【正文】 到謎底嗎？ 千條線，萬條線，落到水中看不見。 教學(xué)重點(diǎn) 正確、朗讀課文，了解水的變化及與人類的關(guān)系。背誦自己喜歡的部分。 板書設(shè)計(jì) 識(shí)字 8 古 今 后羿射日 人造衛(wèi)星 精衛(wèi)填海 航空母艦 嫦娥奔月 宇宙飛船 女媧補(bǔ)天 運(yùn)載火箭 教學(xué)反思 課題 30 我是什么 教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)識(shí) 11 個(gè)生字，會(huì)寫 8 個(gè)字。 學(xué)科學(xué)的愿望。 通過神話傳說與現(xiàn)代科技的對(duì)比，你有什么感想？ 課后請(qǐng)學(xué)生從八個(gè)詞語中選擇一個(gè)畫一幅畫，并寫上詞語。 結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行相應(yīng)擴(kuò)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，合作意識(shí)，交流能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。及時(shí)給以評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。 小組交流 。 學(xué)生討論交流，回答問題。 小組交流自己找到的衛(wèi)星、飛船、火箭等圖片。 ) 用“??也??”說話。（內(nèi)容包括八個(gè)詞語和“我會(huì)讀”中的兩句話。 教師范寫“宇、航”（上下結(jié)構(gòu)和左右結(jié)構(gòu)各一個(gè)） 學(xué)生練寫，師生評(píng)議。 語文學(xué)科教案設(shè)計(jì) 學(xué)校： 二年級(jí)（ 1）班 黃美瑩 2020 年 月 日 3 第二課時(shí) 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 備注 一、對(duì)話平臺(tái) （一）導(dǎo)入 抽讀字卡，同桌互檢。 培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的習(xí)慣，教會(huì)識(shí)字方法，在識(shí)字中培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的意識(shí)。 學(xué)生答疑 學(xué)生交流談話。 引導(dǎo)學(xué)生自主寫字，教師巡視指導(dǎo)。 （三）答疑 結(jié)合學(xué)生收集的資料和讀文中提出的問題，組織學(xué)生進(jìn)行自由交流，解決學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問題和產(chǎn)生的疑問。個(gè)別常用字可進(jìn)行一字開花游戲，如：射、衛(wèi)、載等。組內(nèi)互考互查。 （二）識(shí)字 合作學(xué)習(xí)，自主記憶。 在讀中發(fā)現(xiàn)問題，養(yǎng)成邊讀書邊思考的良好習(xí)慣。 學(xué)生自由讀課文 聽故事是孩子們最喜歡的一件事，用一個(gè)古代神話故事引入課題，增長(zhǎng)了知識(shí)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體光碟 第一課時(shí) 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 備注 一、切入舉偶 二、對(duì)話平臺(tái) 講故事：今天我給大家?guī)硪粋€(gè)神話故事，你們喜歡聽嗎？（教師講古代神話故事），我們的課文里還有許多非常精彩的故事，你們?cè)敢鈱W(xué)嗎？ 匯報(bào)資料：課前我們都收集了許多神話故事，還找了許多關(guān)于現(xiàn)代科技方面資料，誰能給大家介紹一下？ （一）朗讀 自由讀課文，邊讀邊畫出生字。 教學(xué)重點(diǎn) 識(shí)字，寫字，正確流利地朗讀課文，了解課文中介紹的神話故事和科技成果。 正確流利地朗讀課文，積累詞語，感受語言文字的韻律美。語文學(xué)科教案設(shè)計(jì) 學(xué)校： 二年級(jí)（ 1）班 黃美瑩 2020 年 月 日 1 課題 識(shí)字 8 教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)識(shí) 9 個(gè)生字。會(huì)寫 6 個(gè)字。 有主動(dòng)閱讀中國(guó)神話故事，了解當(dāng)今科技成果的愿望。 教學(xué)難點(diǎn) 了解課文中介紹的神話故事和科技成果。 讀了課文以后你有什么問題？你知道人造衛(wèi)星，航空母艦，宇宙飛船，運(yùn)載火箭他們到底是怎樣的高科技成果嗎？它 學(xué)生 聽故事 學(xué)生匯報(bào)。 