【正文】 師呢？ 所以我最初當(dāng)老師的時(shí)候，有一段時(shí)間發(fā)現(xiàn)我當(dāng)不好老師。那怎么辦呢？我就調(diào)查研究吧。怎么調(diào)查呀？于是我就自己，手推這個(gè)墨呀，一張一張推那個(gè)調(diào)查問卷，自己寫上：你喜歡什么樣的老師？你希望老師用什么樣的語調(diào)和你交流？你希望老師講課中怎樣進(jìn)行講解？留什么樣的作業(yè)最受歡迎？家長(zhǎng)會(huì)和主題班會(huì)怎么開？與家長(zhǎng)的對(duì)話應(yīng)該是怎樣的？你希望老師穿什么樣的衣服？每天以什么樣的精神狀態(tài)面對(duì)你們？我能想到的我都寫下來，我想不到的讓學(xué)生幫我寫。這樣，我一張一張讓同學(xué)無記名的問卷。我后來，把調(diào)查問卷給摞起來，有這么一摞。在調(diào)查問卷中，我了解了學(xué)生。噢，原來我的學(xué)生喜歡這樣的老師。老師首先是個(gè)情感型的教師 他們最終對(duì)老師的要求概括起來就三點(diǎn)：第一，老師首先是個(gè)情感型的教師。 就是一個(gè)懂得感情的人，懂得愛的人。有人說：愛孩子是做教師、合格教師的底線。說我們要檢驗(yàn)一個(gè)教師是不是一個(gè)合格的教師，用什么來衡量他，就看他是不是愛孩子。如果他連愛孩子的心都沒有，那么他連合格教師的底線都沒具備，就不適合做教師。 沒有愛不行，光有愛也不行，愛的科學(xué)，愛的技巧要懂得。意大利有個(gè)著名作家E阿米契斯，他曾經(jīng)寫過一部小說體的教育專著。中國最早的教育家，叫夏沔尊，在日本留學(xué)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了這本書。他淚流滿面的讀完，他說：“太感動(dòng)人了，我徹夜不眠呀，一口氣把它讀完，我一定要把它翻譯到中國去，讓中國的老師看到這樣一本書?！庇谑窍你孀鹫娴陌阉g了，取名為《愛的教育》。在這本書的序中，夏沔尊有一句話，成為今天，乃至永遠(yuǎn)，在中國教育者心中留下的一句名言，那就是：沒有愛的教育就像池塘里沒有水一樣，不成其為池塘?！　]有愛，沒有情感，就沒有教育！　　做一個(gè)科學(xué)型的教師我做老師不久，70年代末，我訂的雜志中，有一本叫《外國教育動(dòng)態(tài)》，我隨手放在辦公桌旁邊。我們主管教學(xué)的副校長(zhǎng)巡視辦公室的時(shí)候，從我旁邊過，調(diào)侃地說了一句：“任小艾呀，你可以呀，咱們的中國的教育還沒研究明白你開始研究起外國教育了?！蔽覍?duì)他傻傻的一笑，其實(shí)我心里明白，我從這一本本雜志、一本本書、一篇篇的文章當(dāng)中，我所獲取的教育的信息和教育的啟迪可以使我少走許多彎路。所以中國青年報(bào)記者采訪我們老師的時(shí)候問：“你們覺得任小艾和你們有什么不同呀？她怎么就那么優(yōu)秀呢？”老師們說：“沒什么不同呀？挺好的，和我們都一樣呀！都一塊上班，下班。她就一點(diǎn)和我們不同，我們比不了，那就是她點(diǎn)子特別多，她總有無窮無盡的教育智慧。”聰明是天生的，智慧是后天的這個(gè)智慧那來的？就是從學(xué)習(xí)中來。從自己不斷的經(jīng)驗(yàn)積累中來。如果說聰明是天生的話，那智慧絕對(duì)不是天生的，智慧是后天的。一個(gè)人有心，說明他做過的事多，有經(jīng)驗(yàn)；但是一旦說他有智慧，說明什么哪？說明他做過的錯(cuò)事多，他才有智慧。因此不要怕自己曾經(jīng)走過彎路，曾經(jīng)做過錯(cuò)事，更不能怕犯錯(cuò)誤。在一次次的錯(cuò)誤當(dāng)中，我們吃一塹長(zhǎng)一智，人才不斷地增長(zhǎng)智慧。