個(gè)別心理輔導(dǎo)-展示頁
2024-08-02 00:58本頁面
【正文】 性原則 ? 以學(xué)生需要為出發(fā)點(diǎn)，而不是傳授系統(tǒng)知識 ? 尊重學(xué)生主體地位，鼓勵(lì)學(xué)生唱主角：與學(xué)生交談多使用鼓勵(lì)性的、商量式的語氣說，”你的意思是不是這樣”、“我能體會”，少用命令式的、灌輸式的口吻，“你聽我說”、”我告訴你” 輔導(dǎo)關(guān)系 ? 平等 ? 真誠 ? 同感 ? 接納與積極關(guān)注 ? 尊重與溫暖 ? 平等關(guān)系是建立輔導(dǎo)關(guān)系的基礎(chǔ)：教師與學(xué)生的關(guān)系在客觀上往往不是一種平等關(guān)系，輔導(dǎo)老師就不應(yīng)以長者、居上者身份自居，學(xué)生有權(quán)接受或拒絕你，教師并不比當(dāng)事人更了解他自己，并在心底里承認(rèn)自己并不比被輔導(dǎo)者優(yōu)越。像羅杰斯所說，要做到自己內(nèi)心的感受、這感受在大腦意識中的反映以及表達(dá)出來的東西三者一致。 ? 同感不同于理解，同感不光有認(rèn)識，更有對感受的體察和體會 同感反應(yīng)五點(diǎn)要領(lǐng) ? 轉(zhuǎn)換角度，真正設(shè)身處地使自己“變成”受輔導(dǎo)者，用他的眼睛和頭腦去知覺、思維和體驗(yàn) ? 投入地傾聽受輔導(dǎo)者，不僅要注意他的言語內(nèi)容，更要注意非言語線索所透露的情感信息 ? 回到自己的世界里來，把你從受輔導(dǎo)者那里知覺和體會到的東西進(jìn)行一番識別、分辨和理解 ? 以言語和非言語的方式把你接收到的東西表達(dá)出來 ? 在反應(yīng)的同時(shí)留意對方的反饋性反應(yīng)，關(guān)鍵是看對方是否感到你理解了他 接納和積極關(guān)注 ? 即無條件積極關(guān)注或無條件接納：是對受輔導(dǎo)者的溫情關(guān)切之感；是對一個(gè)人整體的接納，而不是對他身上合我們口味的地方接納，對不合我們口味的地方排斥 ? 輔導(dǎo)者應(yīng)有一種超乎常人的品質(zhì)，類似佛家的大慈大悲；接納是寬容、忍受、接受，并不就是贊成 尊重和溫暖 ? 對受輔導(dǎo)者保持非評價(jià)、非批判態(tài)度 ? 接受個(gè)別性：不強(qiáng)求別人按自己希望的樣子去生活，不把自己的價(jià)值觀、行為準(zhǔn)則強(qiáng)加于人 ? 平等，非權(quán)威注意 ? 創(chuàng)造一種溫暖的氛圍：輔
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