最新誡子書教案設計-展示頁
2025-05-11 00:53本頁面
【正文】 明確、堅定。⑥〔無以〕沒有什么可以拿來，沒辦法。④〔以〕介詞，引進動作行為的目的。②〔夫〕助詞，用于句首，表示發(fā)端。夫②君子之行，靜③以④修身，儉以養(yǎng)德。四、合作探究，展示交流（一）小組合作，探究問題借助注釋疏通文意，互相質(zhì)疑解難，嘗試翻譯課文。 3. 淫慢/則不能勵精，險躁/則不能治性。 1．夫/君子之行，靜/以修身，儉/以養(yǎng)德。 練習四 課文句式整齊，讀來朗朗上口?！比?、檢查預習，整體感知朗讀指導（放課文朗讀錄音）? 誡：警告，勸誡。——杜甫《蜀相》功蓋三分國，名成八陣圖。典故、故事：三顧茅廬、隆中對策、草船借箭、舌戰(zhàn)群儒、七擒孟獲、揮淚斬馬謖……稱頌他的詩句：出師一表真名世，千載誰堪伯仲間。走近諸葛亮諸葛亮，名亮，字孔明，號臥龍先生；三國時期著名的政治家、軍事家。他一生立志“興復漢室，還于舊都”，為此鞠躬盡瘁，死而后已；他更以淡泊明志，寧靜致遠的高風亮節(jié)言傳身教，惠及子女。比喻人年老志衰，沒有用處?！踩ァ诚АＶ?，修養(yǎng)。險，輕薄。勵，振奮。慢，懈怠?！惨撤趴v懈怠。致，達到?！裁鳌趁鞔_、堅定?！察o〕屏出雜念和干擾，寧靜專一。 ）解釋下列詞語。n ）慢遂（ su236。n ）（ b243。夫（ f一、自主預習，完成自測（一）預習步驟默讀課題，揣摩本課內(nèi)容； 認真閱讀課前提示及第一個注釋，了解作者、作品及本文的寫作背景；大聲朗讀課文，同時畫出并查閱不會讀的字或不理解的詞；通順、有感情地朗讀課文；精讀課文，自行理清文章思路；再讀課文，自主或合作完成預習檢查題。2. 引導學生理解“儉以養(yǎng)德”與“靜”的關系。 2．引導學生領會文章的思想意義：理解志、學、才三者之間的關系。 情感態(tài)度與價值觀：理解文中深刻的人生理念和父對子的殷殷期望。過程與方法：1．在理解重點詞語的基礎上對文句的精確翻譯與理解。16 《誡子書》教案設計侶俸中學 陶鴻中教學目標知識與技能： 1．朗讀背誦課文，培養(yǎng)學生的古典文學素養(yǎng)。2．注意詞語的積累和文句的精確翻譯與理解。2．弄清文章的層次，理解文章內(nèi)容，體會作者情感，把握文章主旨。教學重點：1．在理解重點詞語的基礎上翻譯全文。教學難點：，理解主旨: 勤學勵志，修身養(yǎng)性。教學課時：2課時教學步驟： 第一課時 （總第56課時）導學要點：檢查預習，整體感知；小組合作，探究問題；3. 借助注釋疏通文意。（二）預習檢測讀準字音。 ） 淡泊（ d224。 ） 淫（ y237。 ） 廬（ l〔夫〕助詞，用于句首，表示發(fā)端?！驳础硟?nèi)心恬淡，不慕名利?！仓逻h〕達到遠大目標?！矎V才〕增長才干。淫，放縱。〔勵精〕振奮精神?！搽U躁〕輕薄浮躁?！仓涡浴承摒B(yǎng)性情?！?
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1