【正文】 1（%） 151（%）10（%）除了“您的英語四級六級通過情況”這個問題外，其余11道題目都是采用“非常滿意”、“比較滿意”、“一般”、“不太滿意”、“很不滿意”這五個答案或者與之類似表述的答案。（一）29 二 大學生校園生活滿意度總體的現(xiàn)狀本次調查統(tǒng)計下來的總體情況分為三個部分進行描述，分別是學習方面、實踐及擔任班級干部方面、生活方面。1001168團員7997167是元29 6018006001可以發(fā)現(xiàn)，樣本的“月生活費”、“是否是獨生”、“政治面貌”這三個特征都是處于一個正常的狀態(tài)；“性別”特征里發(fā)現(xiàn)男生比女生要多出十名，這與本次調查所選取的學院有一定關系。樣本的基本情況詳見表264月份開始著手對資料進行統(tǒng)計分析，進行了大量的數(shù)據(jù)分析對比工作，以便對完成這篇論文給予最大的幫助。月份開始對保存的問卷原始資料進行數(shù)據(jù)錄入工作，全程由筆者一個人進行，保證了數(shù)據(jù)輸入的最大可信度。年每個學院指定一名受委托的問卷發(fā)放和回收者，在保證完成問卷發(fā)放回收工作順利完蘇州科技學院本科生畢業(yè)論文成的前提下，最大限度的減少問卷在流通過程中的損失。月份發(fā)放，12年所調查的學院包括人文學院、環(huán)境科學與工程學院、教育與公共管理學院、化學與生物工程學院、外國語學院、數(shù)理學院。份，回收率為280（三）調查方法本次調查采取問卷調查的方式。隨著大學招生政策措施的改進，學生入學年齡限制的取消，大學生住宿社會化，大學治安管理復雜化，大學治安應盡快納入法制化軌道加以規(guī)范管理。第六，大學生工作管理科學化、現(xiàn)代化和綜合化。只有這樣學生學的知識、技能、智慧才是學生滿意的，市場經(jīng)濟需要的。質量管理認證體系。三是建立以人為本的開放的管理體系廣泛地吸取其他行業(yè)、企業(yè)成熟的管理經(jīng)驗，引進先進的管理理念和管理手段、技術，如國際上公認的傅真放在文章《高等學校大學生滿意度實證分析研究》中提出了八點基本建議：一是要進一步解放思想，加快賦予高等學校辦學自主權，真正實現(xiàn)依法治校。因為作者認為市場指引制度的缺失恰恰是我國高等教育發(fā)展失衡的根本制度原因。在《大學生滿意度調查應重視蘇州科技學院本科生畢業(yè)論文的問題》中，韓玉志提出為了提高大學生滿意度，需要借鑒《美國新聞與世界報導》的大學排行指標體系，引入與學生滿意度相關的指標。當前大學生的校園生活滿意度不高的問題很普遍，大多都是抱著一顆平常心來對待大學生活，這點可以算作是一種跟風?？梢钥闯?，大學生對學校的滿意度水平總體較低。在《大學生對學校滿意度調查研究》一文中，壽劉星和朱玉玉二位學者指出：從學校各項指標的平均得分低于中值大學生校園生活滿意與否往往疏于學校管理者的考慮，這也是導致大學生校園生活滿意度不高的一個重要原因。這點很重要。首先就是大學生的校園生活滿意度問題根本沒有得到學校方面的重視。個等級[3]。每個選項的認可評價均采用非常認可、比較認可、沒感覺（無所謂）、比較不認可和很不認可20環(huán)境因素主要包括學校環(huán)境和家庭環(huán)境，自我因素主要包括大學生的各種基本素質，比如專業(yè)知識、社交能力、心理狀態(tài)等。然而，測量結果在教師教學、后勤服務與管理等方面的得分偏低，表面學生對學校這幾個方面服務的滿意程度相對較低[2]22。壽劉星、朱玉玉二位學者在《大學生對學校滿意度調查研究》中指出：四川省的大學生在教學設施與條件、學校環(huán)境、教學管理等方面的得分接近中等強度值大學生對社會誠信的滿意度，與其對校園生活滿意度之間存在著深刻的蘇州科技學院本科生畢業(yè)論文必然聯(lián)系。蔡曙光在《大學生校園生活滿意度調查報告》文章中指出，大學生校園生活滿意度在性別、城鄉(xiāng)、經(jīng)濟條件方面沒有顯著差異，在家庭、父母職業(yè)、年級、專業(yè)方面有顯著差異，而且這與對社會誠信的滿意度之間存在顯著正相關[1]47。（二）文獻綜述關于大學生校園生活滿意度的調查的重要性問題已經(jīng)引起了一些學者的注意，他們也都在不同的期刊、報紙、網(wǎng)站上發(fā)表了自己的看法。SPSS2007這也是筆者為何對“大學生校園生活滿意度調查”感興趣的原因之一，希望借助這次調查的機會，為蘇州科技學院提高在校大學生校園生活滿意度這項工作奉獻自己的一份力量。