【正文】 拓展：冰心一生與書(shū)相伴，有此心得指導(dǎo)我們讀書(shū)，結(jié)合“讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)”談?wù)勀銓?duì)讀書(shū)的體會(huì)?！　?“讀好書(shū)”，作者是說(shuō)她會(huì)挑選、會(huì)比較。第六自然段寫(xiě)對(duì)她的作文幫助很多。作者說(shuō)：“從讀書(shū)中我還得到了做人處世的‘獨(dú)立思考’的大道理，這都是從‘修身’課本中所得不到的。如讀《三國(guó)演義》，了解到三國(guó)時(shí)代的天下大事；讀外國(guó)小說(shuō)，知道了許多外國(guó)的人情世故，這也是說(shuō)“讀書(shū)好”。從書(shū)中看：作者認(rèn)為“讀書(shū)好”是書(shū)中的故事情節(jié)和人物形象能激起人的各種感情，讓人獲得美的享受?！白x書(shū)好”就是讀書(shū)有好處、有益處 “多讀書(shū)”就是讀書(shū)的數(shù)量要多 “讀好書(shū)”就是內(nèi)容上要好，比如讀一些名著。 在冰心看來(lái) 什么樣的書(shū)才是好書(shū)？（用文中原句答）四、分析新課：（本環(huán)節(jié)由學(xué)生討論整理）本文的主要內(nèi)容。冰心在1921年出版了《繁星》、《春水》兩個(gè)詩(shī)集，后赴美留學(xué)，把旅途和異邦的見(jiàn)聞寫(xiě)成散文寄回國(guó)內(nèi)，結(jié)集為《寄小讀者》。 ——馬克思 作家作品介紹：冰心（1900－1999）是我國(guó)現(xiàn)代著名女作家、兒童文學(xué)家，原名謝婉瑩，福建長(zhǎng)樂(lè)人。 理解課文檢查課前準(zhǔn)備情況”今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)現(xiàn)代著名的女作家冰心的《憶讀書(shū)》?？v覽古今，橫觀中外，許多名人都和書(shū)結(jié)下了不解之緣。歷代往事它記載，知識(shí)沒(méi)它傳不開(kāi)。摘錄有關(guān)“讀書(shū)”或“書(shū)”的名言。鍛煉學(xué)生無(wú)拘無(wú)束，自由自在地表達(dá)他們的所見(jiàn)、所聞、所感。培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量。教學(xué)目標(biāo)： 引導(dǎo)學(xué)生理出文章的內(nèi)容要點(diǎn)。在整篇文章中，完全是對(duì)自己親身經(jīng)歷的講述，讓學(xué)生在讀的過(guò)程中跟隨冰心奶奶成長(zhǎng)，直到文章結(jié)尾得出結(jié)論：“讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)”。而冰心先生這篇文章卻另辟蹊徑。通常在這一類的文章中我們看到的多是理論性的說(shuō)教。 精神上的富翁板書(shū)設(shè)計(jì)： 神奇的書(shū)　　　　 神奇的書(shū)　　 到浩瀚的天地　　　　 遨游書(shū)海 　 領(lǐng)略人世的真諦　　　　 裝載美麗七、學(xué)習(xí)仿寫(xiě)詩(shī)歌八、布置作業(yè)：背誦詩(shī)歌。五、朗讀詩(shī)歌，體會(huì)情感。四、再讀詩(shī)歌，說(shuō)說(shuō)收為什么是神奇的？指導(dǎo)讀，劃出能體現(xiàn)書(shū)神奇的詞、句。（1）理解詞語(yǔ)。指名說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？有什么疑問(wèn)？三、指導(dǎo)理解詩(shī)意：學(xué)習(xí)第一小節(jié)。并想想自己讀懂了什么？學(xué)生自讀詩(shī)歌，師巡視?！皶?shū)是人類進(jìn)步的階梯”“書(shū)是人類的精神糧食”同學(xué)們你們愛(ài)書(shū)嗎？都讀過(guò)哪些類型？在讀書(shū)中你獲得哪些樂(lè)趣？書(shū)是多么神奇，今天我們就來(lái)讀一讀《神奇的書(shū)》這首詩(shī)歌吧？扣題質(zhì)疑：書(shū)神奇在哪？讓我們一起走進(jìn)書(shū)里尋找吧！二、初讀詩(shī)句，了解大意。 ：仿照前兩段再寫(xiě)一段，抒發(fā)你對(duì)書(shū)的感情。 裝載,全詩(shī)一共有幾小節(jié)?再指名分小節(jié)讀。 步履 。,學(xué)習(xí)生字。.,我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一首詩(shī)歌神奇的書(shū)。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí),提示課文題目:四四方方一座城,里面住著四方字。