【正文】 學(xué)生狂笑；老師要狂笑，那學(xué)生就瘋了。”她說：“呀，我教一個絕竅，尤其象是在咱們這樣的學(xué)校，沒有絕竅，那是根本帶不好班教不好課的。做一個藝術(shù)型的教師 一個教師如果能集情感、科學(xué)、藝術(shù)于一身，他一定是一個能夠取得成功，取得成功的老師，但是我們一開始做教師都做不到這一點。我剛當(dāng)老師的時候，那真的是非常熱心，要說情感那豐富的很，特別愛孩子。因此不要怕自己曾經(jīng)走過彎路，曾經(jīng)做過錯事，更不能怕犯錯誤。如果說聰明是天生的話，那智慧絕對不是天生的，智慧是后天的?！甭斆魇翘焐模腔凼呛筇斓倪@個智慧那來的？就是從學(xué)習(xí)中來。所以中國青年報記者采訪我們老師的時候問：“你們覺得任小艾和你們有什么不同呀？她怎么就那么優(yōu)秀呢？”老師們說：“沒什么不同呀？挺好的，和我們都一樣呀！都一塊上班，下班。我們主管教學(xué)的副校長巡視辦公室的時候，從我旁邊過，調(diào)侃地說了一句：“任小艾呀，你可以呀，咱們的中國的教育還沒研究明白你開始研究起外國教育了。在這本書的序中，夏沔尊有一句話，成為今天，乃至永遠(yuǎn)，在中國教育者心中留下的一句名言，那就是：沒有愛的教育就像池塘里沒有水一樣，不成其為池塘。他淚流滿面的讀完，他說：“太感動人了，我徹夜不眠呀，一口氣把它讀完，我一定要把它翻譯到中國去，讓中國的老師看到這樣一本書。意大利有個著名作家E阿米契斯，他曾經(jīng)寫過一部小說體的教育專著。如果他連愛孩子的心都沒有，那么他連合格教師的底線都沒具備，就不適合做教師。有人說：愛孩子是做教師、合格教師的底線。老師首先是個情感型的教師 他們最終對老師的要求概括起來就三點：第一，老師首先是個情感型的教師。在調(diào)查問卷中，我了解了學(xué)生。這樣，我一張一張讓同學(xué)無記名的問卷。那怎么辦呢？我就調(diào)查研究吧。調(diào)查研究為了什么？為了了解學(xué)生。想當(dāng)好先生，先要了解學(xué)生 我總結(jié)了許多優(yōu)秀教師的成功，大凡是這樣一個步驟，就是：第一步要懂得調(diào)查研究。你能夠積累和總結(jié)了，你還要不斷地創(chuàng)新！你在學(xué)習(xí)別人的東西的過程中，必須有自我的東西。你不僅苦干了巧干了，你還能夠懂得一點反思！在反思過程中認(rèn)識自我。（笑聲）苦干、巧干、反思、積累、總結(jié)、創(chuàng)新 我就在這樣一所學(xué)校工作15年以后，榮登人民大會堂，寫出了個人的專著，榮獲了最高的學(xué)術(shù)科研獎，這就一切說明：教師，要成為一個有所準(zhǔn)備的人！有所準(zhǔn)備的人是個什么人哪？是個有心人。里應(yīng)外合呀。派出所是三天兩頭的到我們學(xué)校去。學(xué)校的校名是119中學(xué)，俗稱119，火警的名字。而且差的里面還分兩種：一種是比較差的，一種是最差的。普通中學(xué)分3類：1類，辦得好的；1類，辦得一般的；還有一類辦得差的。北京市，市重點中學(xué)24所，朝陽區(qū)只有一所，排在24所市重點中學(xué)倒數(shù)第3，幾乎是最后的。我還覺得特奇怪，祝賀我什么呀？我又沒評什么稱號，我又沒多大的成功和業(yè)績，就講了點我和孩子們的事，你說奇怪不奇怪。 散會以后，各級領(lǐng)導(dǎo)都過來和我握手，向我表示祝賀?！保ㄐβ暎Ｎ艺f：“不好意思，我都超時了”。于是我又接著講。局長看了看市長又看了看我，沖我點了點頭。我們北京市市長、市委書記講話了，說：“你怎么停下來了？接著講呀，你這是怎么了？” 哎喲我尋思，前面到點提醒，我怎么還接著講呀？市長說話不算數(shù)啊，我得聽我們局長的。我很守時間，因為前面有個老師呀，特別多講不完，他都過了點也不記得，主持人誰一過點就輕敲麥克：注意時間！ 我當(dāng)時想我這么年青，可別讓人提醒我，于是我到點我趕快停，我就說：“時間到了”。