校本課程資源開發(fā)及實施方案-閱讀頁
2025-05-28 12:21本頁面
【正文】 、思維訓練等，這類課程以探究性學習和開放式學習為主。五、校本課程的開發(fā)步驟調(diào)查校本課程的開發(fā)和實施是以學校為基地，并基于學校而進行的突出師生特點和學校特色的課程。只有盡可能利用和開發(fā)現(xiàn)有的校內(nèi)外資源，發(fā)揚學校的傳統(tǒng)，結合當?shù)氐纳鐣Y源、學校資源和家庭資源，才能有效地實施校本課程。并就即將開發(fā)實施的校本課程征求學生及家長的意見，考察所開發(fā)的課程是否符合學生及家長的意愿與需要。培訓隨著現(xiàn)代化建設的發(fā)展和素質(zhì)教育的深化，校本課程的內(nèi)容和形式將越來越豐富多樣。根據(jù)學校在職教師的現(xiàn)狀，特制訂目前師資培訓的計劃與方法。實踐開設示范課、開展專題研討。內(nèi)容:校本課程開發(fā)實施的理論指導。根據(jù)教師的個性特長，對擔任校本課程的教師進行相關專業(yè)知識培訓與輔導。實施經(jīng)學校校本課程開發(fā)實施領導小組審定通過的校本課程，由教務處列入校本課程實施計劃，列入學校課程表付諸實施。第二部分:校本課程實施一、實施流程(1)選課教務處在學期開學前一周，公布每個年級開設的校本課程方案(即專題)及授課教師，供學生選擇。為便于統(tǒng)籌安排，每位學生可選報兩個專題，分為第一和第二志愿。為提高教學效益，一般情況下，凡選擇人數(shù)不足20人的課程暫不開設。每個年級的校本課程每周兩課時，一學期按18周安排。(3)上課教師或教師小組根據(jù)學校安排，在指定地點組織開展教學活動。要建立臨時班級、組，加強考勤和考核。學生應根據(jù)教師的要求，嚴格遵守學習紀律，積極參與學習活動，認真完成學習任務。對學生的考核可采用測試、小論文、實驗、設計、競賽等多種方式進行，考核成績納入學生學期綜合測評和學生個人成長檔案。(2)教師要精心組織教學過程要認真制訂教學計劃，精心備課，撰寫教案。(3)學生要認真上課學生要按時出勤，遵守學習常規(guī)，認真完成老師布置的學習任務及考核要求。(4)加強對課程實施過程的調(diào)研和監(jiān)控學校成立調(diào)研小組，加強對校本課程實施的全過程調(diào)研和監(jiān)控。三、校本課程評價對教師開發(fā)的校本課程方案的評價。課程方案評價分為:(1)課程開發(fā)目的意義*與國家、地方課程的密切聯(lián)系*對學生各方面素質(zhì)提高有現(xiàn)實意義*課程宗旨較好體現(xiàn)現(xiàn)代價值觀念*對學生技能和創(chuàng)新意識培養(yǎng)有切實幫助(2)課程目標的確立*目標明確、清晰*知識目標、能力目標和情感目標具體*能考慮學力分層的因素，貫徹因材施教的原則(3)課程內(nèi)容*體系完整，層次分明，教材框架清晰*編排科學、啟發(fā)性強，突出能力*新科技、新觀點、新方法含量高(4)課程評價*評價可操作性強、方法科學、具有激勵性和制約作用對教師校本課程教學的評價。評價主要包括以下幾部分:(1)學時成績(C)，即學生上課出勤率評價。超過90%，可計滿分。(2)課業(yè)成績(P)，即課業(yè)完成情況評價。(3)結業(yè)成績(K)，即課程結業(yè)成績評價。學生校本課程學業(yè)總成績=C+P
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