【正文】 字，活用新詞出示生字“侶、娛、趟、誦、盒、豫、趟、零、編、某”，引導學生識記，交流一些易混易錯字的筆畫。］創(chuàng)設對話情境，師生合作朗讀體會作者對書的無限喜愛之情。[讀中理解，讀中感悟，體驗情懷，悟出寫法。你讀過這樣的句子嗎？或者結合你自己的課外收集到的名人名言，也試著用“一本你喜愛的書就是________，也是___________。正是這些貼切的比喻，充分地表達出作者的愛書之情，讀書之法。①反復讀，引導學生深刻體會作者的愛書情懷：由前面的“你喜愛的書就像一個朋友，就像你的家”，到現(xiàn)在的“就是”“也是”，愈加表達出了作者對書濃郁的情感，對一本書喜愛到百讀不厭的程度。一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你隨時想去就去的故地。這個比喻真形象。指名讀，讀了這句話，你又有什么感受？(“故地”，老地方，這里指書已讀多遍，了解并熟悉；“想去就去”，是說方便，隨心所欲，想讀就讀。)③作者還把書當作什么？(一個與我同船的人，就是一位朋友，也是一處隨時想去就去的故地。誰不愿意與朋友在一起呢。)(朋友，是你孤單寂寞時的陪伴，是你傷心難過時的安慰。讀自己喜愛的書，就是回自己溫暖的家。 (鼓勵學生暢所欲言，抓住“朋友”“家”“一百次”“多少年”，發(fā)表不同的見解。課件出示：你喜愛的書就像一個朋友，就像一個家。課件出示：你不會以前見過你的朋友就不愿意再見到他們了吧？你不會因為熟悉家中的一切就棄家而去吧？①用自己的話說說這句話的意思。你已經見過朋友一百次了，可第一百零一次再見面時，你還會說：“真想不到你懂這個！”你每天都回家，可不管過了多少年，你還會說：“我怎么沒注意過，燈光照著那個角落，光線怎么那么美！”（1）自由練習讀。（學生自由發(fā)言，教師隨機點評。（學生默讀，教師巡視，了解學生自讀情況，鼓勵學生畫出感受最深的句子。來細細地體會其中的道理。［從整體入手，引導學生通過讀，掃除閱讀障礙，初步感知課文內容，并通過概括來培養(yǎng)學生的閱讀能力。）指名分段讀課文，看看字音是否讀準，句子是否讀通順。（教師指導學生把課文讀通順，遇到難讀的句子老師指導全班同學反復讀。（學生自由朗讀課文，老師巡視、傾聽、隨機點評。請同學們自由朗讀課文。帶著問題走進課文，更是一種會學習的表現(xiàn)。╱你用飽滿的聲音讀出了欣賞！╱你念得真準。(1)誰愿意來讀課題？指名讀，齊讀。這為下面的“走遍天下書侶”作了對比映襯作用。)這是她在1974年為國際兒童圖書節(jié)所寫的獻辭里講到這話，讓我們再次感受那份感人至深的獻辭吧！出示課題《走遍天下書為侶》。)這個“我”是誰？(英國著名女作家尤安文中指在常人難以作出選擇的問題上，自己會堅決地選擇一本書，表達了對書喜愛的程度，鮮明地亮出了自己的觀點?！闭埓蠹易x讀這句話，你讀出了什么味兒？相機理解“毫不猶豫”的意思，朗讀體會。］剛才大家談了很多，我們似乎很難作出選擇到底帶什么東西好。課時安排：兩課時課前準備：讓學生搜集名人讀書的故事或讀書名言.把相關的句子制作成課件。繼續(xù)開展讀書的綜合性學習。繼續(xù)開展關于閱讀的綜合性學習。閱讀《神奇的書》，感悟比喻、擬人表達方式的妙處。通過多種形式地讀，領悟作者的觀點，體會假設、設問、反問、比喻等的表達效果。能正確、流利、有感情地朗讀課文，把握主要內容，感受作者對閱讀的熱愛，并受到啟示?！蹲弑樘煜聲鵀閭H》教案 城關鎮(zhèn)北街小學李書玲教學目標：認識4個生字，會正確讀寫”伴侶、娛樂、百音盒、毫不猶豫、一趟、背誦、零次、編寫、某種”等詞語。 擇善從之讀好書 博覽群書 多讀書 讀書好 書 李易安（李清照）六、作業(yè)通過學習，可以看出讀書有這樣好、這樣重要，那根據(jù)所學內容，自己以后會怎樣讀書？用什么方法來讀？還可以給自己制定讀書守則來約束自己今后的讀書，給自己增長更多的文化知識和學習能力。 小仲馬《聲聲慢》 岳飛（岳武穆）《茶花女遺事》 蒲松齡《滿江紅》 施耐庵《聊齋志異》 吳承恩《水滸傳》 曹雪芹《西游記》 羅貫中《紅樓夢》四、總結（指導板書總結）五、練習牽線搭橋《三國演義》這樣的書，首先必須人物個性鮮明，故事情節(jié)感人。感到好象失去了什么似的。）讀《聲聲慢》的那幾個疊字寫的十分動人，以“尋尋覓覓”起頭，寫盡了“如有所失”的無聊情緒。憤怒得頭發(fā)直豎，頂起帽子。但正是這部看似荒唐，卻蘊含著葬送一個舊時代的悲劇故事！“一把辛酸淚”：表明他對《紅樓夢》最大的感受是悲傷，也反映了他成書的艱辛，暗示了小說是一部悲劇。）讀《紅樓夢》讓作者嘗到“滿紙荒唐言，一把辛酸淚”的滋味（詩的全文是“滿紙荒唐言，一把辛酸淚。）讀《水滸傳》讓作者“尤其欣賞”、“氣憤填胸” （尤其欣賞：欣賞是領略玩賞，喜歡，認為好的意思。（3）、讀書有助于提高人的道德修養(yǎng)第11自然段中“從讀書中我還得到了做人處世的‘獨立思考’的大道理，這都是從《修身》課本中所得不到的。）這真是因為《聊齋志異》是用文言文寫的，而自己那時的作文也是文言的，所以老師才有這樣的批注。）讀《茶花女遺事》等外國小說“又使我知道了許多外國的人情世故” 什么是“人情世故”？（指為人處世的道理。）讀《紅樓夢》可以了解到“一個朝代和家庭的興亡盛衰”的歷史（這讀了兩次，一次是在十二、三歲時，只叢表面了解賈寶玉的女聲女氣，林黛玉的哭哭啼啼。第二次再讀到諸葛亮死了，又哭了一場，又把書丟下了。具體分析（在文中找出相關內容，結合實際談談自己是怎樣讀書的。書中生動的故事情節(jié)和人物形象能激起讀者的情感。）讀書對寫作有很大的幫助。）那她有怎樣的體會呢？（讀書好、多讀書、讀好書）三、新授既然讀書有這么好，那么大家喜歡不喜歡讀書，都讀了那些書呢？讀書到底有怎樣的好處呢？（1）、教師示范朗讀課文（2）、學生從書中體會作者讀書有那些好處，并概括出來。 用楷體字規(guī)范工整地抄寫“字詞積累”的詞語并解釋。制定本學期的讀書計劃。要求：①題材不限，題目自擬。 青面獸楊志）有關《紅樓夢》中人物命運。 及時雨宋江 打虎將李忠 黑旋風李逵如有關于《水滸傳》中的人物名稱及其綽號。五、