【正文】 讀書、頑強(qiáng)斗爭等方面的故事。同時講清魯迅小時候的家境，弄清楚他小時候?yàn)槭裁磶缀跆焯毂甲哂诋?dāng)鋪和藥鋪之間。）屋子四周是什么？（學(xué)生的桌椅分列在四面，東北角是魯迅的桌椅。按照由中間到四周的順序，說說三味書屋里是什么樣子的。我們認(rèn)真觀察圖畫，看看魯迅小時候上學(xué)的地方是什么樣子的。教學(xué)過程一、指導(dǎo)看圖，學(xué)習(xí)觀察方法（一）板書課題，出示掛圖。教學(xué)難點(diǎn)理解重點(diǎn)、抽象句子的涵義。，背誦課文第3自然段。，歸納層意和段意。三味書屋第 課時 總第 個教案 授課時間 教學(xué)要求，勤奮好學(xué)的精神?！　??！　、僬f一說你準(zhǔn)備用什么方法背？　?、谟懻摮鲎詈玫姆椒ɑ蜃钸m合你的方法。（可以互相比賽，看誰讀得好?！　。疾炖首x情況和會不會區(qū)分一句話。　?。ㄗ寣W(xué)生自由發(fā)揮，每個人要說充分?！　√釂枺罕疚闹攸c(diǎn)寫了什么？運(yùn)用什么方法將獅子寫得活靈活現(xiàn)的？　重點(diǎn)寫了盧溝橋的獅子真有意思和它是一座具有歷史意義的建筑?！　√釂枺哼@篇文章分段運(yùn)用了什么方法？你能給大家說說嗎？　　用了抓重點(diǎn)段分段法。教具準(zhǔn)備　　投影片、錄像帶?！　。囵B(yǎng)學(xué)生的觀察能力?！　?盧溝橋的獅子第 課時 總第 個教案 授課時間 教學(xué)目標(biāo)、新詞。今天，盧溝橋已成為青少年愛國主義教育的基地和一座具有歷史紀(jì)念意義的建筑。經(jīng)過8年抗戰(zhàn)，中國人民終于挺直了腰桿，贏得了勝利。它不僅以其數(shù)量眾多、雕刻精美的石獅子這一獨(dú)特的民族建筑特色而著稱，更重要的是在這里發(fā)生了震驚中外的“七七事變”?！　　Ｋ?、學(xué)習(xí)最后一段　　，想一想，為什么說盧溝橋是具有歷史意義的建筑？　　：這一段講了一件什么事？誰能結(jié)合自己的課外知識，給大家講一講?！　⌒〗Y(jié)：同學(xué)們，我們只要像作者那樣，仔細(xì)觀察，并作合理豐富的想象，再運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言，就能把文章寫得生動、具體?！　。磮D說話?！　∫龑?dǎo)：下面請大家把這些句子讀一讀，再體會一下?！　。骸　”菊n最有意思的是什么地方？作者是怎樣生動描寫的？　　最有意思的是獅子形態(tài)各異，稚態(tài)可掬?！　?、討論。三、學(xué)習(xí)第二段　　。　　，加深印象?！　≈攸c(diǎn)是：這是一座獅子多得數(shù)不清的橋。④橋長265米，有241根望柱。②建造的年代是1189年。教具準(zhǔn)備　　投影片、錄像帶。　　，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力?！　?。　　。這種分段方法就叫“抓重點(diǎn)段劃分段落”?！　〉谌危?自然段）：寫盧溝橋是一座具有歷史意義的建筑。這兩部分都可獨(dú)立成段，因此，本文段落可分為：　　第一段（1自然段）：簡介盧溝橋的形狀，并指出是一座獅子多得數(shù)不清的橋?！　、軇澐侄温??！　⌒〗Y(jié)：這部分內(nèi)容是課文的重點(diǎn)內(nèi)容，也是文章的重點(diǎn)段落?！　、谒僮x課文回答：哪部分寫的是盧溝橋的獅子？具體寫了什么？　　課文第3自然段寫的是盧溝橋的獅子?！　??！　√翎叄航瓒松拢髨D引起沖突或戰(zhàn)爭?！　〗ㄖ航ㄖ?，房子、橋梁等。有更進(jìn)一層的意思。侵略的主要形式是武裝入侵，有時也采用政治干涉、經(jīng)濟(jì)和文化滲透等方式進(jìn)行侵略?！　　百恕辈渴资恰柏椤?，右下部分不要寫成“”，意思是親熱地靠著?！　　袄濉辈渴资恰皬S”，長度計量單位?！　　⒃~?！　∪?、自學(xué)生字、新詞　　、新詞。