一鳴驚人 回過頭來說，在，老師們，如果讓你們講，你能講什么呢？每個人不能超過5分鐘哪。這是作為教育部最高的科研學(xué)術(shù)獎?！? 這樣，我在教著兩個班的語文、當(dāng)著一個班的班主任的情況下，用了不到9個月的時間完成了19萬字的《我的班主任工作》。不要給我減工作量。哎喲這不合適?！? 哎喲，我說：“校長，那我可不同意。現(xiàn)在可以給你減一個語文班，再減一個班主任。校長說：“可以給你減工作量，要寫書嘛，照顧你。平時積累的多，平時善于思考和寫作，所以我寫這本書并不十分困難。”市長就說：“人都到了搶救的地步了才讓他寫個人專著，那要是再不搶救，那可是我們國家的財富呀，說我們第一支隊伍里邊不能都是老年人呀，中老年呀，得找點年青的，讓年青人帶頭開始積累總結(jié)。有一次，北京市副市長在個人專著的作者的會上啊，應(yīng)該去12個特級教師。這篇文章在1987年在北京教育雜志上陸續(xù)登載，登了五次。全摞起來以后，讓我站起來，我身高1米65，超過了我的身高。85年，當(dāng)我被各種新聞媒體報道的時候，當(dāng)我成為所謂的教育名人的時候，中國青年報的記者，一位女記者到我家里，把我所有的讀報的讀書的筆記日記都翻出來，給我摞起來了。我自己訂閱報刊雜志，我喜歡積累。當(dāng)時我母親掙的工資是150多塊錢，當(dāng)時我就想，什么時候我能像我媽掙的一樣我多呀。我的月工資支付不了我的報刊雜志費，于是我要向父母去借。因為老去，所有的時間我都泡在圖書館，我把圖書館管理員感動了，把我的臨時閱覽證換成永久閱覽證，成為唯一一個擁有永久閱覽證的讀者。后來我不滿足，因為我們學(xué)校圖書館太小了，于是我又成了我所在的朝陽區(qū)文化館圖書館的?？?。那么我就只有靠自學(xué)。當(dāng)天回到家里面，我寫的第一篇教育教學(xué)日記，題目就是《做最好的老師》，還在“最”下面點了個紅點。我們教師靠得是語言的工作，如果你的語言木訥是你做為教師最大的悲哀。假如你不是一個有所準(zhǔn)備的人，萬千機遇降臨也會與你擦肩而過，失之交臂。但是，有一句名言是這樣說的：機遇往往降臨在有準(zhǔn)備的人身上。上蒼不關(guān)愛我，我沒有這樣的機遇，要是我能在北京，我也能上，我也能發(fā)言，我也能成為任小艾。舉完了3回，那個送條子的工作人員又來了，拿了這么一個麥克風(fēng)，放在我跟前，說：一會那個老師講完你就把開關(guān)一開，然后說我發(fā)言。 我們局長沖我舉了舉了手，讓我舉手發(fā)言呀，我一想我今天還帶著任務(wù)來的，那我就舉手發(fā)言吧，我就特認(rèn)真，像一個學(xué)生一樣，90度，連舉3回沒人理。一看，坐在那犄角旮旯那。落款是我們局長的。會議進(jìn)行一半的時候，一個工作人員過來了，給了我一張紙條。都想在這樣一個場合匯報一下自己學(xué)校和本人的工作，難得的機會呀。拜完年后，大伙開始陸陸續(xù)續(xù)發(fā)言。我當(dāng)時想，我想找其中一位都不容易呀，今天全來了。眼前，都是只能在電視和報紙上才能看到的中央各級各位領(lǐng)導(dǎo)，直看得你目瞪口呆。后來市長發(fā)現(xiàn)名單里面都是中老年的多，說讓找找年青教師，你所在的朝陽區(qū)推薦了你，我們要求這個會每人發(fā)言不超過5分鐘，你回去做一下準(zhǔn)備，就講一講你的工作。有一天，我們的校長把我找來，說：“明天下午，你去一趟教育局，局長那去一趟，局長有事找你。我當(dāng)初做教師的時候是滿腔熱情的要做好老師的，但是，我也曾經(jīng)走過了許許多多的彎路。這一切都在告訴我們：教師，你的職業(yè)、你的學(xué)識、你的人品，直接決定你的事業(yè)的成敗；直接決定你教育對象的成敗。它的殘酷就在于教師的職業(yè)是一項只能成功不能失敗的職業(yè)！對每一個老師來講，你的學(xué)生可能在你的班級里是百分之一，但在每一個家庭來講，這個孩子就是百分之百！就是父母頭頂上的一片天！