我剛當(dāng)老師的時(shí)候，那真的是非常熱心，要說情感那豐富的很，特別愛孩子。但是不懂得科學(xué)，怎么去教育學(xué)生我不知道，更不要提教育藝術(shù)。做一個(gè)藝術(shù)型的教師 一個(gè)教師如果能集情感、科學(xué)、藝術(shù)于一身，他一定是一個(gè)能夠取得成功，取得成功的老師，但是我們一開始做教師都做不到這一點(diǎn)。 因?yàn)槲沂橇粜Ｉ辖處煻纪ο矚g我的，有一老教師呀，老太太，把我叫到跟前，對(duì)我說，說：“小艾呀，看你的樣子呀，風(fēng)風(fēng)火火，辛辛苦苦的工作，特別想做一個(gè)好老師，特想把班帶好，是不是這樣？”我說：“是，可是我不會(huì)呀。”她說：“呀，我教一個(gè)絕竅，尤其象是在咱們這樣的學(xué)校，沒有絕竅，那是根本帶不好班教不好課的。我當(dāng)時(shí)一聽，哎喲那是感激涕零，真是俯首帖耳，真想找個(gè)錄音機(jī)把老師這段話給錄下來。我們這位老師說什么呢？”小艾，你記住，在咱們學(xué)校當(dāng)老師，老師小笑，學(xué)生大笑；老師大笑，學(xué)生狂笑；老師要狂笑，那學(xué)生就瘋了。所以在學(xué)生面前千萬不能笑?！八@么一說，我真的想笑又不能笑。我后來發(fā)現(xiàn)，老教師的敬業(yè)精神、奉獻(xiàn)精神，認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度真是值得我們永遠(yuǎn)的去學(xué)習(xí)，但是他們的觀念落后了。很多老教師的思想觀念封閉陳舊。表揚(yáng)學(xué)生都不露一絲笑容 但是我當(dāng)時(shí)不懂呀，那老教師說了你就得聽呀。于是，我在辦公室里和大家聊得的歡天喜地，哎呀特別快活，鈴聲一響，一到課堂立刻把臉拉下來了，緊繃著，那真是連表揚(yáng)學(xué)生都不露一絲笑容呀。我是教語文的，你說那語文課文有時(shí)講著講著不由自主的就想笑了?？墒遣桓已剑阆肽切⌒Υ笮?，大笑狂笑，那可不行呀，那怎么辦呢？同學(xué)們，我們現(xiàn)在記筆記，我一邊背對(duì)著同學(xué)，面對(duì)著黑板，一邊在那寫板書一邊在那偷偷地笑。心里還在想，你說這何必呢，當(dāng)老師干嘛要當(dāng)?shù)竭@份上了。但是我真鎮(zhèn)住學(xué)生了。我?guī)У陌啵灰乙怀霈F(xiàn)，鴉雀無聲，只要我一離開，大鬧天宮呀。我們班有一放哨的，每天在教室門口，對(duì)著樓道放哨。他膽子很大，他敢放哨。只要一看見我出現(xiàn)在樓道里，立刻提醒全班：“噓！來了?！彪y怪呢，原來是貓坐在那呢后來一次班委會(huì)，我就徹底地被潑了一盆冷水。班委會(huì)上，一個(gè)小干部議論，說任老師呀，如果所有的科任老師都像你一樣的不茍言笑的上課，這樣咱班的課就安靜了，就秩序好了。問題是有的老師呀，特別和藹可親，這班里就亂做一團(tuán)。我說什么課？外語課。我當(dāng)時(shí)一聽，教我們班外語的，是剛從高中畢業(yè)班下的，一直教畢業(yè)班的一頭白發(fā)的老太太，校長(zhǎng)心疼她，說別讓她教畢業(yè)班了，兼一年初一，輕輕松松地就退休了。這個(gè)老師呀，私下里跟我說，任小艾，我從畢業(yè)班下來教你們初一的小孩，看誰都像我的孫子孫女一樣，特別可愛，他們?cè)趺呆[我都不急。 她不急，那學(xué)生急呀。所以每次她上課，站在教室門口，拿著教鞭，敲著教室的門說：“上課啦，同學(xué)們！”脾氣可好了。然后，拿了粉筆，站在講臺(tái)上，用教鞭敲桌子，說：“安靜了，同學(xué)們?！焙逄么笮φ諛郁[，她還不發(fā)脾氣，為什么呢？你們鬧你們的，我上我的課，講完課，布置完作業(yè)，她夾著包走人了。 