實(shí)現(xiàn)課內(nèi)與課外的銜接，培養(yǎng)學(xué)生的成就感，訓(xùn)練表達(dá)能力和交流意識(shí)。語文學(xué)科教案設(shè)計(jì) 學(xué)校： 二年級(jí)（ 1）班 黃美瑩 2020 年 月 日 2 三、寫字 們能給我們的生活帶來什么呢？ 同桌互讀互評(píng)。 自由讀生字卡。說說你用什么方法記憶這些字的？ 組詞練習(xí)。 多種形式練讀生字生詞。 （四）激趣 時(shí)代在發(fā)展，科技在進(jìn)步，在現(xiàn)代科技大發(fā)展的今天，你有什么樣的夢(mèng)想呢？ 出示“我會(huì)寫”中的“衛(wèi)、運(yùn)”，組 織學(xué)生進(jìn)行觀察：怎樣把能字寫工整、寫漂亮。 學(xué)生交流識(shí)記方法。 聯(lián)系生活中的 認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)互相交流，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣。 組織學(xué)生交流談話，教育學(xué)生從小要樹立遠(yuǎn)大的理想，訓(xùn)練學(xué)生語言表達(dá)能力。 你能用生字或生詞說一句話嗎？ （二）寫字 出示“我會(huì)寫”中 的“宇、宙、航、艦”四個(gè)字，引導(dǎo)學(xué)生觀察這四個(gè)的特征。 （三）熟讀 比賽讀、個(gè)別讀、齊讀。） (熟讀成誦，讀中積累，讀中感悟。 （四）交流 小組內(nèi)互相講述四個(gè)神話故事，每組推選一個(gè)“故事大王”上臺(tái)講述，并領(lǐng)讀所講述的詞語。 （五）比較 引 導(dǎo)學(xué)生將傳說和現(xiàn)代科技對(duì)比，從而激發(fā)學(xué)生愛科學(xué) 學(xué)生讀讀字卡 。 學(xué)生比賽讀、個(gè)別讀、齊讀。 自選，教師注意學(xué)生用詞是否恰當(dāng)、準(zhǔn)確。 引導(dǎo)學(xué)生觀察，抓住生字特征，進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)，確保識(shí)字活動(dòng)高效。 挖掘?qū)W生個(gè)性體驗(yàn)，激發(fā)愛科學(xué)，語文學(xué)科教案設(shè)計(jì) 學(xué)校： 二年級(jí)（ 1）班 黃美瑩 2020 年 月 日 4 二、實(shí)踐 的興趣。 學(xué)生畫一幅并寫上詞語。 體現(xiàn)語文學(xué)習(xí)綜合性的特點(diǎn)，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。 能正確、流利地朗讀課文。 了解水的不同形態(tài)的變化以及與人類的密切關(guān)系，樹立環(huán)保意識(shí)。 教學(xué)難點(diǎn) 了解水的變化及與人類的關(guān)系。 （板題） （一）自讀 給學(xué)生充分地時(shí)間自由讀課文。 指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。強(qiáng)調(diào)標(biāo)出的生字、詞語，注意難點(diǎn)的字音。 讀書交流，鼓勵(lì)質(zhì)疑。教師根據(jù)學(xué)生的情況，及時(shí)對(duì)問題進(jìn)行梳理、歸納、解答。引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)互相指認(rèn)，交流識(shí)字的方法。 分組開火車讀字詞比賽，評(píng)出優(yōu)秀小組，讀得不準(zhǔn)的，請(qǐng) 學(xué)生 自由讀課文 學(xué)生邊讀課文邊劃出生字。 語文學(xué)科教案設(shè)計(jì) 學(xué)校： 二年級(jí)（ 1）班 黃美瑩 2020 年 月 日 6 三、寫字 四、談話 五、匯報(bào) 組內(nèi)的同學(xué)幫助糾正。引導(dǎo)學(xué)生觀察這幾個(gè)字的特點(diǎn)，以及每個(gè)字在田字格中的位置。 教師范寫。如： 曬 的第九筆是豎彎，不是豎彎鉤；以及 兩點(diǎn)水 和 三點(diǎn)水 在寫法上的異同。教師巡視，師生共同評(píng)議。 和伙伴一起合作讀課文，讀最喜歡的段落。小組合作。 學(xué)生根據(jù)自主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，匯報(bào)學(xué)習(xí)成果，交流學(xué)習(xí)感受。 學(xué)生描紅，臨寫，自由練寫 表演動(dòng)作 學(xué)生 匯報(bào)學(xué)習(xí)成果 。 第二課時(shí) 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 備注 一、對(duì)話 （一）導(dǎo)入 用自己喜歡的記生字詞。同桌檢查寫字情況。 （二）啟思