讀全文，想一想每個自然段的意思，在感興趣的地方做個標(biāo)記。今天，我們就來學(xué)習(xí)課文——盧溝橋的獅子（板書課題），來領(lǐng)略祖國橋梁建筑史上的一大奇跡！　　二、初讀課文，了解課文大意　　，初步感知課文大意。教學(xué)過程　　一、揭示課題，啟發(fā)談話　　同學(xué)們，1937年7月7日，侵華日軍悍然向中國軍隊挑釁，中國軍隊奮起反抗，抗日戰(zhàn)爭從此全面展開，這就是歷史上著名的“七七事變”，這一重大歷史事件的發(fā)生地就是盧溝橋。教學(xué)難點(diǎn)　　本課教學(xué)難點(diǎn)是通過看圖學(xué)文，理解盧溝橋是聞名世界的橋梁及其歷史意義，從而激發(fā)學(xué)生熱愛祖國，熱愛和平的情感。教學(xué)重點(diǎn)　　，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國山河，熱愛和平的情感。　　，劃分段落。③ 認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。⑷提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施：① 認(rèn)真鉆研教材，備好每一節(jié)課。知識體系及其重點(diǎn)、難點(diǎn)：本冊教材包括下面一些內(nèi)容： 重點(diǎn)： 難點(diǎn)：教研教改自學(xué)活動及主要措施：⑴教研課題：⑵參加集體備課____次，相互聽課____節(jié)，上研究課課題：________。⑶基本技能：⑷單元檢測____次。四年級第一學(xué)期語文教學(xué)計劃學(xué)生基本情況：____人，其中男生____人，女生____人，上學(xué)期及格____人，占____%。教育教學(xué)目標(biāo)：⑴德育目標(biāo)：⑵智育目標(biāo)：期評及格率達(dá)100%。⑸作業(yè)批改：詳批____次。⑶與________、________老師相互幫助。② 認(rèn)真寫好課后反思，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，改進(jìn)教學(xué)方法。教學(xué)進(jìn)度和重大活動安排時間周次教學(xué)活動內(nèi)容課時量附注12345678910111213141516171819202122盧溝橋的獅子第 課時 總第 個教案 授課時間 教學(xué)目標(biāo)，了解大意?！　　⑿略~?！　?，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。教具準(zhǔn)備　　投影片、錄像帶。盧溝橋的聞名，不僅僅是它與這一事件緊密相連，而是因?yàn)樗且蛔鶜v史悠久、具有民族特色的建筑。　　，邊讀邊看圖?！　??！　?，查出不懂的字義、詞義?！　、偕帧　　氨R”卜部，當(dāng)卜作為部首時變形為“ ”，如：盧、卡、貞、桌等?！　　岸住辈渴资恰剥劇保也糠止?2畫。　　“侵”部首是“亻”，左部分不要寫成“”，意思是指一個國家（或幾個國家聯(lián)合起來）侵犯別國的領(lǐng)土、主權(quán)，掠奪并奴役別國的人民。　?、谠~語　　甚至：連詞，提出突出事例?！　〈蟾牛捍笾?，不十分精確或不十分詳盡。　　歇后語：由兩個部分組成的一句話，前面一部分像謎面，后一部分像謎底，通常只說前一部分，而本意在后一部分。四、讀熟課文，理清脈絡(luò)，劃分段落　　，要求正確流利?！　、倩仡櫿n題，說一說本文重點(diǎn)寫的是什么？　　本文重點(diǎn)寫的是盧溝橋的獅子。寫它們真有意思和大小不一，形態(tài)各異以及共有492只獅子。想一想，這段內(nèi)容的前、后，課文又介紹了什么？怎樣分段？　?、鬯伎肌⒂懻摗！　≈攸c(diǎn)段（3自然段）之外，第1自然段寫了盧溝橋建造的年代、構(gòu)造、長度，并點(diǎn)出盧溝橋的獅子數(shù)不清；最后一個自然段寫了盧溝橋是一座具有歷史意義的建筑?！　