就提出來了，老師你說怎么辦呀，這個(gè)課亂呀。我說那我去聽課，看誰在那“р”，于是有一天，有一個(gè)同學(xué)生病沒來，我就在課間十分鐘坐在那，最后一座，坐在那。還沒打上課鈴，同學(xué)們一看，班主任來了，廁所都不上了，安安靜靜地在那坐好，等著上課。 外語老師，鈴聲一打，出現(xiàn)在教室門口，先站在那發(fā)了半天呆，然后她慢慢悠悠地走向講臺(tái)前，又發(fā)了一會(huì)愣，才開始上課，講了十分鐘左右，她停下來了。她后來對(duì)我說，說她太不適應(yīng)了，太安靜了。 她就問我班同學(xué)，“怎么回事呀？你們今天怎么這么安靜呀？”我從后面看前面的孩子笑得那肩膀都直抖，用手的大拇指向后指，那意思是說：你也不看看誰在那后面坐著呢？我們這個(gè)老師就掃視全班，一眼看到我坐在那呢，說了一句讓我一生都難忘的話。她把手里的粉筆往講臺(tái)上一扔，然后調(diào)侃地說了一句：“難怪呢，原來是貓坐在那呢！”（笑聲） 全班哄堂大笑，我羞得是恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。無比的尷尬。那堂課怎么上完的我沒有記憶，我就記得我下課以后，我灰溜溜地跑回我的辦公室，我們的這位外語老師后腳跟進(jìn)來了，又補(bǔ)了一句：“小艾呀，今天你上你們班聽課怕你們班亂是不是吧？不必了，我教你一個(gè)辦法比什么都管用，把你的照片放大10倍，放在墻上?！叭思沂钦f者無心，我可是聽者有意呀，回家我就寫了一篇日記，題目就是《不要做一個(gè)貓一樣的老師》。不要做一個(gè)貓一樣的老師 那怎樣做呢？于是我開始學(xué)習(xí)了，如饑似渴的學(xué)習(xí)呀！邊學(xué)習(xí)邊反思呀，所以我說調(diào)查研究是第一步呀。你要想當(dāng)個(gè)好老師必須要調(diào)查。要了解學(xué)生在想什么，用無記名問卷的方式讓學(xué)生寫寫自己在想什么。 調(diào)查之后的第二步是什么？是反思！當(dāng)你看到一張張的問卷：不喜歡老師這樣的做法，不喜歡老師那樣的做法，我們希望老師這樣，希望老師那樣的時(shí)候，你要反思。你要反思自己那些方面做的是對(duì)的，那些方面做的是不對(duì)的。 今天的中國教育界成功的優(yōu)秀教師無一不是一個(gè)反思型的人，都是一個(gè)善于反思的人。在反思中肯定自我，批判自我。這是第二步。 第三步就是總結(jié)。反思之后要認(rèn)真的總結(jié)一下我前段時(shí)間的工作，做的怎么樣，那些工作值得肯定，那些工作是需要認(rèn)真的思考和改進(jìn)的。讀五本好書那么總結(jié)之后的第四步是什么？就是要學(xué)習(xí)。學(xué)什么？我讀了很多書，有些大部頭的教育學(xué)心理學(xué)你讀完了之后真的很枯燥，不太實(shí)用，那是需要研究人員寫的和讀的，而我們需要什么？是最基本的和切合實(shí)際的。第一本書，法國著名教育家思想家盧梭寫的自傳體小說《愛彌兒》，在網(wǎng)上一點(diǎn)，全文都出來，如果你是父母的話，讀一讀這個(gè)小說，你教育孩子就有辦法了。 第二本書，是意大利的著名作家E阿米契斯寫的、中國教育家夏沔尊翻譯過來的《愛的教育》。 第三本書，是美國的著名教育家多伯森寫的《施愛與管教的藝術(shù)》（論家政）。從家教的角度談教育的技巧，也非常值得我們學(xué)習(xí)。如果一個(gè)教師連自己的孩子都教育不好，怎么能教育好學(xué)校的學(xué)生呢？第四本書，是前蘇聯(lián)的教育家蘇霍姆林斯基寫的《給教師的一百條建議》，這本書，你一旦拿到它你是如獲至寶，你會(huì)有一種前所未有的震撼，每一條建議都可以直接運(yùn)用到你的教育教學(xué)工作當(dāng)中。