【正文】 體活動(dòng)也能積極參加，學(xué)習(xí)有了很大進(jìn)步，尤其是珠算技能進(jìn)步最快，在高中二年級最后一次珠算等級定級時(shí)，達(dá)到能手五級，獲得全國珠算等級定級能手五級的證明書。 在操行評語中給予鼓勵(lì)：肯定她的進(jìn)步，感謝她為本班連續(xù)被評為校級文明班級，被評為98年南寧市先進(jìn)集體，獲得98年廣西壯族自治區(qū)先進(jìn)集體的稱號而作出的努力。還有，針對她不愛體育活動(dòng)的問題，我根據(jù)她的體型特點(diǎn)，要求體育教師注意輔導(dǎo)她投鉛球的基本動(dòng)作，并且在校運(yùn)會時(shí)鼓勵(lì)她報(bào)名參加鉛球比賽，盡管，她只取得第8名，但我還是在班會上感謝她為本班爭回可貴的一分。 與科任教師多了解情況：有目的地與科任教師了解她的學(xué)習(xí)情況，盡量找到學(xué)習(xí)進(jìn)步的突破點(diǎn)。如在閱讀“光輝歷程五十年”一書的讀書活動(dòng)中，我校以班為單位，進(jìn)行了一次文字的智力競賽(開卷)，我布置她負(fù)責(zé)為全班查找一張?jiān)嚲淼拇鸢?，她挑燈夜?zhàn)一晚翻查資料，并認(rèn)真填寫，終于按時(shí)完成了任務(wù)。 輔導(dǎo)方法 個(gè)別談話：我經(jīng)常與她個(gè)別交談，并采取信任互敬態(tài)度，耐心傾聽她的陳述，一開始她由于畏怯，說話吞吞吐吐，不敢直言，我注意鼓勵(lì)其消除顧慮，以全面了解她內(nèi)心世界，發(fā)現(xiàn)導(dǎo)致問題行為產(chǎn)生的心理原因。父母親均為個(gè)體工商戶，照顧她的時(shí)間相對較少。 她變得較活潑開朗了案例介紹 陸某，女，18歲，某市某職業(yè)高中營銷專業(yè)學(xué)生，初中時(shí)學(xué)習(xí)成績較差，初中畢業(yè)后未能參加中考。而且開始穿起了裙子，參加集體組織的各項(xiàng)活動(dòng)，走路時(shí)也敢昂首挺胸了。慢慢地，李某也敢發(fā)言了，甚至敢看著他人的眼睛說話了。 讓李某自己與陌生的男性交往。 當(dāng)李某對熟悉的男性不再存在恐懼感后，讓她與女同學(xué)做伴，與陌生的男性交往。當(dāng)李某不再害怕本班的男生時(shí)，讓李某與本班的男教師相處、交談。過了一個(gè)多月，李某在這些場合不再需要女同學(xué)的陪伴了。由女同學(xué)陪著，讓李某與親戚中的男孩子相處、交往。不久之后，在女同學(xué)的陪伴下，她不再害怕人群了。 讓女同學(xué)陪著她，在人群外遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀察，觀察人群中的男性的舉止。李某喜歡打羽毛球，讓她參加學(xué)校的羽毛球隊(duì)，每次打球，李某的表現(xiàn)都很出色。這加重了李某的自卑感，此后更是避開有異性的人群，連走路也是無意識地低著頭。在學(xué)校時(shí)，總是獨(dú)來獨(dú)往。即使在父親過世后，她還是不能接近異性，接近人群。 案例分析 李某有一個(gè)弟弟，她的父親是一個(gè)普通工人，性格爆燥，在重男輕女思想的影響下，父親偏愛弟弟，總是把弟弟的過錯(cuò)推到李某頭上，對女兒經(jīng)常打罵。因此，她總是避開人群。但是，她對異性有著恐懼感。同學(xué)們都說：“李某變文靜多了，挺招人喜歡的。漸漸她也找到了知心朋友，不再孤獨(dú)，終于有人喜歡她了。李某學(xué)習(xí)成績好，威信倍增。 ⑤重塑她的威信及形象：因?yàn)樗緛韺W(xué)習(xí)成績較好，老師給她分配“一幫一”學(xué)習(xí)互助同學(xué)，而該同學(xué)在班里屬人緣挺好的學(xué)生。