〉诙危?自然段即重點(diǎn)段）：寫盧溝橋的獅子真有意思，形態(tài)各異，大小不一?！　、萏釂?，我們是怎樣給課文分段的？　?。骸　〗裉欤覀兎侄蔚姆椒ㄊ怯深}目入手，抓文章的重點(diǎn)段，找準(zhǔn)重點(diǎn)段后再看重點(diǎn)段前、后兩部分與重點(diǎn)段的關(guān)系，是否能獨(dú)立成段，如果可以，就劃分出來。 盧溝橋的獅子第 課時 總第 個教案 授課時間 教學(xué)目標(biāo)，圖文結(jié)合，理解盧溝橋是舉世聞名的橋梁及其特殊的歷史意義，激發(fā)學(xué)生的愛國之情?！　?、有順序觀察事物的能力。教學(xué)重點(diǎn)　　，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國山河，熱愛和平的情感。教學(xué)難點(diǎn)　　本課教學(xué)難點(diǎn)是通過看圖學(xué)文，理解盧溝橋是聞名世界的橋梁及其歷史意義，從而激發(fā)學(xué)生熱愛祖國，熱愛和平的情感。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)引入　　提問：這篇課文我們是用什么方法分的段？每一段講的是什么？二、學(xué)習(xí)第一段　　，其余同學(xué)思考：　　從這一段中你都知道了什么？　?。骸　≈懒耍孩俦R溝橋的獅子數(shù)不清。③這是一座聯(lián)拱石橋。⑤每根柱子上都雕有獅子?！　?dǎo)語：這么特別的橋，要是能親眼看一看，在上面走一走，用手摸一摸石獅子該有多好??！下面請大家看第6頁插圖?！　≌埓蠹易屑?xì)觀察畫面，結(jié)合第一段的內(nèi)容，然后回答：①你是按什么順序觀察的？②你都看到了什么？印象最深的是什么？③通過圖畫你都聯(lián)想到了什么？　　?！　∷伎迹罕R溝橋的獅子有什么特點(diǎn)？劃出有關(guān)的詞語、句子?！　?。作者是通過觀察，先寫樣子，如蹲坐、低頭等等，然后再寫聯(lián)想，用“好像”這樣的句子寫出來，文章就生動了?！　≌埓蠹铱吹?頁和第8頁的圖，仔細(xì)觀察，你看到的獅子是什么樣？你聯(lián)想到了什么？最后用作者的句式“什么樣，好像怎樣”說幾句話。　　。　　，回味課文內(nèi)容?！　??！　”R溝橋是一座聞名世界的橋梁。1937年7月7日，盧溝橋遭到日本侵略者的突然炮擊，中華民族屈辱的歷史從此開始。盧溝橋成為這一歷史的見證，它也是中華民族不屈不撓精神的象征?！　。仡櫵鶎W(xué)內(nèi)容?！　?。教學(xué)重點(diǎn)　　，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國山河，熱愛和平的情感。教學(xué)難點(diǎn)　　本課教學(xué)難點(diǎn)是通過看圖學(xué)文，理解盧溝橋是聞名世界的橋梁及其歷史意義，從而激發(fā)學(xué)生熱愛祖國，熱愛和平的情感。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)所學(xué)知識　　。　　?！　∽髡哌\(yùn)用了觀察、想象的方法將獅子寫得活靈活現(xiàn)。）二、檢查朗讀，背誦　　，朗讀全文。）　　。）　　?！　、劬毩?xí)背誦。三、檢查生字、詞掌握情況　　聽寫生字、詞。，理解“來歷”、“料理”、“信念”、“毫不松弛”等詞語。教學(xué)重點(diǎn)了解“早”字的來歷，學(xué)習(xí)魯迅嚴(yán)于律己、勤奮好學(xué)的精神；了解三味書屋的陳設(shè)，學(xué)習(xí)按由中間到四周的順序進(jìn)行觀察的方法；給第3自然段分層，概括自然段段意。教學(xué)準(zhǔn)備掛圖、訓(xùn)練用題板、學(xué)生開展課外閱讀。談話引入：這幅掛圖畫的是三味書屋，是魯迅先生小時候上學(xué)的地方。（二）指導(dǎo)觀察圖畫。？：看墻的正中掛了什么？