那么我當(dāng)時就意識到，我何德何能何才？我怎能站在講臺上教人呢？有一位著名的教育家、思想家叫盧梭。假如出現(xiàn)了廢品，那是物質(zhì)上的損耗，可以再造一個新的。第一次登上講臺我永遠(yuǎn)難以忘記我第一次登上講臺，第一次翻開教案，第一次拿起粉筆書寫板書，第一次面對教室里的學(xué)生，第一次聽到學(xué)生喊我“老師！”我的心靈震憾了，我突然意識到我所從事的職業(yè)和任何一項別的職業(yè)不同，那就是，別的事業(yè)是人對物質(zhì)，比如這個茶杯，這是一個物質(zhì)的東西。我是1976年高中畢業(yè)，后來就做了教師，教了17年的書，其中做了15年的班主任。這樣的老師，他不僅是神圣，而且是神圣中的高尚之人。而教師所從事的工作就是一份神圣的工作，因為我們是在愛著別人的孩子?！朵N售經(jīng)理學(xué)院》56套講座+ 14350份資料《銷售人員培訓(xùn)學(xué)院》72套講座+ 4879份資料任小艾：教師素質(zhì)和班主任工作藝術(shù)（摘要）在教師生涯中，如果沒有做過班主任的老師，應(yīng)該說不是一個最完美的老師?！朵N售經(jīng)理學(xué)院》56套講座+ 14350份資料《銷售人員培訓(xùn)學(xué)院》72套講座+ 4879份資料n更多企業(yè)學(xué)院： 《中小企業(yè)管理全能版》183套講座+89700份資料《總經(jīng)理、高層管理》49套講座+16388份資料《中層管理學(xué)院》46套講座+6020份資料教師素質(zhì)與班主任工作藝術(shù)作者：日期：n更多企業(yè)學(xué)院： 《中小企業(yè)管理全能版》183套講座+89700份資料《總經(jīng)理、高層管理》49套講座+16388份資料《中層管理學(xué)院》46套講座+6020份資料《國學(xué)智慧、易經(jīng)》46套講座《人力資源學(xué)院》56套講座+27123份資料《各階段員工培訓(xùn)學(xué)院》77套講座+ 324份資料《員工管理企業(yè)學(xué)院》67套講座+ 8720份資料《工廠生產(chǎn)管理學(xué)院》52套講座+ 13920份資料《財務(wù)管理學(xué)院》53套講座+ 17945份資料《國學(xué)智慧、易經(jīng)》46套講座《人力資源學(xué)院》56套講座+27123份資料《各階段員工培訓(xùn)學(xué)院》77套講座+ 324份資料《員工管理企業(yè)學(xué)院》67套講座+ 8720份資料《工廠生產(chǎn)管理學(xué)院》52套講座+ 13920份資料《財務(wù)管理學(xué)院》53套講座+ 17945份資料有人說呀：愛自己的孩子是本能，愛別人的孩子是神圣。而在神圣當(dāng)中又有高尚之人，什么人配得上是高尚之人呢？他們不僅愛那些長得好看的、成績好的，還愛那些長得丑的、成績差的學(xué)生。我的起點我也做過15年班主任。1994年調(diào)入《人民教育》編輯部，現(xiàn)在是第12個年頭的教育記者，工作了28年。在生產(chǎn)它的時候是人對物質(zhì)而言，它沒有喜怒哀樂，也不能和人進(jìn)行交流。但是，我們所從事的職業(yè)是面對著活生生的人，任何一個人都不能出廢品！這就是教師職業(yè)的殘酷。他在他的自傳體小說《愛彌兒》中有這樣一句話，他說：在敢于擔(dān)當(dāng)培養(yǎng)一個人的重任以前，你自己是否造就成了一個人？你自已是否是人心中的模范？孔子說過：其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。光有熱情是不行的 我們光有熱情能不能當(dāng)好老師？不行的，光有熱情是不行的。做了10年的教師以后，取得了一點成績?！? 到了北京市教育局，局長很親切的說：“春節(jié)前呀，中共中央委托北京市人民政府、北京市教育局要舉辦一個除夕春節(jié)教師團拜會，我們要選一批優(yōu)秀教師，參加這個團拜會，要發(fā)言?！? 