發(fā)揮想像仿寫(xiě)詩(shī)歌。有感情地朗讀并背誦這首詩(shī)，仿照前兩段的寫(xiě)法再寫(xiě)一段。五年級(jí)語(yǔ)文第二單元《神奇的書(shū)》教案城關(guān)鎮(zhèn)北街小學(xué)李書(shū)玲教學(xué)目標(biāo)：朗讀詩(shī)歌，學(xué)會(huì)生字新詞。邊讀邊想像，理解詩(shī)的意境，體會(huì)作者熱情謳歌書(shū)的神奇、美麗的思想感情。重難點(diǎn)、關(guān)鍵：想像詩(shī)中描寫(xiě)的意境，體會(huì)作者表達(dá)的情感。課時(shí)劃分：兩課時(shí)。天下大事全知曉,多看能使人聰。:這首詩(shī)是美國(guó)作家狄金森寫(xiě)的,她是美國(guó)女詩(shī)人,。 ,注意讀準(zhǔn)字音。重點(diǎn)提示:即 :結(jié)合自己的經(jīng)歷,談?wù)剷?shū)給你帶來(lái)的好處。板書(shū)設(shè)計(jì)：　　　 領(lǐng)略人世的真諦神奇的書(shū) 人類靈魂中全部的美麗 第二課時(shí)一、談話激趣，導(dǎo)入新課。自讀詩(shī)歌，讀準(zhǔn)了字音，了解大意。指名朗讀。（1）說(shuō)說(shuō)這節(jié)詩(shī)寫(xiě)什么？（2）為什么這樣說(shuō)書(shū)能帶我們到浩瀚的天地呢？讀第二節(jié)，說(shuō)說(shuō)你的理解。（2）說(shuō)說(shuō)這節(jié)詩(shī)寫(xiě)什么？（3）想想書(shū)為什么能帶我們領(lǐng)略人生的真諦？讀第三節(jié)，想想為什么說(shuō)“即令你一貧如洗，也沒(méi)有任何柵欄能阻擋，你在書(shū)的王國(guó)遨游的步履”呢？讀第四節(jié)，說(shuō)說(shuō)這節(jié)詩(shī)告訴我們什么？引導(dǎo)學(xué)生理解“書(shū)裝載了人類靈魂中全部的美麗”的含義。匯報(bào)交流。,看看有什么特殊的格式.沒(méi)有關(guān)______能像_______把我們________,仿照這個(gè)句式寫(xiě)一段,抒發(fā)出自己對(duì)書(shū)的感情.六、練習(xí)背誦。抄寫(xiě)讀中的好詞。 　　　　《憶讀書(shū)》教案城關(guān)鎮(zhèn)北街小學(xué)李書(shū)玲教材分析：《憶讀書(shū)》一文作者冰心先生在這篇文章中主要向中學(xué)生講述有關(guān)讀書(shū)的問(wèn)題。如：讀書(shū)會(huì)給我們帶來(lái)的各方面的好處等等，讓學(xué)生讀來(lái)索然無(wú)味，自然也就無(wú)法激發(fā)學(xué)生對(duì)于讀書(shū)的興趣。首先文章開(kāi)篇一句“一談到讀書(shū)，我的話就多了”讓人聽(tīng)來(lái)很親切，好像一位慈祥的奶奶在與自己談活，一下子抓住了學(xué)生的心。娓娓道來(lái)之語(yǔ)，如心底之泉水，綴緩流進(jìn)了學(xué)生的心中，讓他終身難忘。聯(lián)系自己平時(shí)的讀書(shū)實(shí)際，加深對(duì)讀書(shū)的認(rèn)識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法。課前準(zhǔn)備：搜集有關(guān)冰心極其作品的資料。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)一、導(dǎo)入：謎語(yǔ)：千層寶典一翻開(kāi)，黑白縱橫一排排。（請(qǐng)打一物） （謎底：書(shū)）書(shū)是人類進(jìn)步的階梯。詩(shī)人汪國(guó)真說(shuō)過(guò)：“最優(yōu)秀的讀者，不一定是最優(yōu)秀的作家，最優(yōu)秀的作家必定是最優(yōu)秀的讀者。二、整體感知有關(guān)“書(shū)”或“讀書(shū)”的名言讀一本好書(shū)，就是和許多高尚人談話 ——歌德任何時(shí)候我也不會(huì)滿足，越是多讀書(shū)，就越是深刻地感到不滿足，越感到自己知識(shí)的貧乏。“五四”運(yùn)動(dòng)時(shí)，在革命浪潮的激蕩下，開(kāi)始創(chuàng)作反映社會(huì)、家庭、婦女的“問(wèn)題小說(shuō)”，《兩個(gè)家庭》《斯人獨(dú)憔悴》是她最早的一批作品。冰心有許多散文作品，如《櫻花贊》、《小橘燈》等，還翻譯了許多外國(guó)文學(xué)作品，如泰戈?duì)柕摹秷@丁集》、《泰戈?duì)杽∽骷啡?、學(xué)生自由朗讀課文，思考以下問(wèn)題： 冰心奶奶讀書(shū)的體會(huì)是什么？（本文的主要內(nèi)容是什么？）怎樣理解“讀書(shū)好”“多讀書(shū)