【正文】 3．誦讀古詩。）四、感情朗讀，背誦古詩1．感情朗讀，帶著頑皮、喜愛的情感自由朗讀古詩。（詩中兩個孩子的頑皮舉動，肯定會讓學生有話想說，把 這些話寫下來，再加以點撥就是思想感情）5．匯報展示：展示部分學生的畫，并讓學生加以解說。3．請學生描述畫面，引導學生把想象的畫面說具體、說生動。三、再讀感悟，以畫悟情1．自由讀詩，邊讀邊在腦海中想象詩歌描繪了一幅怎樣的畫面。4．小組合作學習，交流已讀懂的詩句、解決不理解的問題。（注意強調讀準字音：篙、棹）2．小組賽讀，看誰把這首詩讀得最準，最流利。和前一首詩有所不同的是，前一首《牧童》只寫了一個小孩子，而這首詩中寫了兩個十分頑皮的小孩子。（教師適當點撥抑揚頓挫）3．伴樂，全班一起誦讀全詩。）五、感情朗讀，背誦古詩1．自由讀詩，帶著自由自在、無拘無束的思想感情朗讀。4．體會到什么，迅速寫下來，與小組同學交流。2．學生反饋，把所想象到的畫面說給大家聽。）2．反饋：你讀懂了什么? 3．根據學生回答，教師適時小結出各詩句的意思： 4．全班齊讀此詩。（師適時板書并回答學生的質疑）三、再讀古詩，交流學習1．再讀古詩，利用工具書和學習資料進行“小組學習”。（注意強調“蓑”字的讀音和寫法）3．再自由讀詩，把不理解的詞語勾畫出來。二、初讀古詩，整體感知1．自由讀古詩，讀通順，讀流利。后來唐代暴發(fā)了黃巢領導的農民起義，時局動蕩，呂洞賓就帶家人躲入山中修道。呂洞賓到 底是不是神仙我們不知道，但歷史上確實有呂洞賓其人，他原名叫做“呂巖”，是唐代人。亡賴： 詩句的意思是：。怪生：遮：詩句的大意是：。三、賞析品味先解釋帶點字的意思，再寫寫句子的意思。____________________，白發(fā)誰家 翁媼？大兒______________，中兒_______________，最喜小兒 _________，溪頭臥剝蓮蓬?！肚迤綐穘 p227。nɡ suō yī jī l239。m249。教學難點：理解詩句的意思，體會牧童無拘無束、自由自在的思想感情。2．理解詞中字詞的意思以及整首詞的意思。給本文加上一個標題，寫在文前的“”上。根據徐特立老爺爺的話，我們可以知道，要寫好文章必須達到兩（）和（），其中（）必須要做到“動筆墨”。在文中找出下列詞語的近義詞。用簡短的幾句話概括這篇短文講了什么?！睆哪且院?，禹強看書的時候，身邊總帶著一支筆和一個筆記本，一邊想一邊記。嚴格地說：有些好的段落，光讀光想還不夠，你們小孩子要能夠背誦才行?？墒?，提起筆來寫作文，進步卻不大?！庇谑?，禹強就下工夫多讀。多讀，就要大量地閱讀課外書籍，這樣既可以擴大知識面，增長見識，又可以學習別人寫文章的經驗?！钡睦碛墒峭晔浅錆M童真的，充滿幻想的，我們的童年即將過去，我也要寫幾句絢懷我的童年：十一．課外閱讀禹強讀小學的時候，最怕寫文章，費了好大勁，寫出來的作文，老師總是說內容枯燥，詞匯貧乏，她心里非常著急。nzhān）．．．．在括拼音旁的括號里寫上詞語用“﹏”畫出描寫駱駝外貌和咀嚼時樣子的句子用“—”畫出說明駱駝能沉得住氣的句子。x236。 ji225。 m242?！卑职窒肓讼?，笑笑說：“也學，你的想法更美些。 m242。我幼稚的心靈充滿了和大人不同的想法，我對爸爸說：“不是的，爸！它們軟軟的腳掌走在軟軟的沙漠上，沒有一點點聲音?！盀槭裁匆狄粋€鈴鐺？”我不懂的事就要問一問。看它從來不著急，慢慢地走，總會到的；慢慢地嚼，總會吃飽的。我看呆了，自己的牙齒也動起來。我站在駱駝的面前，看它們咀嚼的樣子：那樣丑的臉，那樣長的牙，那樣安靜的態(tài)度。 m227。爸爸和它講好價錢了。童年（）6．“清平樂”是詞牌名，“村居”是題目。駱駝隊》這篇課文是一部自傳體小說，它是《城南舊事》的序言，作者是林海音。（）《冬陽（）“夏天過去，秋天過去，冬天又來了，駱駝隊又來了，童年卻一去不還了。我想大概肯定還沒有人發(fā)現這個道理。（）獅王很生氣，派山羊催懶熊，懶熊反問道：“這么點事兒，差我一個不行？”