第五本書，就是中國著名教育家陶行知的《陶行知全集》1——10卷，是他的教育文集。你不一定讀10卷，你讀其中幾部，看一看，有沒有興趣，然后你再讀下去。一般它是從第二卷開始有一些教育名言和火花就出來了。當(dāng)然還有很多，比如說像馬卡連柯的《教育詩》啦等等，這些都可以讀的。不學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)不可能在反思中認(rèn)識(shí)自我！學(xué)我者活，同我者死 學(xué)習(xí)之后的下一步應(yīng)該是什么？就是改變自我。我們中國著名的畫家齊白石先生，在一次和他的弟子的交流當(dāng)中，說了一句話，他說：“學(xué)我者活，同我者死”什么意思？他說，凡是學(xué)我精神的人，你一定會(huì)成為一個(gè)新的人；你模仿我的畫技，即使模仿的惟妙惟肖，充其量是齊白石第二，永遠(yuǎn)成不了你自己，你超越不了我。他的意思是什么呢，就是說在學(xué)習(xí)別人的東西的時(shí)候你一定要有一個(gè)借鑒，化眾人之所長(zhǎng)為已，然后在改變自我的時(shí)候干什么呢？創(chuàng)造出新的自我。所以改變自我的下一步就是創(chuàng)新。請(qǐng)家長(zhǎng)是一個(gè)老師無能的表現(xiàn)怎么創(chuàng)新？比如說，我在調(diào)查問卷中發(fā)現(xiàn)：我的學(xué)生最反對(duì)的就是請(qǐng)家長(zhǎng)。有個(gè)學(xué)生在日記中這樣寫：作為教育者，有的老師既不教，也不育，把教育我們的責(zé)任轉(zhuǎn)嫁給家長(zhǎng)，當(dāng)“他們”（特指老師）沒有辦法了，就要?jiǎng)佑眉议L(zhǎng)的力量，請(qǐng)家長(zhǎng)是一個(gè)老師無能的表現(xiàn)！非常尖銳呀。還有反感老師家訪告狀，說：“你到我們家去了，好象是家訪去了，其實(shí)你是告狀去了，說我在校怎么怎么不好，你說完了，你痛快了，你拍屁股走人了，我們家大鬧天宮了?！焙芏嗪⒆影牙蠋煹募以L形象的比喻為“今夜有暴風(fēng)雨”。老師你前腳走，我們家不是男子單打就是男女混合雙打。最后那孩子恨死老師了。 還有一個(gè)反感的就是：家長(zhǎng)會(huì)點(diǎn)名批評(píng)人。說好不容易開一次家長(zhǎng)會(huì)，那表現(xiàn)不好的學(xué)生的家長(zhǎng)是硬著頭皮來開家長(zhǎng)會(huì)的。我們的老師，在家長(zhǎng)面前口無遮攔，什么都敢說?？墒羌议L(zhǎng)是要臉要皮的。有一個(gè)家長(zhǎng)就說了，說有一次老師開家長(zhǎng)會(huì)，我那兒子，學(xué)習(xí)成績(jī)不好，開家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候，班里面坐的很多都是街坊鄰居，有的是同事，平時(shí)都是要臉要皮。說老師表揚(yáng)某某學(xué)生時(shí)候，被表揚(yáng)學(xué)生的家長(zhǎng)腰板都挺起來了，那眉毛都挑挑著，特神氣。嘿，老師開始批評(píng)了，點(diǎn)我兒子的名字，還重點(diǎn)說我兒子這不好，那不好，我就感覺我這臉燒得難受，就把頭低下了不敢抬起頭來。我剛低下頭沒多一會(huì)，這位老師說了一句，請(qǐng)被批評(píng)的學(xué)生的家長(zhǎng)把頭抬起來。我說的不是你，我說的是你兒子。你還別描，越描越麻煩，那兒子是我生的，你說他就如同說我一樣。最后這家長(zhǎng)都反感開家長(zhǎng)會(huì)。