【正文】 內(nèi)容進(jìn)行了改正之后,成功地組織了第二次、第三次類似的教學(xué)活動(dòng),使她通過分析問題,選擇了適合孩子年齡特點(diǎn)的有關(guān)內(nèi)容,制定了相關(guān)的對策,在反思活動(dòng)中得以成長。有關(guān)于個(gè)案分析的如實(shí)驗(yàn)小學(xué)靳偉芳寫的《愛接話半的孩子》、市直幼兒園高春莉老師寫的《小朋友為什么不喜歡豆豆?》有關(guān)于家長問題的如實(shí)驗(yàn)幼兒園楊慧杰老師所寫的《孩子磕傷之后》等,由此可以看到:教師們善于觀察孩子,時(shí)刻注意孩子的一舉一動(dòng),注意捕捉生活中有價(jià)值的每個(gè)細(xì)節(jié)內(nèi)容進(jìn)行思考。有關(guān)于自由活動(dòng)的如市直幼兒園李彩玲老師的《來自盥洗室的感悟》煙廠幼兒園許美紅寫的《每周一句話》。本次經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)有三個(gè)突出的優(yōu)點(diǎn):①教師們選擇內(nèi)容范圍廣泛:有關(guān)于教育活動(dòng)組織的:如實(shí)驗(yàn)幼兒園董林果老師寫的《反思舞蹈教學(xué)中的閃失》、黃水路小學(xué)高春玲老師寫的《由課堂秩序引起的反思》。為了督促教師認(rèn)真貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,把新的理念、新的知識(shí)觀運(yùn)用到日常工作中,能針對教育實(shí)踐中存在的問題,進(jìn)行科學(xué)分析,尋找解決問題的策略,幫助教師不斷探究與解決教育實(shí)踐中的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段與方法等問題,運(yùn)用獨(dú)立反思與集體反思的方法,不斷對自己的教育實(shí)踐進(jìn)行反思,努力探索教學(xué)的新思路,改變自己的教育觀念和行為,學(xué)習(xí)借鑒別人的優(yōu)點(diǎn),獲得經(jīng)驗(yàn),找出教學(xué)中的誤區(qū),吸取教訓(xùn),樹立新的教育思想,提高自己,幫助別人,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展水平。③對個(gè)案的觀察記錄要有連續(xù)性,如對一個(gè)胖孩子的觀察,不能只是停留在這個(gè)孩子讓我們頭痛的觀察層面上。在教學(xué)工作中要的愛心、耐心、恒心、細(xì)心,認(rèn)真發(fā)現(xiàn)生活中的美,并要勤動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)筆,及時(shí)發(fā)現(xiàn),及時(shí)記錄。②有抄襲現(xiàn)象 :教師姓名和筆記本上的不一樣。本次活動(dòng)存在的不足:①有錯(cuò)別字的現(xiàn)象:圓長、話伴、敢快、事得其反、快了、蜂蛹而來等,也有的句子不通順、詞不達(dá)意?！缎〉狙碓俅螝v險(xiǎn)》來寫寫小稻秧后來在生長過程中再次遇到的危險(xiǎn)和困難,讓學(xué)生模仿與積累語言,其中不乏佳作.幼兒園教學(xué)反思學(xué)會(huì)反思是現(xiàn)代教師必須具備的素質(zhì),也是教師不斷成長的階梯。39。聽盧云清嗓子變調(diào)是一種享受,是那么有趣而又夸張,卻又把39。副產(chǎn)品39。和諧,民主,活潑,真實(shí)39。包打天下39。無所事事39。工作量39。勿因惡小而為之,勿因善小而不為39。幼兒園教學(xué)反思幼兒園教學(xué)反思[幼兒園教學(xué)反思]幼兒園教學(xué)反思這堂課我覺得幼兒做得很不錯(cuò),關(guān)鍵成功的地方在于兩點(diǎn):開始部分以小朋友們自己將接觸的事物引入,幼兒對此興趣很高。對于細(xì)節(jié)處我作了很好的準(zhǔn)備:首先是孩子活動(dòng)的組織,要點(diǎn)和關(guān)鍵的地方我作了強(qiáng)調(diào):比如蘸色的要求,合作的要求等等,我考慮到孩子可能會(huì)搶,對此也作了說明強(qiáng)調(diào),同時(shí)準(zhǔn)備工作也比較充分,我事先自己試了試就發(fā)現(xiàn)了很多問題,蘸色的顏料水分很多,水就在紙上流來流去,搞得一塌糊涂,我就比較注意,調(diào)色時(shí)保持水分較少,顏色較濃,還教給幼兒蘸好后在碗口刮一下,因此不能小看這點(diǎn)小小的改變,如果水一多肯定是搞得很臟,孩子沒了興趣就有可能沒心思,弄得一團(tuán)糟,另外我在自己嘗試的過程中發(fā)現(xiàn)一些蔬菜的橫切面是圓形的,但是都是類似的形狀也不好看,我發(fā)現(xiàn)花菜蘸了顏料后印出來的是星星點(diǎn)點(diǎn)的,效果非常好,另外還有紙團(tuán),但是發(fā)現(xiàn)紙團(tuán)容易爛掉,不太適合,我就去掉了紙團(tuán),由于材料的提供也比較有目的性,因此幼兒的活動(dòng)非常順利,雖然是第一次跟顏料打交道,但是每組上都干干凈凈的,孩子的衣物等等也保持得較干凈,作品也完成得不錯(cuò),看來同樣是一樣的設(shè)計(jì),有的小細(xì)節(jié)不注意可能也會(huì)帶來大問題,有句話說39。,看來做人是如此,上課也是如此,記得曾在教研活動(dòng)中將好課比作珍珠,我想假如珍珠當(dāng)中鑲了一到兩粒劣珠,胡亂穿起,那這串項(xiàng)鏈的質(zhì)地絕對是大打了折,我們上課要對每粒珍珠基本都要有個(gè)數(shù),要有自己的眼光和思考,不能拿著人家的教案,想都不想就用了.小稻秧脫險(xiǎn)記》是一篇科普性的童話故事,將科學(xué)常識(shí)寓于童話故事中,生動(dòng)的語言,有個(gè)性的對話,有趣的情節(jié)都為豐富學(xué)生的語言積累提供了很好的憑借.具體操作方法是:讓學(xué)生以四人小組為單位,(小稻秧,雜查,噴霧劑大夫)39。39?；蚴?9。,每個(gè)人都盡力想把自己的角色演好,真正把時(shí)間都用到了讀書中去,不像以往那樣往往在分工或一些瑣事上花費(fèi)很多時(shí)間,而真正用來讀書的卻只有一小部分.在大組交流過程中,由于有了充分準(zhǔn)備,而且每個(gè)小組成員在讀時(shí)也已經(jīng)互相提過意見,所以當(dāng)在全班范圍交流時(shí),我先要求同學(xué)說說他們的切身感受,可以是圍繞說說自己覺得成功的地方,實(shí)事求是地分析,并且取長補(bǔ)短的作風(fēng).總的來說,營造一個(gè)39。