新課標(biāo)四下教案蝙蝠和雷達doc劉-展示頁
2025-05-08 04:56本頁面
【正文】 各種途徑查閱、收集有關(guān)蝙蝠、雷達的信息資料以及更多的仿生學(xué)知識，為仿寫科學(xué)說明文做好材料上的準(zhǔn)備。是如何發(fā)現(xiàn)了這個謎，又是如何解開這個謎的，科學(xué)家又如何仿生創(chuàng)造而為人類造福的雷達的過程。情感、態(tài)度與價值觀：了解飛機靠雷達在夜間飛行是人們從蝙蝠身上受到的啟示，知道事物之間有著普遍聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)奧秘的興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。鞏固運用，演說并重：創(chuàng)設(shè)情境，正當(dāng)優(yōu)秀“小小解說員”。展示交流，梳理脈絡(luò)：通過課前預(yù)習(xí)、課堂交流初步知曉文章大意，學(xué)習(xí)理解生字詞，理清文章的敘述順序，分段并歸納段意。繼續(xù)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過各種途徑查閱有關(guān)仿生學(xué)資料。懂得課文中總起句的作用，學(xué)習(xí)先提出問題再逐步解決問題的寫作方法。正確、流利地朗讀課文，并能說說蝙蝠和雷達之間的科學(xué)聯(lián)系。理解“啟示、證明”等詞語的意思。最后介紹了雷達導(dǎo)航的原理，圓滿地回答了文章一開始提出的問題。發(fā)現(xiàn)了蝙蝠能在夜間飛行。1蝙蝠和雷達李悟一、教材解讀 這是一篇講科學(xué)知識的課文，介紹了仿生學(xué)的應(yīng)用——人們從蝙蝠身上受到啟發(fā)，使飛機能安全地夜航?！ ∥恼乱婚_頭描述了飛機夜航的情景，通過設(shè)問點出了文章的中心，接著具體地介紹了科學(xué)家反復(fù)三次試驗。然后講科學(xué)家終于揭示出蝙蝠夜間靠嘴和耳朵探路的道理。二、教學(xué)目標(biāo)知識與能力：認識本課5個生字。正確區(qū)分近義詞“敏銳、靈敏”。練習(xí)給課文分段，歸納段落大意。利用科學(xué)家?guī)状芜M行科學(xué)實驗的例子對學(xué)生進行邏輯思維訓(xùn)練。過程與方法：課前自學(xué)，質(zhì)疑導(dǎo)入：提前布置觀察和課前搜集資料的任務(wù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并通過游戲引出質(zhì)疑導(dǎo)入課文。合作研討，剖析細節(jié)：通過小組內(nèi)的合作探究，借助讀、填、畫、議等方式弄清蝙蝠和雷達各自的探路原理及彼此的聯(lián)系。讀寫結(jié)合，拓展延伸：領(lǐng)會作者先提問在逐步解決的寫作方法，嘗試著將其寫作方法結(jié)合自己收集的仿生學(xué)資料整理運用到實際寫作中去。三、教學(xué)模式：“課前自學(xué)——展示交流——合作研討——鞏固運用——拓展延伸”的家庭學(xué)校家庭的學(xué)習(xí)模式四、
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