九、判斷。（）一天，獅王召集百獸，叫他們全都上山采摘野果。()八、我能把下列排列錯亂的句子整理成一段通順的話，在括號里填上序號（）野果采來了。()(2)老師經常用“少年易老學難成，一寸光陰不可輕”來督促我們學習。(1)看它從不著急 慢慢地走 總會到的 慢慢地嚼 總會吃飽的(2)老師說 豈止是鳥 人是由簡單生命進化來的 最開始是草履蟲 后來是魚是青蛙 是猴子2．選擇引號的用法。(修改病句)________________________________________________________________________七、標點符號我會用。將兩個句子連成一句話：________________________________________________。櫻桃樹和李子樹都不大結果子。我的幼稚心靈中卻充滿了和大人不同的想法。六、作者我會連。最喜，溪頭。《荀子》青青草?！吨芤住仿仿釋?。，一寸光陰不可輕?！?，———————————?！?，———————————。（）不自（）默（）（）聲（）盡腦（）（）心所（）一本（）（）運轉（）（）這是一道難題，我（）想呀想，終于有了眉目。n）地笑出了聲音。ng）賴，溪頭臥剝（bō bāo)蓬蓮。最喜小兒亡（w hu224。ijǔ ju227。f225。()()()()()Tiānf249。uzh236。ngpēitāixiūku236。li225?！锻甑乃嫛?，攝取了一組兒童生活的鏡頭，表現了孩子們童年生活的快樂。他想知道人是怎么來得，看魚、畫地圖，不斷觀察和探索，我覺得他善于探究和想象。他常做飛行的夢就認為自己有飛行的天賦，我覺得他很天真可愛。）你覺得費奧多羅夫是個怎樣的孩子？說說你的理由。誰讓我有這樣重大的發(fā)現呢?被轟出教室也就不足為奇了。（這句話一語雙關，也是作者對童年發(fā)現一事的評說。）說說“我明白了──世界上重大的發(fā)明與發(fā)現，有時還面臨著受到驅逐和迫害的風險。用自己的話說說“我”發(fā)現了什么，是怎樣發(fā)現的？（“我”童年時發(fā)現胚胎發(fā)育的規(guī)律?！锻甑陌l(fā)現》A作者：俄國 費奧多羅夫B課文講敘了作者童年時代發(fā)現胚胎發(fā)育規(guī)律的經過，反映了兒童求知若渴的特點和驚人的想象力。在回憶中，童年的一切，并沒有走遠，童年的一切，又在心頭出現，表達作者對童年生活的懷念。童年重臨于我的心頭。這句話表達了作者對童年的眷戀，對時間流逝的感慨。）③夏天過去，秋天過去，冬天又來了，駱駝隊又來了，童年卻一去不還了?！拔摇笨吹枚嗉氀?，看它們的臉，看它們的牙，看它們咀嚼的動作，看它們的大鼻孔，看它們的胡須；看得多入神，多投入啊，以至于自己與駱駝融為一體，自己的牙齒都動起來了。我看呆了，自己的牙齒也動起來。）②那樣丑的臉，那樣長的牙，那樣安靜的態(tài)度?？此鼜牟恢?，慢慢地走，總會到的；慢慢地嚼，總會吃飽的。）重點句子的理解。這些場景是按季節(jié)推移順序寫的。A本文是作者對童年的魂牽夢縈，對早以走遠的童年的依依流連。童年《》讓我眼前浮現出江南的田園風光，一家五口各具情態(tài)的形象，體會到田園的人情之美，生活之趣。）《牧童》使我眼前浮現出牧童晚歸休憩的情景，體會到牧童那種以地為床、自由自在的生活。亡賴：頑皮、淘氣。怪生：怪不得（詩句意思是：怪不得沒下雨他們也張開了傘呢，原來不是為了遮雨，而是想利用傘使風讓船前進?。。?3)大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。（詩句意思是：放眼望去，原野上草色蔥蘢；側耳傾聽，晚風中牧笛聲聲）“鋪”字，寫出草的茂盛和草原給人舒服的感覺；“弄”字，寫出風中笛聲的時斷時續(xù)、悠揚飄逸和牧童吹笛嬉戲的情趣。鋪：鋪開。村居》三首古詩詞，描寫的是古代兒童有趣的生活，表達了孩子無憂無慮、天真爛漫的天性。它們是從誰家來的，又飛到誰家去?