學記全文與翻譯-展示頁
2025-07-08 00:37本頁面
【正文】 出的教學原理，教學原則與方法，以及尊師重道的思想，對中國教育學和心理學的發(fā)展，都產生了重大影響，是中國也是世界珍貴的教育遺產之一。提出尊師的思想。并指出在學習過程中同學之間要取長補短。主張從了解學生學習的難易，才質的美惡，作為啟發(fā)誘導的依據?！秾W記》重視啟發(fā)式教學（“開而弗達則思”），重視教學的循序漸進（“不陵節(jié)而教之謂孫”），強調激發(fā)學生內在的學習動機，培養(yǎng)學生學習的自覺性。認為只有通過“學”的實踐，才會看到自己學業(yè)方面的差距（“學然后知不足”），只有通過“教”的實踐，才會看到自己知識和經驗方面的貧乏（“教然后知困”）。學記簡介：《學記》主張課內與課外相結合，課本學習和實際訓練相結合，既要擴大知識領域，又要培養(yǎng)高尚的道德情操和良好的生活習慣?！秾W記》全文共20節(jié)，1229個字，其篇幅短小精悍，內容相當豐富、精辟、 深刻，是我國先秦時期教育思想和教育實踐的概括和總結。相傳為西漢戴圣編撰。., .. ..《學記》全文及翻譯《學記》，是中國古代也是世界上最早的一篇專門論述教育和教學問題的論著。它是中國古代一部典章制度專著《禮記》（《小戴禮記》）中的一篇，寫作于戰(zhàn)國晚期。據郭沫若考證，作者為孟子的學生樂正克。 文字言簡意賅，喻辭生動，系統(tǒng)而全面地闡明了教育的目的及作用，教育和教學的制度、原則和方法，教師的地位和作用，教育過程中的師生關系以及同學之間的關系。書中用較多的篇幅，闡述“教”與“學”的辯證關系?？吹讲罹?，才能力求上進，看到貧乏，才能鞭策自己，從而得出“教學相長”的正確結論。重視因材施教。主張由淺入深，從易到難，從簡單到復雜的教學順序，并且提出一條積極性的教育原則，即要在學生不良的行為沒有發(fā)生前，引導他們向善的方面發(fā)展。《學記》賦予教師以崇高的地位。歷史地位：《學記》是研究中國古代教育思想和實踐的寶貴資料?！秾W記》是以《大學》為其政治基礎，以《中庸》為其哲學基礎的?！驹摹堪l(fā)慮憲，求善良，足以謏聞，不足以動眾。君子如欲化民成俗；其必由學乎。如果禮賢下士，親近遠人。執(zhí)政的人如果想要教化人民，培養(yǎng)良好的風俗，看來只有通過學校教育才行。是故，古之王者，建國君民，教學為先。所以，古時候的帝王，建立國家，統(tǒng)治人民，無不先從教育入手。兌命篇》說：“念念別忘教育”，就是這個意思吧！【原文】雖有嘉肴，弗食不知其旨也；雖有至道，弗學不知其善也?！咀g文】即使有了美味的菜肴，不吃是不能知道它的美味的；即使有了最好的道理，不學習是不能知道它的好處的?！驹摹恐蛔悖缓竽茏苑匆?；知困，然后能自強也。兌命曰：“學學半”，其此之謂乎！【譯文】知道不夠，才能回頭鞭策自己；感到困惑，才能不斷努力鉆研?！渡袝沁@個意思！【原文】古之教，家有塾，黨有庠，術有序，國有學。一年視離經辨志；三年視敬業(yè)樂群；五年視博習親師；七年視論學取友；謂之小成。
范文總結相關推薦
鄂ICP備17016276號-1