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北街五年級語文下冊第二單元-文庫吧資料

2025-06-13 17:24本頁面
  

【正文】 字,活用新詞出示生字“侶、娛、趟、誦、盒、豫、趟、零、編、某”,引導學生識記,交流一些易混易錯字的筆畫。]創(chuàng)設對話情境,師生合作朗讀體會作者對書的無限喜愛之情。[讀中理解,讀中感悟,體驗情懷,悟出寫法。你讀過這樣的句子嗎?或者結合你自己的課外收集到的名人名言,也試著用“一本你喜愛的書就是________,也是___________。正是這些貼切的比喻,充分地表達出作者的愛書之情,讀書之法。①反復讀,引導學生深刻體會作者的愛書情懷:由前面的“你喜愛的書就像一個朋友,就像你的家”,到現(xiàn)在的“就是”“也是”,愈加表達出了作者對書濃郁的情感,對一本書喜愛到百讀不厭的程度。一本你喜愛的書就是一位朋友,也是一處你隨時想去就去的故地。這個比喻真形象。指名讀,讀了這句話,你又有什么感受?(“故地”,老地方,這里指書已讀多遍,了解并熟悉;“想去就去”,是說方便,隨心所欲,想讀就讀。)③作者還把書當作什么?(一個與我同船的人,就是一位朋友,也是一處隨時想去就去的故地。誰不愿意與朋友在一起呢。)(朋友,是你孤單寂寞時的陪伴,是你傷心難過時的安慰。讀自己喜愛的書,就是回自己溫暖的家。 (鼓勵學生暢所欲言,抓住“朋友”“家”“一百次”“多少年”,發(fā)表不同的見解。課件出示:你喜愛的書就像一個朋友,就像一個家。課件出示:你不會以前見過你的朋友就不愿意再見到他們了吧?你不會因為熟悉家中的一切就棄家而去吧?①用自己的話說說這句話的意思。你已經見過朋友一百次了,可第一百零一次再見面時,你還會說:“真想不到你懂這個!”你每天都回家,可不管過了多少年,你還會說:“我怎么沒注意過,燈光照著那個角落,光線怎么那么美!”(1)自由練習讀。(學生自由發(fā)言,教師隨機點評。(學生默讀,教師巡視,了解學生自讀情況,鼓勵學生畫出感受最深的句子。來細細地體會其中的道理。[從整體入手,引導學生通過讀,掃除閱讀障礙,初步感知課文內容,并通過概括來培養(yǎng)學生的閱讀能力。)指名分段讀課文,看看字音是否讀準,句子是否讀通順。(教師指導學生把課文讀通順,遇到難讀的句子老師指導全班同學反復讀。(學生自由朗讀課文,老師巡視、傾聽、隨機點評。請同學們自由朗讀課文。帶著問題走進課文,更是一種會學習的表現(xiàn)。╱你用飽滿的聲音讀出了欣賞!╱你念得真準。(1)誰愿意來讀課題?指名讀,齊讀。這為下面的“走遍天下書侶”作了對比映襯作用。)這是她在1974年為國際兒童圖書節(jié)所寫的獻辭里講到這話,讓我們再次感受那份感人至深的獻辭吧!出示課題《走遍天下書為侶》。)這個“我”是誰?(英國著名女作家尤安文中指在常人難以作出選擇的問題上,自己會堅決地選擇一本書,表達了對書喜愛的程度,鮮明地亮出了自己的觀點?!闭埓蠹易x讀這句話,你讀出了什么味兒?相機理解“毫不猶豫”的意思,朗讀體會。]剛才大家談了很多,我們似乎很難作出選擇到底帶什么東西好。課時安排:兩課時課前準備:讓學生搜集名人讀書的故事或讀書名言.把相關的句子制作成課件。繼續(xù)開展讀書的綜合性學習。繼續(xù)開展關于閱讀的綜合性學習。閱讀《神奇的書》,感悟比喻、擬人表達方式的妙處。通過多種形式地讀,領悟作者的觀點,體會假設、設問、反問、比喻等的表達效果。能正確、流利、有感情地朗讀課文,把握主要內容,感受作者對閱讀的熱愛,并受到啟示?!蹲弑樘煜聲鵀閭H》教案 城關鎮(zhèn)北街小學李書玲教學目標:認識4個生字,會正確讀寫”伴侶、娛樂、百音盒、毫不猶豫、一趟、背誦、零次、編寫、某種”等詞語。 擇善從之讀好書 博覽群書 多讀書 讀書好 書 李易安(李清照)六、作業(yè)通過學習,可以看出讀書有這樣好、這樣重要,那根據(jù)所學內容,自己以后會怎樣讀書?用什么方法來讀?還可以給自己制定讀書守則來約束自己今后的讀書,給自己增長更多的文化知識和學習能力。 小仲馬《聲聲慢》 岳飛(岳武穆)《茶花女遺事》 蒲松齡《滿江紅》 施耐庵《聊齋志異》 吳承恩《水滸傳》 曹雪芹《西游記》 羅貫中《紅樓夢》四、總結(指導板書總結)五、練習牽線搭橋《三國演義》這樣的書,首先必須人物個性鮮明,故事情節(jié)感人。感到好象失去了什么似的。)讀《聲聲慢》的那幾個疊字寫的十分動人,以“尋尋覓覓”起頭,寫盡了“如有所失”的無聊情緒。憤怒得頭發(fā)直豎,頂起帽子。但正是這部看似荒唐,卻蘊含著葬送一個舊時代的悲劇故事!“一把辛酸淚”:表明他對《紅樓夢》最大的感受是悲傷,也反映了他成書的艱辛,暗示了小說是一部悲劇。)讀《紅樓夢》讓作者嘗到“滿紙荒唐言,一把辛酸淚”的滋味(詩的全文是“滿紙荒唐言,一把辛酸淚。)讀《水滸傳》讓作者“尤其欣賞”、“氣憤填胸” (尤其欣賞:欣賞是領略玩賞,喜歡,認為好的意思。(3)、讀書有助于提高人的道德修養(yǎng)第11自然段中“從讀書中我還得到了做人處世的‘獨立思考’的大道理,這都是從《修身》課本中所得不到的。)這真是因為《聊齋志異》是用文言文寫的,而自己那時的作文也是文言的,所以老師才有這樣的批注。)讀《茶花女遺事》等外國小說“又使我知道了許多外國的人情世故” 什么是“人情世故”?(指為人處世的道理。)讀《紅樓夢》可以了解到“一個朝代和家庭的興亡盛衰”的歷史(這讀了兩次,一次是在十二、三歲時,只叢表面了解賈寶玉的女聲女氣,林黛玉的哭哭啼啼。第二次再讀到諸葛亮死了,又哭了一場,又把書丟下了。具體分析(在文中找出相關內容,結合實際談談自己是怎樣讀書的。書中生動的故事情節(jié)和人物形象能激起讀者的情感。)讀書對寫作有很大的幫助。)那她有怎樣的體會呢?(讀書好、多讀書、讀好書)三、新授既然讀書有這么好,那么大家喜歡不喜歡讀書,都讀了那些書呢?讀書到底有怎樣的好處呢?(1)、教師示范朗讀課文(2)、學生從書中體會作者讀書有那些好處,并概括出來。 用楷體字規(guī)范工整地抄寫“字詞積累”的詞語并解釋。制定本學期的讀書計劃。要求:①題材不限,題目自擬。 青面獸楊志)有關《紅樓夢》中人物命運。 及時雨宋江 打虎將李忠 黑旋風李逵如有關于《水滸傳》中的人物名稱及其綽號。五、
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