太陽也不知道。玉米愿意長多高就長多高，它若愿意長上天去，也沒有人管。黃瓜愿意開一朵花，就開一朵花，愿意結一個瓜，就結一個瓜。要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。蟲子叫了，就像蟲子在說話似的?；ㄩ_了，就像睡醒了似的。凡是在太陽下的，都是健康的、漂亮的。太陽在園子里是特別大的，天空是特別高的。我默默地想，慢慢地寫。它們咀嚼的時候，上牙和下牙交錯地后來磨去，大鼻孔里冒著熱氣，白沫子沾滿在胡須上。天氣又干又冷，拉駱駝的摘下了他的氈帽，禿瓢兒上冒著熱氣，是一股白色的煙，融入干冷的大氣中。后一句點明了他看的是《水滸傳》，但主要說他看書看得入迷了，只想著“黑旋風”水戰(zhàn)“浪里白條”的事，對時間的悄然流逝一點也沒有注意到。前一句描寫了讀書的神態(tài)，孩子是坐在街頭讀書，書就放在膝蓋上，他(她)似乎很懂得愛護書，翻頁時動作是輕輕的。第9課《兒童詩兩首》書頁在膝蓋上輕輕地翻動，嘴角漾著絲絲抹不掉的笑。這句話可以作為作者對童年發(fā)現一事的評說吧。其一，它講出了科學事業(yè)發(fā)展過程中的某些真實情況，阿基米德、哥白尼等都有過這樣的遭遇；其二，是“我”用幽默與自嘲的方式，表達了對此事的看法，意思是說，誰讓我有這樣重大的發(fā)現呢?被轟出教室也就不足為奇了。我明白了──世界上重大的發(fā)明與發(fā)現，有時還面臨著受到驅逐和迫害的風險。這種復雜的感情，要反復地朗讀課文才能體會到。我跟你可不同，事情過去了三年，有一次我想起了自己的發(fā)現，情不自禁笑出了聲音，竟使我當眾受到了懲罰。它們的事情，人不去干涉，太陽也不過問。要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。蟲子叫了，就像蟲子在說話似的?；ㄩ_了，就像睡醒了似的。太陽一出來，榆樹的葉子就發(fā)光了，它們閃爍得和沙灘上的蚌殼一樣。在回憶中，發(fā)現童年的一切，并沒有走遠，駱駝隊仿佛就在眼前，駝鈴聲仿佛也響在耳邊，童年的一切，又在心頭出現。童年重臨于我的心頭。孩子好奇的表情躍然紙上，孩子天真的神態(tài)也展露無遺?！拔摇笨吹枚嗉氀?，看它們的臉，看它們的牙，看它們咀嚼的動作，看它們的大鼻孔，看它們的胡須；看得多入神啊，看著看著，自己的牙齒都動起來。今天生活在城里的孩子，能看到駱駝是不大容易的事，在舊北京卻經常可以看到冬天里拉煤的駱駝隊。它們咀嚼的時候，上牙和下牙交錯地磨來磨去，大鼻孔里冒著熱氣，白沫子沾在胡須上。大兒子在河東的豆田里鋤草，二兒子正在編織雞籠子，而最讓人喜歡的小兒子在河邊頑皮地臥著在剝蓮蓬玩。詩意：房子是用茅草蓋的，屋矮檐低；門前有一道溪流，岸邊長滿青草，綠水青草相映，更顯得碧清可愛。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼？兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。難怪他們會在沒有下雨的時候打傘，原來是想借助風的力量來駛船。怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風。他連蓑衣都沒脫，就愉快的躺在草地上看天空中的明月。晚風中隱約傳來三四牧童聲悠揚的笛聲。11《牧童》草鋪橫野六七里，笛弄晚風三四聲?！督稀访鑼懥艘蝗赫{皮的戲水的孩子。溪水動了，人影碎了，魚躍人歡?！断叀访鑼懥艘粋€正在釣魚的孩子。其中《街頭》描寫了一個正在讀《水滸傳》的孩子。這篇課文表達了兒童豐富的想象力，以及對美的追求和向往。作者把自己與世界上有重大發(fā)明與發(fā)現的人列在一起，這是個絕好的自我安慰的理由。這句話一語雙關。②我渴望弄明白，人究竟是怎么來的??恨不得從魚身上發(fā)現將來的人應該具有的某些特征?！拔摇笔且粋€喜歡刨根問底的孩子。理