家里沙發(fā) 茶幾 報(bào)紙 書(shū)架 臺(tái)燈 掛鐘 電視 電話(huà) 沙 報(bào) 燈教學(xué)反思:在家里第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)課文學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)漢字、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) ：會(huì)寫(xiě)4個(gè)字。認(rèn)識(shí)筆畫(huà)“、”和偏旁“火、扌、氵、日”。 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖一、看圖說(shuō)話(huà)。出示課件（課文插圖），圖上畫(huà)著哪些人？他們?cè)诟墒裁?？二、學(xué)習(xí)短文，自主識(shí)字。課文是怎么寫(xiě)的？請(qǐng)你讀幾遍，讀通順。出示短文，生字紅色標(biāo)出。紅色的字要小朋友們學(xué)會(huì)，你能想出好辦法嗎？告訴大家，你怎么記住的？（也——“他、她、地”的右邊。 晚——左邊“日”，右邊“兔”去掉尾巴。）感情朗讀短文。爸爸、媽媽為什么笑了，他倆會(huì)說(shuō)什么？“我”為什么笑了，心里又會(huì)想些什么？三、表演請(qǐng)三位學(xué)生上來(lái)表演課文內(nèi)容。評(píng)一評(píng)，他們演得怎么樣？你認(rèn)為圓圓在家里表現(xiàn)怎么樣？選她當(dāng)“三好學(xué)生”，你同意嗎？四、拓展說(shuō)話(huà)。課件出示——課后題“說(shuō)一說(shuō)”中的插圖。圖上小朋友會(huì)做什么事？你們一定比這些小朋友更能干，會(huì)做更多的事。請(qǐng)告訴同桌小伙伴你會(huì)做什么事？五、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。課件出示——四個(gè)生字?？匆豢矗隳馨l(fā)現(xiàn)這四個(gè)字，有什么相同的地方嗎？（四個(gè)字都來(lái)有“豎”，而且寫(xiě)在豎中線(xiàn)上。）教師逐個(gè)范寫(xiě)，引導(dǎo)學(xué)生先書(shū)空，再臨寫(xiě)。“下”認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)“點(diǎn)”，書(shū)寫(xiě)時(shí)，起筆輕，落筆重，與豎相連。學(xué)生圈出自己滿(mǎn)意的字，同桌互評(píng)，互學(xué)。教師深入學(xué)生中間指導(dǎo)，挑出典型性作業(yè)，用實(shí)物投影評(píng)析。六、課外作業(yè)?；丶覟闋敔?、奶奶或爸爸、媽媽做事，仿照課文說(shuō)一說(shuō)，明天來(lái)學(xué)校告訴老師和小伙伴。觀察是認(rèn)識(shí)事物的基礎(chǔ)。寫(xiě)字教學(xué)首先要指導(dǎo)學(xué)生觀察字形，弄清漢字在田字格中的位置。在指導(dǎo)觀察時(shí)，如果引導(dǎo)學(xué)生對(duì)抽象的漢字加以聯(lián)想，活化漢字字形，漢字字形就會(huì)深深扎根于學(xué)生的心中板書(shū)設(shè)計(jì) 在家里上 下 土 個(gè)4 操場(chǎng)上學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)生字。認(rèn)識(shí)“足字旁、口字旁、言字旁、單人旁”4個(gè)偏旁。能正確、流利地朗讀課文。有積極參加體育活動(dòng)的愿望。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) ：會(huì)歸類(lèi)認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，讀準(zhǔn)他們的音，知道常玩的游戲名稱(chēng)，并熟練認(rèn)讀。認(rèn)識(shí)“足字旁、口字旁、言字旁、單人旁”4個(gè)偏旁。認(rèn)識(shí)“八、入、大、天”，記住他們的形，理解他們的意思。教具準(zhǔn)備：生字卡片，課件。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：認(rèn)讀“打、拍、球、足、踢、跳、拔、皮、高”等9個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“足字旁” 要借助拼音把兒歌讀正確。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖一、談話(huà)激趣叮鈴鈴的下課鈴聲響了，我們來(lái)到操場(chǎng)上盡情地玩耍,看，小朋友們?cè)谕嫘┦裁茨?？（出示投影說(shuō)話(huà)。學(xué)生自由回答，根據(jù)回答出示課文中的詞語(yǔ)，要求學(xué)生把活動(dòng)名說(shuō)全，再把話(huà)說(shuō)完整。）（1）說(shuō)清誰(shuí)干什么。（2）按一定順序把圖意說(shuō)完整。學(xué)生自由朗讀兒歌，要借助拼音讀正確。（有個(gè)小學(xué)生，他趴在陽(yáng)臺(tái)上望著在操場(chǎng)游戲的小伙伴，不禁寫(xiě)了一首兒歌）鈴聲響，下課了，操場(chǎng)上，真熱鬧。跳高拔河拍皮球，打球跑步踢足球，天天鍛煉，身體好。（你能讀嗎？試著讀一下，借助拼音把它讀正確了。）適時(shí)點(diǎn)撥學(xué)生讀準(zhǔn)：翹舌音“真、身” 平舌音“足” 三拼音“跳、響”二、認(rèn)讀生字引入字詞：看，他們?cè)诓賵?chǎng)上玩得多（高興、快樂(lè)……）想?yún)⒓铀麄兊挠螒騿?？只要你能認(rèn)識(shí)這些游戲的名字，我們也能加入他們的隊(duì)伍中去。大屏幕出示帶音節(jié)的詞語(yǔ)。小朋友，先小聲讀一讀，你認(rèn)為讀正確了就站起來(lái)大聲地讀給大家聽(tīng)。 daqiu bahe pai piqiu 打球 拔河 拍皮球tiaogao paobu ti zu qiu跳高 跑步 踢足球指名讀。學(xué)生自讀不帶調(diào)的詞語(yǔ)：真了不起，讀得又正確又規(guī)范，現(xiàn)在你們沒(méi)有了拼音的幫助，你還能認(rèn)識(shí)他們嗎？自己小聲讀讀看，大屏幕出示不帶音節(jié)的詞語(yǔ)，學(xué)生反復(fù)練讀。學(xué)生自認(rèn)：詞語(yǔ)寶寶走散了，迷路了，變成了單個(gè)生字，你還認(rèn)識(shí)他們嗎？會(huì)認(rèn)的讀出來(lái)，放在一旁，不認(rèn)識(shí)的會(huì)也讓他們聚在一處。探究認(rèn)字方法：老師真佩服你們，還沒(méi)學(xué)呢，有的字大家已都會(huì)讀了。告訴我，你是怎么認(rèn)識(shí)這些字的呢？家庭中：從書(shū)上、電視上等生活中學(xué)習(xí)生字，處處留心。課堂上：看拼音、問(wèn)同學(xué)、請(qǐng)教老師。小組合作，學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字。（是呀，遇到不認(rèn)識(shí)