每過12周后把她表揚(yáng)過的同學(xué)叫到一起，讓他們知道李某贊揚(yáng)他們，從而使他們對李某有好感。 ②化解矛盾：為她調(diào)整了班干工作，避開那些需要較多同學(xué)協(xié)助的班務(wù)工作，暫時(shí)減緩她與同學(xué)之間的緊張氣氛。聆聽，先從觀眾做起，就可以讓你走近同學(xué)。再發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并且不必強(qiáng)加于人接受、贊同自己的觀點(diǎn)。 學(xué)會聆聽：虛心傾聽他人的談話，這是對別人的極大尊重。如果態(tài)度不平和，提醒她停止談話，數(shù)510下后再說話，使她激動(dòng)的情緒平靜下來。 　　輔導(dǎo)方法 從家里做起：家里親人是最能寬容自己的錯(cuò)誤和不良態(tài)度的人了。在日記《推薦我自己》中能明確分析自己的優(yōu)劣，并意識到自己的不足，但對改變自己無能為力，發(fā)出：“還有人喜歡我嗎?”的感嘆，請求老師幫助她向同學(xué)推薦自己。所以她認(rèn)為人與人之間無信任，都是虛偽的。她的過于自信使她產(chǎn)生自傲心理，同學(xué)因被她瞧不起而遠(yuǎn)之。 案例分析 中學(xué)生正處在身心發(fā)育的高峰時(shí)期，獨(dú)立意識和自信心逐漸增強(qiáng)。所擔(dān)任的班干工作常因同學(xué)的不合作而使她不能如愿。自認(rèn)為是不太受人歡迎的人。雖然李某學(xué)習(xí)成績好，但同學(xué)不太喜歡她。外向型性格，開朗，有個(gè)性，思維活躍，敢說敢做。.. .. .. ..中學(xué)生心理輔導(dǎo)記錄案例介紹 李某，女，15歲，市某中學(xué)初二學(xué)生。學(xué)習(xí)成績較好，智商中上等。但盛氣凌人，自以為是，孤芳自賞，桀驁不馴，嫉妒心強(qiáng)；認(rèn)為人與人之間無信任和善良可言，皆唯利是圖；對他人缺乏真誠。她與家長、老師說話也是咄咄逼人，因此與人溝通時(shí)總帶著爭吵的神態(tài)，難以心平氣和地交流。她想交知心朋友，但同學(xué)敬而遠(yuǎn)之。她因而情緒極受影響，氣哭過幾次，辭職幾次，甚至想走絕路。李某因?qū)W習(xí)成績好，思維活躍，加之性格外向，敢說敢做，因而不隱藏自己的喜、怒、哀、樂，說話易得罪同學(xué)。她沒有知心朋友來交流思想，以期獲得同伴的認(rèn)可。她為了保護(hù)自己的榮譽(yù)和自尊，以自私、嫉妒的心理，盛氣凌人的態(tài)度對待同學(xué)、家長、老師，唯我獨(dú)尊，而她內(nèi)心又渴望大家對她友善和關(guān)愛。這是優(yōu)等生常出現(xiàn)的人際交往的心理問題。要求家長配合，在與李某交談時(shí)，切忌大聲爭吵。擴(kuò)展到與同學(xué)交談時(shí)也如此。即使有不同的觀點(diǎn)，也不要立即反駁，讓別人把話說完。這樣可以改變自以為是的毛病。 老師助一臂之力： ①認(rèn)知輔導(dǎo)：讓李某認(rèn)識自己的所作所為的錯(cuò)誤及危害性，幡然悔悟，痛改前非，并強(qiáng)烈產(chǎn)生改正錯(cuò)誤的欲望，積極主動(dòng)地參與輔導(dǎo)并配合。 ③欣賞他人：讓她每天發(fā)現(xiàn)本班一位同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)、長處，并記下來，改變她總以挑剔的眼光審視別人的習(xí)慣，慢慢消除她的嫉妒心理。 ④學(xué)會協(xié)作：有目的的分配一些任務(wù)給李某與另2名同學(xué)，讓她在工作、勞動(dòng)中學(xué)會與人協(xié)作，改變她孤芳自賞、缺乏與人真誠相待的心態(tài)。這樣，李某因?yàn)榕c該生關(guān)系密切而融入她們的圈內(nèi)。樂于助人的新形象，使同學(xué)們接受她。 輔導(dǎo)效果 通過老師、家長的密切配合，李某積極主動(dòng)地參與，經(jīng)過近一學(xué)期的輔導(dǎo)工作，李某與同學(xué)們相處和諧多了，朋友也多了，她的心情輕松愉快，對班集體更關(guān)心，經(jīng)常與老師談?wù)撟约旱南敕ǎ⒛芴撔慕邮芾蠋煹暮侠斫ㄗh。” 恐懼異性的女孩案例介紹 李某是一所普通中學(xué)高中二年級的女孩，從外表看來，她是一個(gè)文文靜靜、性格內(nèi)向的女孩子。面對異性的時(shí)候，她總是手腳發(fā)抖、頭上直冒冷汗，不敢看對方的眼睛，而且說話時(shí)會出現(xiàn)嚴(yán)重的口吃現(xiàn)象。但是，在面對同性時(shí)，她卻又是一個(gè)談吐幽默風(fēng)趣的女孩。久而久之，使得李某對父親產(chǎn)生了恐懼感，而且不愿意認(rèn)識異性，接近異性。 李某的身材偏向于矯胖型，她從小到大沒有穿過裙子。有一次，班上男生私下議論李某的身材時(shí)，被李某聽到。 輔導(dǎo)方法 首先，培養(yǎng)李某的自信心。同時(shí)，挖掘李某的長處，讓李某能正視自己，拋棄自卑感。當(dāng)遠(yuǎn)觀人群不再有恐懼時(shí)，讓女同學(xué)陪著她，到人群中去傾聽他人的交談，看他人的交往。 讓李某自己到人群中去與異性相處，少了同性的陪伴，李某雖然不再恐懼人群了，但還是不敢和人群中的異性交往。當(dāng)李某敢和這些熟悉的男孩子交談時(shí)，由女同學(xué)陪著，讓她與親戚中的長輩男性相處。 讓李某自己與本班的男同學(xué)交往。直到消除她對男教師的恐懼感為止。一開始由女同學(xué)主導(dǎo)發(fā)言慢慢過渡到由李某主導(dǎo)發(fā)言。一開始，李某還是很緊張，以聽為主。 輔導(dǎo)效果 經(jīng)過近五個(gè)月的輔導(dǎo)、治療，李某不再恐懼異性，敢和異性交往了。她性格較內(nèi)向，智商中等，屬于矮胖型身材。她喜歡一個(gè)人呆在家，害怕與同學(xué)交往，缺少友伴，不愿過集體生活，不喜歡體育活動(dòng) 案例介紹 陸某屬于矮胖型身材，加上學(xué)習(xí)成績較差，有較強(qiáng)退縮不合群的心理，不愿主動(dòng)與人交往，自卑感較重。 組織豐富多彩的集體活動(dòng)：在活動(dòng)開始之前，預(yù)先布置班干部邀請她參加適合她的節(jié)目，并且給她創(chuàng)造成功的機(jī)會。這樣，讓她參加集體活動(dòng)，并且給她擔(dān)任活動(dòng)骨干的方法，既能給她帶來自信和鼓舞，又能加強(qiáng)與同學(xué)的聯(lián)系。如通過了解，知道她對珠算較感興趣，我就與珠算教師商討幫助計(jì)劃，讓她與其他珠算較好的同學(xué)一起多次進(jìn)行迎接各種比賽的強(qiáng)化訓(xùn)練，也給她參加校一級的技能競賽的機(jī)會，以此為基礎(chǔ)給予她丟掉學(xué)習(xí)成績差的心理包袱。 與本班團(tuán)干部一起進(jìn)行幫助活動(dòng)：布置團(tuán)干部們多主動(dòng)與她接觸，并且在學(xué)雷鋒做好事時(shí)邀請她也參加活動(dòng)，給予她積極要求進(jìn)步的機(jī)會。讓她感到自己是這個(gè)班不可缺少的、重要的一員，作為先進(jìn)集體的一分子，她擁有的是自