那一天來到了，我以無比激動的心情，登上了富麗堂皇的人民大會堂，坐著軟綿綿的沙發(fā)。哎喲，這些人，就和自己零距離接觸，似乎他們的呼吸我都能感受到，這么近；再看四周圍，都是頂尖的特級教師、重點中學(xué)的知名校長、全國勞動模范、全國優(yōu)秀教師。會議開始了，主持人宣布，領(lǐng)導(dǎo)們起立向大家鞠躬敬禮，拜年啊。老教師、校長都是積極發(fā)言，有的就這么半站著，就等著叫他發(fā)言。 我聽得如醉如癡。趕緊打開一看，上面寫著：任小艾，你趕快舉手發(fā)言，再不發(fā)言就沒有時間了。我一看，這我還有任務(wù)呢，我趕快找我們局長。你別看這教育局的局長，廳級干部，因為會議規(guī)格很高，他也只能坐在那犄角旮旯。我在第3回的時候還看了一下我們局長，我可舉手了啊，是主持人不叫我，你別怪我啊。老師們，如果你在這個場合，你怎么辦？機遇往往降臨在有準(zhǔn)備的人身上有的老師說：“我這人呀，什么都具備條件，就是沒有機遇。”我相信，我肯定相信這一點。假如你是一個有所準(zhǔn)備的人，也許一個機遇降臨，你也會牢牢地抓住它，然后一發(fā)而不可收拾。那么我剛當(dāng)老師不久，我發(fā)現(xiàn)自已站在講臺上，不能口吐蓮花，不能吸引學(xué)生。那怎么辦呢？我記得我第一次站在講臺上，面對著學(xué)生，下了個小小的決心，許了一個小小的愿，那就是我決不能辜負(fù)這講臺，決不能誤人子弟。也就是說我做教師的第一天就給自己定了一個高的目標(biāo)——做最好的老師！唯一一個擁有永久閱覽證的讀者 什么是最好的老師呀？我并沒有很清晰的認(rèn)識。于是我成為我們學(xué)校圖書館中唯一一個去的時間最多，逗留時間最長的一個讀者。后來我又成了首都圖書館的常客。同時，我自費訂閱的報刊雜志，可以說是我們?nèi)Ｓ嗛喿疃嗟?，以至于我們學(xué)校圖書館訂閱的報刊雜志的數(shù)量總數(shù)都沒我多。 我記得非常清楚，我剛當(dāng)老師的第一個月，我掙的工資31塊5毛錢，拿了很長時間。中國當(dāng)時就是那么一個現(xiàn)狀。我自己寫讀書筆記，寫了上百萬字；寫教師日記，寫了幾十本；自己喜歡集報，把報紙雜志中好的文章剪下來，然后粘好。摞起來了，她說我得看看有多高。建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系 1986年，我就開始在報刊雜志上撰寫文章，我記得我曾經(jīng)寫了一篇系列文章，就是《建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系》。 1989年的時候，北京市人民政府當(dāng)時組織優(yōu)秀教師、特級教師撰寫個人專著。報到的時候，副市長就說：“那怎么才來了10個，那2個老師呢？”我們局長說：“那兩個老師在醫(yī)院搶救呢?！庇谑侨蝿?wù)就布置下來了，布置來布置去，朝陽區(qū)布置來布置去又找到我，說任小艾你喜歡積累寫東西，你能不能寫一本書。除了時間覺得緊張以外沒有覺得很困難。你現(xiàn)在教兩個班的語文課，當(dāng)一個班的班主任。一天就教一節(jié)語文，等你把這個書寫完了再給你恢復(fù)工作。名義上你是給我減了班，給我減了工作量，實際我心里好難受，你說這叫什么事呀，你對人家老師怎么說？說任小艾要寫書你去幫她帶班，因為任小艾要寫書你去幫她教課，我將來還要做人呀。我能不能寫成是我的問題，我有多大能力我就使多大能力，寫不成就拉倒?！毙ｉL當(dāng)時特高興說：“那當(dāng)然我高興了，我還不用做工作了，你繼續(xù)帶著班，你就辛苦一點，注意身體。我的這本書榮獲全國首屆教育科研優(yōu)秀成果評比個人專著類的一等獎。那么我作為一個普普通通的老師，能登上這樣一個獎臺去領(lǐng)獎，這說明什么？就是說，機遇是降臨在有所準(zhǔn)備的人身上。我只列了個題目，這個題目就是《建立民主、平