有的父親母親為開家長(zhǎng)會(huì)用“石頭剪子布”決定誰來，誰輸了誰去開家長(zhǎng)會(huì)。保姆型還是警察型 學(xué)生把老師中劃分成幾種類型： 第一種“保姆型”。說從早到晚，辛辛苦苦像個(gè)保姆一樣任勞任怨，像老黃牛一樣默默無聲，然而學(xué)生不喜歡這樣的老師，說這樣的老師沒有一點(diǎn)活力，更不會(huì)教育給學(xué)生終生學(xué)習(xí)和做人的本領(lǐng)，什么都包辦代替了，像個(gè)老媽子一樣。 還一種被稱作“警察型”。說這樣的老師就差手里拿著警棍了。每天用顯微鏡這樣的眼睛發(fā)現(xiàn)學(xué)生的缺點(diǎn)，然后再用放大鏡一樣的眼睛在強(qiáng)化學(xué)生的缺點(diǎn)。學(xué)生說在這樣的老師眼里，永遠(yuǎn)沒有優(yōu)點(diǎn)，有了他也視而不見。 所以學(xué)生說，“保姆型”的老師是由于可憐他，看他太辛苦了，同情他而服從他；“警察型”的老師是由于怕他才服從他。心里一點(diǎn)不佩服。發(fā)現(xiàn)那么多的問題，那怎么辦呢？那么我們不能搞“保姆式”也不能做“警察式”我就要改變一種形象，集情感、科學(xué)、藝術(shù)于一身，一個(gè)新型的教師形象出現(xiàn)了。三個(gè)“決不”原則我不想再去請(qǐng)家長(zhǎng)了，我不想再家訪告狀了，我也不想再家長(zhǎng)會(huì)點(diǎn)名批評(píng)人了，怎么辦，于是我在班里要改變自我，要?jiǎng)?chuàng)新，提出三個(gè)原則：第一，決不因?yàn)槟惴稿e(cuò)而請(qǐng)家長(zhǎng)；第二，家長(zhǎng)會(huì)不點(diǎn)名批評(píng)任何學(xué)生；第三，家訪不告狀。三個(gè)原則產(chǎn)生了極其大的反響，不僅把自己推到了一個(gè)高度，而且教育的成功的案例一個(gè)接一個(gè)的涌現(xiàn)。因?yàn)閷W(xué)生關(guān)注你，你不能再轉(zhuǎn)嫁給家長(zhǎng)，你就要自己動(dòng)腦筋去解決，于是你得動(dòng)腦筋；因?yàn)槟阆朕k法，所以你的教育的成功案例出現(xiàn)了。提煉和升華這就是說，我們要不斷地改變自我，要不斷地創(chuàng)新，那么最后，創(chuàng)新之后還有一步是什么呢？就是提煉和升華。把我做的事情，創(chuàng)造出來的原則和做法，我把它歸納起來，這屬于什么東西呢？然后，這屬于一種平等的、民主的、尊重的、信任的、理解的對(duì)待學(xué)生。我把它上升到一定的理論高度，然后我自己就可以給自己做一個(gè)認(rèn)真的寫作，那么一篇一篇的文章就給自己寫出來了，一旦有時(shí)機(jī)的時(shí)候，你就可以源源不斷地展示自我。教育方式由管理型向服務(wù)型轉(zhuǎn)變粗略的統(tǒng)計(jì)，中國現(xiàn)在有1500萬教師。1500萬教師面臨著一個(gè)什么樣的課題？就是改變教育的方式。改變什么教育方式？由管理型變?yōu)榉?wù)型。 我們過去太習(xí)慣于管人了，包括現(xiàn)在，把管人當(dāng)作是天經(jīng)地義的事。因?yàn)樵谥袊糯幸痪涔庞?xùn)“天、地、君、親、師”。教師的地位是和天地一樣高和厚，和君王父母一樣齊名。教師理當(dāng)師道尊嚴(yán)，教師理當(dāng)凌駕于學(xué)生之上，教師理當(dāng)指揮和管理學(xué)生。包括父母，我們把管人看的是那么尋常，所以，沒有服務(wù)，我們不能和學(xué)生平等。 今天的孩子幾乎都是物質(zhì)上的富翁，精神上的“負(fù)翁”。什么意思？他們?cè)谖镔|(zhì)生活上已經(jīng)多得剩余了，而在精神生活上卻極其地匱乏。精神上的愛是那