學(xué)校校本課程開發(fā)實施方案-展示頁
2024-11-03 12:15本頁面
【正文】 科研型的教師群體。 靈活性原則：教學(xué)內(nèi)容、方法以學(xué)生的實際情況而定，靈活 地做 內(nèi)容 、 形式上的調(diào)整，使全體學(xué)生都得到發(fā)展。 自主性原則：尊重學(xué)生主體地位，以學(xué)生自主活動為主，多給學(xué)生想象、創(chuàng)造空間。 分層遞進原則：對不同年級的學(xué)生，實施不同層次的課程內(nèi)容，并按教育邏輯進行序列化。 1 學(xué)校 校本課程開發(fā)方案 一、指導(dǎo)思想 我校的校本課程開發(fā)堅持以《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》 和《國家中長期教育改革和發(fā)展綱要》 為指導(dǎo)，結(jié)合我校整體建設(shè)與發(fā)展的目標， 以“培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力”和“為了一切孩子的一切”為辦學(xué)理念， 探索新課改下校本課程開發(fā)的新途徑，反思自身實踐， 外部經(jīng)驗，堅持 在改革中不斷探索新的思路，追求新的發(fā)展，逐步把本校建成辦學(xué)上的高標準、教學(xué)上的高效益、管理上的高效率、特長上的高質(zhì)量、社會上的高信譽為標志的特色學(xué)校，使教師參加課程的開發(fā)，贏得繼續(xù)教育的良機，提高教師的專業(yè)化素質(zhì)，更大程度地滿足社會家長和學(xué)生的需要，盡可能地培養(yǎng)出有個性、有特色、學(xué)業(yè)有所長的未來人才。 二、 實施原則 理論與實踐相結(jié)合的原則：注重知識性學(xué)習(xí)，更注重實踐活動與操作技能的訓(xùn)練。 充分 利用資源原則：盡可能地利用學(xué)校教育資源，并充分為本課程服務(wù)，做到人盡其能，物盡其用。 自愿性原則：尊重學(xué)生的意愿，自選組別，充分發(fā)揮學(xué)生的個性特長。 2 三、 課程 開發(fā)的 目標 力爭用一年的時間使校本課程開發(fā)工作初具雛形。 讓學(xué)生生動、活潑、 主動、創(chuàng)造性地發(fā)展，提高自主學(xué)習(xí)、自我完善的能力。 四、校本課程的開發(fā)內(nèi)容 根據(jù)不同年級學(xué)生的認知規(guī)律和需要，分別開發(fā)三個層次的課程內(nèi)容。 三、四年級為 走進成語故事 。 五 、 領(lǐng)導(dǎo)小組
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