項回，但也無一項題目中包含該字段[1]47。中雖有在不可否認，在我國大學校園里，有些同學對自己的大學校園生活不是很滿意。然而，學生滿意度調查在美國大學非常普遍，它不僅幫助大學實現(xiàn)“以學生為中心”的組織文化轉型，更好地履行了組織使命，也促進了大學發(fā)展，增強了大學的競爭力。然而大學生在校生活的滿意度的高低與否又直接影響了大學生個人素質全面發(fā)展的水蘇州科技學院本科生畢業(yè)論文平。一 緒 論（一）問題的提出當代各國間的競爭是綜合國力的競爭，而綜合國力的競爭離不開人的作用。附錄一 蘇州科技學院畢業(yè)生校園生活滿意度調查問卷參考文獻五 提高大學生校園生活滿意度的相關建議（三）學校因素對校園生活滿意度的影響（二）家庭因素對校園生活滿意度的影響三 導致大學生校園生活滿意度差異化的因素分析（三）生活方面的總體滿意度現(xiàn)狀（二）實踐及擔任班干方面的總體滿意度現(xiàn)狀二 大學生校園生活滿意度總體的現(xiàn)狀（三）調查方法（一）問題的提出本文以蘇州科技學院為例，對調查的現(xiàn)狀進行了描述，針對滿意度差異化進行了分析，找出了大學生生活滿意度情況中存在的問題，進而提出了相關的解決措施，希望能夠對有關部門的工作提供一定的幫助。蘇州科技學院本科生畢業(yè)論文當代大學畢業(yè)生校園生活滿意度的差異化研究——基于畢業(yè)生的四年校園生活回顧摘 要大學生的校園生活滿意度問題是個不容忽視的問題，而由于個體之間的差異導致的滿意度差異化也是個不可避免的問題。對大學生校園生活滿意度之間的差異化進行分析研究，這有助于我們找到導致滿意度差異化的原因，從而對提高大學生的校園生活滿意度有重要的幫助。關鍵字 校園生活；滿意度；差異化；蘇州科技學院本科生畢業(yè)論文目 錄一　導言（二）文獻綜述（一）學習方面的總體滿意度現(xiàn)狀蘇州科技學院本科生畢業(yè)論文（一）個人因素對校園生活滿意度的影響四 現(xiàn)狀中存在的問題六 結束語致謝可以說，當代大學生素質的高低直接決定了未來國家競爭的發(fā)展趨向。所以，針對大學生校園生活滿意度的調查就順水推舟的擺在了重要的地位。相反，在我國，由于高校的危機意識并不強、高等教育資源特別是優(yōu)質高等教育資源還處于短缺狀態(tài)、社會評價大學的取向偏重于資源的輸入而忽視輸出等等原因，我國對高校大學生的校園生活滿意度調查不是很專業(yè)，或者說是多而不精。以“大學生校園生活滿意度”為檢索詞，在“中國知識資源總庫”里竟未獲得一篇題目中包含該字段的文獻。Google51,400從這一點可以看出這樣一個事實：大學生校園生活滿意度的相關調查雖然很重要，但是沒有得到很多的關注。為了對蘇州科技學院屆畢業(yè)生的校園生活滿意度情況進行調查分析，通過系統(tǒng)軟件分析找出不同院系、不同性別、不同層次間學生的校園生活滿意度的差異化因素，整理出調查相關報告提供學校參考，以便提高學生的校園生活滿意度?？偨Y出來，這些學者主要從以下幾個方面探討了大學生校園生活滿意度的問題：第一，關于大學生校園生活滿意度的在不同領域表現(xiàn)出的差異化問題。他認為大學生對校園生活不滿的主動表現(xiàn)，都可以統(tǒng)領在“誠信”這個大概念之下。給我們的啟示就是：要提高大學生校園生活滿意度，必須在構建和諧社會的主旨下，首先構建一個誠信的社會[1]47。3，表面學生對以上指標還是比較滿意的。在《不同批次大學生滿意度調查分析》一文中，尤海燕、俞麗敏二位學者認為大學生的滿意度受到環(huán)境和自我因素的影響。他們羅列的個滿意度的影響因素分別是師資、校園文化、學校條件、服務態(tài)度、專業(yè)思想、學校管理、政治要求、道德修養(yǎng)、心理健康、社會適應、學校聲譽、家庭和諧、愛情感受、物資生活、學習狀況、理想抱負、人際關系、學習能力、外貌、學習壓力。5第二，當前大學生在校園生活中遇到的問題。成達建在《如何提高大學生滿意度》一文中指出：在學生管理工作中，工作人員往往從學校、老師這個角度出發(fā)，而忽視了一個重要的問題，就是在工作中要注意學生對這些管理工作是否滿意，并不斷提高學生的滿意度，這往往關系到工作效果的好壞[4]15。問題的解決要源于對問題的重視，如果問題的本事都得不到人的重視，那這個問題的解決也只是存在于想象之中。然后就是大學生的校園生活滿意度不高。3他們還指出大學生的不滿意在各項指標中具