校本課程資源開發(fā)及實施方案-展示頁
2025-05-22 12:21本頁面
【正文】 科研水平，提高創(chuàng)新能力，促進專業(yè)能力的持續(xù)發(fā)展。引導教師不斷反思和改進教學，研究、創(chuàng)造、發(fā)展、豐富教學方法，逐步形成具有個性的教學風格。(2)促進教師轉(zhuǎn)變教學方式，實現(xiàn)教學方式由注重結論的“傳承式、灌輸式”轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅剡^程的“探究式、互動式”。(1)促進教師轉(zhuǎn)變觀念，轉(zhuǎn)換角色。通過校本課程開發(fā)實施的研究與實踐，努力使全體教師全面把握課程改革的精神實質(zhì)。(6)引導學生關注人與環(huán)境和社會的和諧發(fā)展，增強社會責任感和使命感。(4)引導學生發(fā)展頑強的學習意志力，增強耐挫力，提高心理調(diào)節(jié)能力。(2)引導學生對學習過程具有強烈批判精神，善于發(fā)現(xiàn)問題，勇于質(zhì)難問疑。通過校本課程的開發(fā)和實施，增強課程結構的均衡性、綜合性、選擇性，增強課程對學生發(fā)展的適應性，促進學生學習方式的不斷改善，滿足學生的興趣愛好，促進學生個性特長的培養(yǎng)。加強校本課程與國家課程、地方課程之間的關系研究和課程綜合化、信息技術與課程整合的研究與實驗。形成與校本課程的開發(fā)實施相適應的組織管理體系，充分挖掘現(xiàn)有的課程資源，開發(fā)一批高質(zhì)量的校本課程。二、奮斗目標:初步形成具有學校特色的校本課程體系。學校有嚴格科學的管理機制、先進的辦學理念，且擁有一支師德高尚業(yè)務精良、銳意開拓進取的教師隊伍，能為學生的主動發(fā)展提供有力保障。、高科技人才，學校必須構建學生綜合發(fā)展的校本課程體系，搭建人才培養(yǎng)的平臺。，廣大教師自覺學習教育理論，新課程理念。第一部分:校本課程開發(fā)一、校本課程開發(fā)的依據(jù)，快捷采集信息、利用信息、適應社會高速發(fā)展的能力。為了貫徹落實《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》和《國務院關于基礎教育改革與發(fā)展的決定》，發(fā)展學生興趣，形成學生特長的基本途徑，培養(yǎng)多種人才，努力提升教學質(zhì)量，最終促使學校、教師、學生共同成長。城關鄉(xiāng)初級中學校本課程開發(fā)與實施方案“校本課程”是學校課程體系中的一個重要組成部分，它與國家課程、地方課程共同組成了在學校中實施的“三級課程”的結構。開發(fā)校本課程是基礎教育課程改革的基本內(nèi)容之一，是學校層面實施素質(zhì)教育的一個新的焦點。特制定本方案。社會交際能力、實踐能力、動手操作能力是當今時代學生必須掌握的新的能力。迫切需要自身的專業(yè)化發(fā)展和綜合發(fā)展，以適應學生發(fā)展和教育發(fā)展的要求。、科學文化素質(zhì)、社會實踐能力、動手操作能力的課程，而且能為孩子們的個性化發(fā)展開設個性化課程。努力做到校本課程的開發(fā)科學化、開設制度化、實施規(guī)范化，初步形成具有學校特色的校本課程體系，進一步優(yōu)化學校的課程結構，使校本課程建設成為學校教育教學質(zhì)量提高的新的增長點。不斷豐富校本課程的內(nèi)容和形式，初步形成富有成效的校本課程的教學模式與學習方法，以及與之相適應的評價和考核方式。為學生的個性發(fā)展提供新的平臺。尤其要注重:(1)引導學生對事物充滿好奇心，激發(fā)強烈的興趣和求知欲。(3)引導學生發(fā)展豐富的想象力、鮮活的直覺判斷力、活躍的思維發(fā)散力。(5)引導學生學會分享成功與合作，培養(yǎng)尊重他人、崇尚
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