荷花參考教案一-展示頁
2024-11-21 00:23本頁面
【正文】 ：誰見過荷花？它是什么樣的？你知道哪些 贊美荷花的詩句？（簡 介有關(guān)荷花的知識。 教學(xué)過程： 第一課時 一、引題。 學(xué)生學(xué)習(xí)時教師應(yīng)注意對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。還應(yīng)知道為什么作者會產(chǎn)生這樣的想 象，由此引伸出這是因為荷花靜時美，動時更美。在老師的指導(dǎo)下，學(xué) 生能 運用“有的??有的??有的??”的句式用自己的話說說荷花盛開的樣子。在學(xué)習(xí)第 2 段時，要引導(dǎo)學(xué)生注意作者是從荷葉、荷花的顏色、形狀，并通過“有的?? 有的??有的??”的句式形象地寫出了荷花形態(tài)各異的花姿。 教學(xué)思路： 這篇課文是根據(jù)《荷花》圖而寫的一篇短 文，寫的是“我”去看荷花時 看到的荷花的樣子及看荷花時“我”的想象，寫出了荷花的美妙。 。 ，能聯(lián)系上下文理解“挨挨擠擠”、 “飽脹”、“翩翩起舞”等詞語的意思。荷花 教學(xué)目的要求： ，使學(xué)生了解荷花、荷葉的樣子和顏色，從中 培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、感受美的能力。訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力，發(fā)展學(xué)生的想象能 力，培養(yǎng)學(xué)生的美好情操。 “有的??有的??有的”寫話。 教學(xué)重點難點： 課文描寫荷花的樣子的第 3 自然段是重點；課文描寫我幻想自己變成 荷花的第 4 自然段是難點。教學(xué)時， 教師要引導(dǎo)學(xué)生先弄清誰在什么時候什么地方看荷花，為什么看荷花；接著 要搞清楚荷花開時是什么樣子的，作者是圍繞哪一句話
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