（扁額、畫）畫上畫了什么？（古松、梅花鹿）畫的前面是什么？（正中是八仙桌和一把高背椅子，桌子上放著筆墨紙硯和戒尺，還有先生的座位。），給你的感覺怎樣？（整潔、有序）（三）在分部看圖的基礎(chǔ)上，用自己的語言按觀察的順序說一說三味書屋是什么樣兒的？二、介紹背景，了解魯迅（一）教師簡單介紹魯迅的生平，對中國革命的貢獻(xiàn)及毛主席對魯迅的高度評價。（二）學(xué)生匯報課外閱讀情況。三、學(xué)會本課生字詞（一）檢查生字預(yù)習(xí)情況：，讀準(zhǔn)字音。：“塾”、“紹”、“壽”、“弛”是翹舌音，指導(dǎo)學(xué)生多讀幾遍，讀準(zhǔn)字音。然后進(jìn)行組詞練習(xí)。（三）練習(xí)辨別多音字：（四）讀讀寫寫下列詞語：書塾 魯迅 紹興 戒尺 當(dāng)鋪 來歷 料理 嚴(yán)厲 信念 奮斗 筆墨紙硯 毫不松弛 三味書屋第 課時 總第 個教案 授課時間 教學(xué)要求，勤奮好學(xué)的精神。，歸納層意和段意。教學(xué)重點(diǎn)了解“早”字的來歷，學(xué)習(xí)魯迅嚴(yán)于律己、勤奮好學(xué)的精神；了解三味書屋的陳設(shè)，學(xué)習(xí)按由中間到四周的順序進(jìn)行觀察的方法；給第3自然段分層，概括自然段段意。教學(xué)過程一、讀第一自然段，概括段意（本段文字淺顯簡短，可處理為一般段，只讓學(xué)生朗讀，概括段意帶過。，讓學(xué)生完成如下填空作業(yè)（括號內(nèi)的詞要求學(xué)生填寫）。），順序是怎樣的？（引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出由中間到四周的順序。（引導(dǎo)學(xué)生按課文記敘的順序，即上面兩組詞所提示的觀察順序畫出草圖，使學(xué)生由抽象認(rèn)識變?yōu)榫唧w的認(rèn)識。（進(jìn)一步認(rèn)清文章的記敘順序，學(xué)習(xí)作者由中間到四周的觀察方法和本段的內(nèi)容。：“照從前的樣子”、“分列”等詞語。（三）讀、想、說一起練。，用自己的話說說“三味書屋是什么樣的”？（要求按方位，有條理地說。（2）同桌互相說一說。（四）討論、理解回答：通過圖畫和文字的表述，你對三味書屋有什么印象？（古樸、整潔）（五）從學(xué)文到仿寫。仔細(xì)觀察自己教室內(nèi)的設(shè)置，進(jìn)行仿寫練習(xí)。）三、抓重點(diǎn)詞語，理解第三自然段（一）學(xué)生朗讀全文。）：第3自然段重點(diǎn)講什么？是按照怎樣的順序?qū)懙?？（本段重點(diǎn)講了一個魯迅發(fā)奮苦學(xué)的故事。）（1）學(xué)生自己默讀課文，按照①“早”字的樣子、②“早”字的來歷、③“早”字的作用，全段分成三個層次。層意可運(yùn)用抓重點(diǎn)詞句的方法來概括歸納。）（二）認(rèn)真讀第3自然段，抓住重點(diǎn)詞句理解內(nèi)容?！薄氨甲摺笔鞘裁匆馑?？魯迅為什么天天奔走于當(dāng)鋪和藥鋪之間？說明什么？通過討論理解，使學(xué)生認(rèn)識到魯迅當(dāng)時家境十分困難，和一面讀書一面幫助母親料理家務(wù)的不易。練習(xí)用“一面……一面”、“料理”等詞說話。如：魯迅一面上書塾讀書，一面幫著母親料理家務(wù)。在這基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，造出內(nèi)容豐富的句子。他沒作任何解釋，沒有強(qiáng)調(diào)客觀原因，他在自責(zé)，默默地回到座位上；表現(xiàn)了魯迅嚴(yán)格要求自己和虛心接受老師批評的態(tài)度。）（2）魯迅刻“早”字時的心情是怎樣的？理解“默默”一詞。（3）讀句子：“魯迅在那張舊書桌上刻了個‘早’字，也把一個堅定的信念深深地刻在心里?？梢龑?dǎo)學(xué)生回答第二個“刻”的意思為“記”，“牢牢地記住”。）（4）“他把這個堅定的信念深深地刻在心